Arxiu de l'autor

  • I1 18a sessió

    Repassant verbs i planificant el booktrailer

    Vam completar el relatograma de la sessió anterior. A continuació, vam recordar els temps del mode subjuntiu i vam deduir-ne els corresponent temps compostos.  Vam aprofitar per recarregar energia lluitant amb els polzes.

    Tot seguit, vam continuar comentant els contes i en vam triar dos per elaborar-ne un booktrailer. Els contes seleccionats són Na Patrícia Miralpeix, una pigmaliona desagraïda i Una de les innombrables passejades que la Mundeta Claret féu, quan era jove,  per Barcelona.

    Article complet

  • C2 34a sessió

    Per començar, hem corregit les perles del dia anterior:

     

    Per aclarir els signes de puntuació, el Jaume ens ha fet un esquema dels elements de cohesió:
    -signes de puntuació: -punt i seguit i punt i coma ( uneixen diferents idees)
    -punt i apart ( per separar paràgrafs)
    -conjuncions: -copulativa: i

    A continuació, ens ha fet recordar quin ha estat el millor moment del curs per nosaltres i un per un els hem dit. Era la preparació per al text que més endavant haurem de fer . Serà un text que inclourà els cinc millors moments viscuts a classe.
    Per acabar, hem vist el vídeo Quan les paraules cobren vida de Laura Borràs al TED de Reus.


    Hem respost en veu alta a tres preguntes que ens ha fet el Jaume:

    – què hi veiem?
    -què en pensem?
    -què ens pregunten?

    Per acabar, ens hem repartit en grups i hem escrit una idea, una frase i una paraula que resumís el vídeo.

    Article complet

  • I1 17a sessió

    Vam començar la sessió recordant els referents temporals per repassar els temps verbals. Això ens va servir per construir una plana. Tot seguit, vam completar la cel·la de la sessió anterior. A l’hora de completar la plana, vam recordar els temps verbals. Després, intentàvem descobrir quin era el corresponent temps compost.

    Per distendir una mica, vam jugar a passar el corrent. Després, vam comprovar si el professor havia traduït bé els missatges. Vam contestar un qüestionari sobre els contes de Molta roba i poc sabó.

    Article complet

  • I1 16a sessió

    Aquesta sessió va consistir a saber com hem de conjugar el present i l’imperfet de subjuntiu. També vam dur a terme un dels reptes que ens va imposar la Cúpula: inventar-nos un alfabet visual. El resultat és aquest:

     

    Article complet

  • C2 31a sessió

     

    Per començar, vam fer el exercicis dels relatius fins al número 15 i vam quedar que el 16 el faríem a casa, recordem que :
    – Les quals= a què ≠a les que
    – On= en la qual=en què ≠a la que
    – Cosa que = la qual cosa
    – Amb què = amb el qual
    – Les quals : dintre de les oracions explicatives; entre comes
    – què : ha de portar preposició al davant

    Vam fer el exercicis per practicar els connectors
    Quant a,: porta coma al darrera ≠ en quant a
    Ara bé: per unir dues coses contraries
    Encara que : no porta coma al darrere
    Considerant que: no porta coma al darrere
    Tanmateix , : porta coma al darrera
    Però: pot portar . ; , sempre al davant
    Pel que fa a : serveix per introduir un tema

    Posteriorment ,vam repassar els signes de puntuació i els paràgrafs, també hem aportat les nostres “perles” i quan hem acabat ens hem disposat per grups, preparant els arguments de defensa sobre l’àmbit triat, per tal que no ens afectin les retallades. Cadascú va defensar el seu àmbit, exposant els arguments triats en grup.  És evident que uns millors organitzats que d’altres i després van debatre, la qual cosa va ser força interessant.
    A tots ens agradaria guanyar, ja que les retallades castiguen molt els nostres àmbits.  És per això que l’argument i la exposició oral serà important.
    En Jaume, dimarts que ve ens comunicarà qui ha estat el millor orador.

     

    Article complet

  • C2 30a sessió

    Vam corregir els exercicis dels pronoms de relatiu i també vam fer un exercici de connectors.

    Vam recordar l’estructura de la prova.

    Finalment, vam acordar quins són els requisits per ser un bon orador.

    Article complet

  • C2 29a sessió

    Com ja és habitual, busquem i corregim les perles.

    Un cop fet, passem a corregir l’exercici que va posar el Jaume de deures. L’activitat 11 dels pronoms relatius. I per deures a casa, han quedat els exercicis 12 i 13.

    En Jaume ens ha repartit unes imatges que anaven relacionades amb els accents diacrítics. Aquests són 15 i són els següents:

    • BÉ/BE
    • DÉU/DEU
    • ÉS/ES
    • MÀ/MA
    • MÉS/MES
    • MÓN/MON
    • PÈL/PEL
    • QUÈ/QUE
    • SÉ/SE
    • SÍ/SI
    • SÒL/SOL
    • SÓN/SON
    • TÉ/TE
    • ÚS/US
    • VÓS/VOS

    En finalitzar la classe, ens hem agrupat en els 3 àmbits (SEGURETAT, EDUCACIÓ i SANITAT), ja que haurem d’exposar davant els altres grups la importància  que no es facin retallades en el nostre àmbit.

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • C2 28a sessió

    Vam començar corregint les perles i a repassar els pronoms de relatiu. Primer, vam fer un exercici per recordar les formes dels pronoms; després, cadascú va explicar un dels pronoms i, finalment, vam posar-los en pràctica.

    Cada grup va ordenar les regles per al nostre joc de Bestiari s. XXI.

    27022017_proposta Bestiari SXXI by Jaume Sans Vellvehí on Scribd

    Article complet

  • I1 15a sessió

    Jugant a un quinto de verbs

    Vam començar saber com ens havia anat el cap de setmana. Si havíem descansat gaire. Tot seguit, vam completar la casella del relatograma de la sessió anterior.

    Vam posar en comú l’exercici de quantitatius i vam aclarir dubtes.

    A continuació, vam jugar a endevinar accions amb mímica. Això ens va servir per poder organitzar un quinto de verbs.

    Article complet

  • I1 14a sessió

    Continuant amb els quantitatius i valorant les sinopsis

    Vam començar investigant sobre hàbits alimentaris. La majoria va confessar que no menjava gaire verdura. Va reconèixer que n’havia de menjar més. Tot seguit, vam completar el relatograma.

    Cada parella va presentar les conclusions de l’enquesta. A continuació, vam practicar els quantitatius. Vam revisar les errades de les sinopsi.

    Finalment, vam acordar que cadascú triés una frase del conte per construir un alfabet visual.

     

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes