Arxiu de la categoria ‘C2’

  • Descompte per veure “Ven a Fraguel Rock” al Teatre Tantarantana

    El Teatre Tantarantana ofereix a les parelles lingüístiques del programa VxL i a l’alumnat del CPNL un descompteespecial per assistir a l’obra Ven a Fraguel Rock (preu de l’entrada sense descompte: 21 EUR, preu amb des­compte: 13 EUR ). La reducció de preu s’aplicarà a la parella lingüística quan hi assisteixin els dos junts i en el cas de l’alumnat del CPNL a l’alumne i a un acompanyant.

    Ven a Fraguel Rock és una comèdia negra que fa servir les convencions del gènere detectivesc per a reflexionar sobre els conceptes d’identitat, rol i gènere. Una faula contemporània que explora la influència que tenen els estereotips de ficció a l’hora de construir-nos com a individus. Un espectacle interactiu on cada nit el públic decidirà qui dels tres protagonistes és culpable.

    Espectacle en català
    Durada: 75 minuts

    Ven a Fraguel Rock es representarà al Teatre Tantarantana (carrer de les Flors, 22. Barcelona) del 3 al 28 de maig, de dimecres a dissabte a les 21 h i diumenge a les 19 h.

    Podreu gaudir del descompte comprant l’entrada a taquilla i presentant el carnet corresponent (de l’alumnat o de VxL). La taquilla obre una hora abans de l’inici de l’espectacle.

    Us recomanem que reserveu les entrades amb antelació a l’adreça de correu electrònic taquilles@tantarantana.com. En aquest cas heu de deixar el vostre nom i cognoms, indicar que sou alumnes del CPNL o parella lingüística del VxL , que voleu gaudir de la promoció i, finalment, informar del dia que anireu al teatre. El dia de la funció podreu recollir les entrades a taquilla presentant el carnet de l’alumnat o el de VxL.

    Article complet

  • Sons, primera Jornada de cultura popular catalana

    La plaça de l’Església acull aquest dissabte 20 de maig la primera edició de Sons, tota una jornada dedicada a la cultura popular catalana. Les activitats les organitza l’Àrea de Cultura i Festes de l’Ajuntament amb la col·laboració d’entitats com l’Agrupació de Cultura Popular de Castelldefels (ACPC) i totes les seves colles, el Grup Sardanista, l’Associació Musical de Castelldefels o l’Associació Colla Nova de Bastons de Castelldefels.

    Durant tot el dia hi haurà activitats: tallers de balls de bastons, de cintes, gitanes, panderetes, esbart dansaire, castells, cantada de caramelles, diables, gegants, concert de gralles i sardanes. A més, també hi haurà un dinar popular (de 14 a 16h) i el concert del grup Hora de Joglar (a partir de les 22 h).

    Trobareu més informació en aquest enllaç: Sons, 1a Jornada cultura popular catalana

    Article complet

  • C2 44a sessió

    Ja ens queda ben poc per acabar aquest curs!

    Avui hem començat la classe pensant en els col·lectius més oblidats de la nostra societat. Hem parlat, per exemple, de les persones que fan les pràctiques de la carrera, dels autònoms, dels illuminati i, sobretot, dels immigrants. Ens hem referit a les dones que són cuidadores de persones grans o bé dones de la neteja, entre d’altres.

    Després, el Jaume ens ha donat un text d’una dona immigrant, que explica la seva experiència. L’hem llegit en grups i hem pensat què li respondríem a la carta que escriu. Tot això ha acabat en un debat sobre el racisme i la immigració – una mica complicat al principi- per compartir les nostres opinions.

    Per acabar la classe, hem agafat un full cadascú, hem posat el nostre nom a la part de dalt i ens l’hem enganxat a l’esquena amb l’ajuda d’un company. Mentre sonava una cançó, hem anat escrivint qualitats dels companys al seu full i després les hem comentat entre tots.

    Ha estat una classe molt divertida i, sobretot, m’ha agradat moltíssim el fet de compartir amb els companys el que pensem els uns dels altres.

    Article complet

  • C2 43a sessió

    Per  començar el dia , en Jaume ens  va retornar les redaccions que vam fer  el dimarts 25/04/2017 sobre el vídeo de Víctor Küppers. I en vam agafar les perles que ens havia de corregir .

    Les perles són les següents :

    • Diferència entre actitud, disposició d’ànim, i aptitud, capacitat  natural adquirida per fer  alguna cosa.
    • Vídeo ; porta accent.
    • Incís ; porta accent.
    • Diferència entre corrent (d’aigua) i corrents (de pressa) .

    I per últim, d’altra banda  en comptes de per un altre banda.

    Al finalitzar les perles, vam jugar a un joc. Consistia a  fer una acció amb mímica i el company de la detra et preguntava què feies, tu li deies  una altra acció  i ell a continuació l’havia de fer.

    Després, vam decidir quin dia tindria lloc les exposicions orals i els grups  per  fer-la.

    Els grups van ser :

    • Nerea ,Rosi ,Meri ,Jenifer i Loli parlaran”d’adolescents i tecnologia .
    • Miguel Ángel ,Glòria,Adriana i Rosa, de la regulació del trànsi.
    • Virginia ,Laia, Lorena, Manuela i Transi del “respecte i la diferencia.
    • Isa ,Iker, José i Albert dels deures.

    I l ‘últim grup  Paqui ,Víctor i José de l’ okupació.

    I fins aquí, la classe.

    Article complet

  • El nadó en cap al XX Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels (CINC)

    El mes de maig es projectarà El nadó en cap als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 13 de maig (16 h) i diumenge 14 (12 h).

    Enguany, el Cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, s’incorpora al CINC, una iniciativa de la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura per fer créixer l’oferta i el consum de cinema infantil en català.

    Dins del cicle es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. L’entrada per a qualsevol de les projeccions tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.

    El nadó en cap

    Dissabte 13 (16 h) i diumenge 14 de maig (12 h)

    a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)

    Agenda Ajuntament de Castelldefels

    CINC

    Article complet

  • C2 42a sessió

    Hem començat la classe buscant les perles. A continuació, hem corregit els exercicis que havíem de fer a casa.

    Abans de fer una altra activitat, el Jaume ens ha preparat un joc. Amb llanes de color ha fet uns cercles, els quals representaven illes. Cadascú de nosaltres hem triat un color i ens hem ficat a dins del cercle. Seguidament , el Jaume deia que el nivell de la mar pujava fins a enfonsar l’illa que ell anomenava. Llavors, els  ocupants d’aquesta illa ens  n’havíem d’anar a una altra. Així fins que només en quedés una.

    Posteriorment, en grup, hem fet un resum de la xerrada que en Jaume va enviar-nos per Whatsapp.

    Al finalitzar la classe, en Jaume ens ha preguntat si havíem treballat bé amb el grup que ens ha tocat.

    Article complet

  • C2 41a sessió

    En la sessió del dia 20/04/2017, el Jaume es va veure forçat a trencar la tradició de corregir perles a l’inici, degut a uns problemes informàtics. En el seu lloc vam fer una reflexió sobre el que crèiem que hauria dit el psicòleg del Barça als jugadors per intentar motivar-los per jugar contra la Juventus.

    A continuació, el Jaume va dividir la classe en quatre grups que havien de fer un cant o haka per motivar-nos en aquest final de curs i per afrontar la prova final. Un cop fetes les quatre versions, entre tots vam escollir la haka que més ens va agradar que va ser la següent:

    Crida fort al cel,

    Anem, anem, anem !

    L’objectiu està aprop,

    L’aconseguirem!

    Volem el 100 %,

    Anem, anem, anem!

    Tots units som més forts,

    Força, força, força!

    Ningú pot quedar enrere!

    Mai caminaràs sol!

    Arribats a la meitat de la sessió, vam fer un petit joc per desconnectar i fer neteja. Ens vam dividir en parelles i ens havíem de fixar durant uns segons en el company que teníem davant, després ens donàvem la volta i canviàvem tres coses de la nostra aparença. Un cop fet els canvis, ens tornàvem a posar davant la nostra parella i intentaven endevinar-los.

    Seguidament, el Jaume ens va encomanar que per motiu de la Diada de Sant Jordi, cadascú havia de realitzar un rodolí amb aquesta temàtica. Un cop realitzats, els havíem de publicar juntament amb una fotografia al Twitter amb la següent etiqueta @cpnleramprunya #fotoSantJordi.

    Per finalitzar la sessió, vam fer dos exercicis de lèxic d’una fitxa que el Jaume ens va repartir i ens va posar com a deures, a més de la publicació del rodolí al Twitter, pensar en cinc coses important o rellevants per cadascú del curs per anar preparant un esborrany d’un article d’opinió que més endavant publicarem.

    Article complet

  • C2 40a sessió

     

    Abans de res, he de dir que estic feliç, molt feliç de tornar a ser amb tots vosaltres. He estat dos mesos fora i m’ha semblat una eternitat. Ara us he tornat a trobar per compartir dies plens de coneixements, d’alegries i, com no, d’exàmens.

    Hem començat corregint les perles. Una part essencial per poder defensar-nos cada vegada millor a l’hora de redactar qualsevol escrit.

    cortesia de Paqui Pinilla

     

    A continuació, el Jaume ens ha agrupat per parelles donant-nos un full amb exercicis que contenien frases i en les quals havíem de posar l’expressió més adequada de les dues que hi havia entre parèntesi. Com ens agrada posar en comú cada una de les frases i esbrinar la forma més adient que hem de posar! Quan hem donat per finalitzat l’exercici, el Jaume ens ha repartit a  cadascú/na de nosaltres un paperet en el qual posava una paraula. Havíem de trobar el nostre company/a de joc. Es tractava d’un exercici de precisió lèxica.

    cortesia de Paqui Pinilla

    Exemple: dofí/delfí, assenyalar/senyalar, adormir/dormir. assentar/sentar, asseure/seure, una galleda d’aigua freda/un gerro d’aigua freda, mitjanit mitja nit, al vespre/a la nit.

    Hem fet un merescut descans relaxant-nos amb rialles i bon rotllo.

    Per  finalitzar la classe, hem fet un dictat per parelles. Jo llegia un text a la meva companya i acte seguit, era ella qui em llegia un altre a mi.

     

    Article complet

  • C2 39a sessió

     

    En primer lloc i com ja és habitual, hem començat corregint les perles.

    • El verb donar-se de és incorrecte, s’ha de posar sense preposició (adonar-se’n).
    • Apretada de mans es diu encaixada de mans.
    • El verb reemprendre es diu reprendre.

    En segon lloc, ens ha repartit l’article d’opinió que van penjar al blog cadascú.

    Hem fet un avió de paper i al llançar-lo haviem d’agafar el del company per fer un comentari dintre del seu article d’opinió, d’unes 100 paraules. El Jaume ens ha donat les pautes següents:

    • Salutació
    • Argumentació
    • Comiat i signatura
    • Fer una piulada al twitter dient que ja ho hem comentat.

    Després, hem de penjar el segon article d’opinió al blog, enllaçat amb el vídeo de  Laura Borràs, dins la categoria ‘’Escoltar per escriure’’.

    I finalment, ens ha posat dos vídeos (a nosaltres ens ha tocat el vídeo dels castellers de Salt i a l’altre grup la presentació de dos equips de rugbi)  on havíem de dir:

    • Què hi veiem? (Els castellers d’una pila de 4 persones)
    • Què en pensem? (Que són un equip, companyerisme ,amistat, genera en el públic un sentiment profund i emotiu)
    • Què ens preguntem? Si això seria aplicable a aspectes de la nostra vida

    Article complet

  • C2 38a sessió

    La sessió d’avui ha començat amb la correcció de les perles de l’article d’opinió guanyador, escrit pel nostre company Miguel Angel. No n’han sortit gaires, però convé recordar les errades següents:

    • Quan ens referim a una persona coneguda públicament, no s’ha de posar article davant del seu nom.
    • Recordeu que el verb trucar és intransitiu, per tant, escriurem trucar al pare o a l’avi.

    Tot seguit, en Jaume ens ha preguntat per quines idees tenim nosaltres per millorar la correcció d’un text. Ens hem agrupat per parelles i hem esmentat aquestes idees:

    • Construir oracions simples
    • Enriquir el vocabulari
    • Utilitzar adequadament els signes de puntuació
    • Saber enllaçar les idees amb connectors
    • Adequació del text a l’audiència
    • Evitar la passiva, utilitzar un estil actiu

    Per a més informació sobre la correcció exitosa d’un text, en Jaume ens ha recomanat visitar el Centre de Redacció de la pàgina web de la Universitat Pompeu Fabra. A continuació, la següent part de la sessió ha estat la correcció del nostre article d’opinió de la literatura digital, però aquesta vegada utilitzant les eines de correcció que hem esmentat anteriorment.

     

    Per fer una mica d’esbarjo, en Jaume ens ha proposat un joc anomenat “Jo me’n vaig de viatge”. El joc es realitza amb tots asseguts en cercle. Consisteix  que cada jugador digui de quina manera o amb quina acció marxa de viatge i esmentar per ordre totes les maneres/accions que han dit els jugadors segons va passant el torn.

     

    Després de l’estona de joc, ens hem tornat a agrupar per parelles i hem pensat les instruccions per tal de poder publicar el nostre article a WordPress. Finalment, hem posat les idees en comú i hem redactat aquest llibre d’instruccions:

    • Heu d’acceptar la invitació que haureu rebut pel correu electrònic.
    • Comproveu que us ha convidat com a “AUTOR”.
    • Registreu-vos en el punt 1 de la invitació. Us haureu de donar d’alta amb la vostra adreça electrònica, nom d’usuari i la contrasenya.
    • Rebreu un missatge amb què podreu accedir al tauler del blog.
    • Publiqueu el text (clicant la icona del llapis), escrivint el títol i enganxant el text a la finestra de sota el títol. Desplegueu el menú de les eines per triar la categoria corresponent i les etiquetes. Cliqueu a publicar.

     

    Finalment, en Jaume ens ha dit que havíem de convertir el nostre article publicat al WordPress en un apunt de blog, és a dir, editar-lo. Ens ha repartit uns fulls, els quals explicaven les diferents tècniques per fer un bon article de blog. Les tècniques que hem d’aplicar és la de penjar imatges que acompanyin al nostre article i senyalar les paraules clau en negreta de cada paràgraf.

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes