Arxiu de l'autor

  • C2 21a sessió

    El gran pica-pica

    La darrera sessió del curs de C2 va tenir un to una mica festiu, ja que era l’última classe abans de les vacances de Nadal. Un cop més, vam començar la sessió repassant dues actes que havien fet els nostres companys. El procés es fa amè i permet, primer a individualment i després en parella, anar comentant el text escrit. Quatre ulls hi veuen més que dos. Després, vam escollir el títol per a dues actes diferents. En una acta va sortir el títol guanyador El cul a la cadira i en una altra acta Òptim Optimot. També vam estar repartint qui feia la propera acta i la postal de la sessió.

    El Jaume ens va recordar que la propera classe serà el dimarts 16 de gener. És d’aquí unes setmanes, i segurament seran dies de moltes festes, celebracions… Després de les vacances de Nadal en Jaume ens va avançar que començarem a preparar el guió per a poder fer el vídeo. Fins aleshores hi podem anar pensant.

    L’activitat principal de la sessió consisteix en conèixer una mica més el Jaume. Primer de tot, el que fem és que cadascú de nosaltres hem de pensar una o dues preguntes que li faríem. Aquestes preguntes tant poden ser de caire personal com professional. Un cop pensades les preguntes individualment, ara les compartim en un grup de cinc o sis alumnes. Entre tots hem de poder triar, escollir i descartar preguntes. D’aquesta manera que cada alumne en triï només una. Generalment, descartem les preguntes que són molt semblant o repetitives com ara: On vius? Què vas estudiar? Quants anys fa que treballes d’això? ….

    Una vegada tots hem escollit una pregunta per fer-li, fem dues fileres paral·leles, ens posem mirant cara a cara a la nostra parella i ens asseiem a la cadira. Llavors consisteix que una persona d’una filera fa una pregunta que havia pensat per a en Jaume a qualsevol company de la filera del davant i aquest ha de respondre com si fos el Jaume. Després, en Jaume respon o dona la resposta encertada a la pregunta. Es produeixen moments força còmics, ja que algunes preguntes no sabem com respondre-les i d’altres són curioses i divertides. Llavors el company que ha respost en nom d’en Jaume fa una altra pregunta a un altre company diferent i així successivament.

    Per acabar la sessió fem un pica-pica amb cava, galetes i polvorons. Tot plegat, en un ambient força distès, lúdic i agradable. També dona lloc a comentar entre tots algunes de les respostes que ha donat el Jaume. Per acabar, ens desitgem molt bon Nadal i fins a la tornada!!

    Article complet

  • Suspens 0

    El que havia de ser un article d’opinió pensat i escrit entre tots plegats, es va convertir en vuit visions per convèncer als companys que és possible una altra manera d’aprendre. La claa: compartir coneixements, emocions i diversió.

    Article complet

  • C2 20a sessió

    Òptim Optimot

    Avui hem fet una sessió a la biblioteca pública de Castelldefels per familiaritzar-nos amb les eines lingüístiques que Internet ens facilita. Tot i això, hem començat com és habitual, revisant l’acta de la 15a sessió i n’hem triat el títol adient .

    En Jaume ens ha facilitat una piulada  per trobar les errades lingüístiques i explicar quines eines de la xarxa hem fet anar per verificar-ne les correccions. Les principals fonts a consultar són:

    L’Optimot és la que dona més opcions de cerca i amb una casuística més àmplia, però si volem una de  més concreta podem emprar l’Ésadir.cat . El Servei Lingüístic de la UOC és similar a l’Ésadir.cat.  El Parles.upf té un apartat molt bo per ajudar-nos en tècniques d’escriptura.

    Tot  seguit, en Jaume ens ha explicat com podem penjar el nostre article d’opinió al blog d’ Els veïns del C2. Cal esperar una invitació al blog i cal que ens hi registrem. El primer serà anar a la part superior esquerra i a Els meus llocs entrar al blog d’ Els veïns del C2. Un cop som al blog, hem d’anar a Entrades del blog/Afegim, on trobarem un processador de textos i podrem pujar aquí els suports en imatge que vulguem. A l’apartat Categories i etiquetes, hem de marcar Articles d’opinió i etiquetar amb les paraules clau per que ens puguin trobar més fàcilment a la xarxa. Les etiquetes seran #paradís40, #c2cast17, el nom de cada grup i les paraules en negreta que marcarem a l’article com a paraules claus.

    Un cop redactat el tex, el podem  publicar al moment, guardar-lo  i recuperar-lo més tard i previsualitzar-lo com quedarà. També hem de tenir cura d’emprar imatges (fotografies,gràfics,dibuixos,etc.) que no tinguin dret d’ús reservat i sempre serà millor citar la font de la qual les hem obtingudes.

    Article complet

  • I3 17a sessió

    Article complet

  • I3 16a sessió

     

    Article complet

  • C2 17a sessió

    El cul a la cadira

    Extreta d’https://morguefile.com/photos/morguefile/28/chair/pop, autoria d’Alin

    Ja hi som! Sempre m’agafa el bou! Tot i viure a prop, no sé com ho faig però sempre acabo sortint de casa corrents. Que si la llibreta on l’he deixat, que si la motxilla, que si tanca la porta amb clau, busca on has estacionat el cotxe… Un cop trepitjo el centre cívic a les 11.45 h el repte d’arribar a l’hora ha estat assolit. Avui sembla que serem poca gent i és que amb els horaris que tenim la majoria, poder assistir a classe de vegades és missió impossible.

    Com és habitual i un cop acomodats, el Jaume ens ha demanat que li expliquéssim amb quina idea ens havíem quedat de la classe anterior i cadascú li ha dit la seva. Un cop trencat el gel ens ha repartit paperets amb fragments d’un text escrit per un dels companys com avui estic fent jo. Ens hem agrupat i realitzat les nostres propostes de correcció. Des que hem començat el curs, ja no veiem el naip del Jòquer amb els mateixos ulls. el Jaume ens ha recordat que haurem de realitzar vídeos explicatius de continguts i que alguns alumnes encara no els havíem escollit. Quan he vist la llista he pensat a sortir corrents però el meu subconscient m’ha recordat que necessito assolir el C2 i he clavat el cul a la cadira. He escollit les preposicions. Les recordo en castellà i almenys ja és un començament perquè quan he vist el llistat amb substantivació, pronoms i gerundis se m’ha fet de nit.

    El joc d’avui ha estat ubicar una cantonada de l’aula com a casa i un company ens feia fer monades per uns segons i quan deia un mot concret havíem de sortir corrents i el primer a arribar-hi li feia el relleu. El moment culminant ha estat fregar de genolls l’aula i en reprendre la classe ens hem centrat amb el joc de les Escales de la setmana passada. Havíem de marcar mitjançant la xarxa social Twitter la ubicació de la nostra ciutat escollida al mapa que el Jaume havia penjat en un enllaç. Ens hem encallat aquí la majoria d’alumnes perquè no hi havia manera d’aconseguir-ho. Si en iniciar el curs ens preocupava la seva complexitat, en acabar la classe d’avui molts hem pensat que les xarxes socials seran l’enemic real a combatre. Fins al dia vinent!

    Article complet

  • I3 15a sessió

    ortografia de la s sonora i sorda

    Article complet

  • C2 15a sessió

    Resum en pijama

    Comencem la classe i en Jaume ens pregunta a cadascú amb què ens vam quedar de la classe anterior. A continuació, es va fer referència a la utilitat d’expressions de lloc i de temps que en llengua catalana es fan servir ( com eines gramaticals connectores o de connexió) per millorar la descripció de fets.  Es poden utilitzar en una conversa  i en un escrit. També ens va explicar com fer un bon resum d’un text. Ens va dir que sols és necessari una quarta part. Un bon resum ha de ser breu, objectiu, coherent, fidel  i  rellevant.

    Es tindrà en compte evitar els paràgrafs frase o totxo i eliminar el  fals punt i a part. El Jaume ens va fer aixecar de les cadires i va dir que forméssim dues files, els que utilitzem pijama  i els que no l’utilitzem. En un moment de relax, vam haver d’ajuntar-nos amb la lletra A o B com nom representant, i separar-nos quan ens ho deia en Jaume.

    Com a tema pendent, va quedar per a dijous exposar les propostes que utilitzaríem per endevinar l’escala de cada grup: on es troben en el mapa, el més ràpid possible, i amb una ronda de preguntes i respostes. I ja per últim, en Jaume va formar grups. Cadascú va rebre un paràgraf d’una part del text. Havia de resumir-lo. Després, ens vam reunir un component de cada equip per ajuntar els diferents resums.

    Postal del Jordi

    Article complet

  • I3 14a sessió

     

    Article complet

  • I3 13a sessió

     

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes