Entrades amb l'etiqueta ‘continguts gramaticals’

  • C2 12a sessió

    estadio-463357_960_720

    A l’inici de la sessió, com a cada classe, hem buscat les perles de l’acta anterior i en Jaume ens ha resolt els dubtes que teníem en relació a aquestes errades. A continuació, ens hem agrupat segons el contingut gramatical que ens havia tocat treballar els dies anteriors. Llavors, entre els membres de cada grup hem reflexionat sobre el nostre aprenentatge entorn al nostre contingut. Un cop feta la reflexió, l’hem posada en comú amb els altres companys. D’aquesta manera, hem tancat el contingut gramatical.

    La segona part de la sessió ha consistit a seguir treballant el Llibre de les bèsties. Però, per canviar d’una activitat a una altra hem fet el joc del mocador amb un globus. En aquesta ocasió, un equip eren els herbívors i l’altre els carnívors. Un cop estàvem tots asseguts, en Jaume ha repartit els resums dels capítols que cadascú havia llegit i novament ens hem agrupat segons el capítol que havíem llegit. En aquest moment, cada grup ha decidit quin resum explicava millor la trama de la seva part. Cal dir que, el proper dia, haurem d’ajuntar tots els resums i aconseguir que sigui un text coherent i cohesionat.

    A continuació, en Jaume ens ha explicat les propietats textuals que ha de tenir un text. I finalment, hem comentat quins consellers hauria de tenir el nostre regne i on es reunirien. En aquesta posada en comú, han sortit com a punts de trobada els  llocs següents:

    * FC Barcelona

    * Congrés dels Diputats

    * Parlament

    I els animals que creiem que haurien de ser consellers són:

    * El lleó

    * La guineu

    * L’elefant

    * El lleopard

    * El linx

    * El bou

    * El cavall

    * El senglar

    * El gat

    * El gos

    Share

    Article complet

  • C2 11a sessió

     

    power-lines-1208204_960_720

    En primer lloc, hem començat buscant les perles de l’acta del dia anterior ( 28112016_revisio-acta-6-solucionari) i  hem comentat els signes de puntuació.

    En segon lloc,hem  dividit en grups per treballar els continguts gramaticals. Cada grup ha gravat un vídeo explicatiu del contingut que havia d’explicar.

    En tercer lloc ,hem fet un joc d’energies  molt divertit. I per finalitzar la classe, el Jaume ens ha indicat que busquéssim  un lloc on es podria localitzar el regne de les bèsties .

     

    Share

    Article complet

  • C2 9a sessió

     

    baixa

    Bon dia a tothom!
    Comencem la classe d’avui, buscant les perles de l’acta anterior. 25112016_revisio-acta-4-solucionari És una feina que agrada força a la gent.
    En segon lloc, en Jaume pregunta què vàrem fer el dia d’abans referint-se a les narracions.
    La pregunta és:
    Quines són les preguntes que respon un text narratiu?
    COHERÈNCIA >< COHESIÓ
    1è- Qui?
    2è-Què?
    3è-Quan?
    4è-On?
    5è-Com?
    6è-Per què?
    La primera i la segona són les més importants.

    A continuació, reparteix uns paperets amb els episodis del llibre, de qui els va explicar i de qui els van escriure per constatar si el que va explicar cadascú coincideix amb el que està escrit. Va haver-hi sorpreses perquè moltes no coincidien. En aquest exercici estem treballant la comprensió.
    Tot seguit, ens pregunta que què trobem a faltar del resum.

    A continuació, en Jaume reparteix els resums que cadascú havia escrit el dia anterior amb la correcció de les errades.
    Cercle—falta
    ?———-no s’entén
    Ratlla —-puntuació
    Cadascú revisarà el seu a casa seva.

    I ara, de cop i volta, en Jaume ens ha proposat fer un joc, i hem jugat a pedra, paper, tisores.
    Primer per parella, però no amb les mans com es juga sinó amb el cos sencer, i després amb dobles parelles. Ha sigut molt divertit, sobretot perquè hi havia una persona que no hi  havia jugat mai i no en sabia.

    Després del pati, hem continuat amb la classe i ara parlem dels connectors que varen fer l’altre dia.
    1è- Què/Que
    2è-Per a què
    3è-per què
    4è-Perquè
    5è-Degut a?
    6è-Quant a?
    7è-A de nivell de
    8è-Doncs

    Ara en Jaume proposa planificar un titular agafant un dels connectors, cadascú el seu i els escrivim en un foli.

    Deures per al dia vinent:  revisar el resum i fer una piulada amb el titular que s’ha fet dels connectors.

    Per acabar, fem una última anotació.
    Utilitzen punt seguit quan continuen amb el mateix tema i punt i a part quan canvien de tema.

    Share

    Article complet

  • C2 8a sessió

    cards-316501_960_720

    Dijous, 17 de novembre 2016

    Al començament de la classe, el Jaume ens ha donat unes frases de l’anterior acta, per corregir les errades que hi trobàvem. Hem repassat alguns aspectes dels temps verbals, cosa que potser no tenim gaire per la mà. Els exemples que ens ha posat el Jaume són:

    Si TINC Ramon Llull al davant, li PREGUNTARÉ/li PREGUNTO

    • Si TINGUÉS Ramon Llull al davant, li PREGUNTARIA

    • Si HAGUÉS TINGUT Ramon Llull al davant, li HAURIA PREGUNTAT

    Utilitzant les frases anteriors, podem veure que davant de Ramon Llull no hem posat article. La raó per la qual no en posem és perquè davant del nom d’una persona coneguda o bé, si posem nom i cognoms d’ algú, no utilitzem article. Per exemple:

    Parla amb la Marta

    Parla amb Marta López

    També hem diferenciat entre PER i PER A. El Jaume ens ha dit que hauríem de traduir-ho al castellà, per saber utilitzar-ho millor, POR i PARA correlativament. El més important és saber que davant d’un infinitiu, sempre emprarem PER.

    Una vegada finalitzada la correcció, ens hem repartit en dos grups, cadascun  format per persones que havien llegit diferents capítols del Llibre de les bèsties. Un/a company/a agafava una carta de pòquer que teníem sobre la taula. Si per exemple li tocava el número quatre, la persona que havia llegit aquest capítol li havia de fer un resum. Després quan ja no quedaven cartes i estava tot el llibre resumit, cadascú havia d’escriure en un paper el que havia entès del capítol que li havien relatat. 14112016_revisio-acta-3-solucionari

    Per acabar la classe ens hem agrupat amb la gent amb qui fem el vídeo i el Jaume ens ha portat uns exercicis del tema que ens toca tractar. L’altre dia vam fer un esquema per veure quins coneixements teníem a priori, sembla que ara ens ha tocat la part mes pràctica. Ha estat una classe molt divertida i diferent, com totes les anteriors!

    Ja estic desitjant saber què farem dimarts!

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share