Entrades amb l'etiqueta ‘Jesús’

  • C2 42 sessió

    Obra de Jesús

    Castelldefels, 14 de març de 2019

    El comandant Jaume ha fet un repàs de l’acta de tots els moviments que hi havien hagut en  els dies anteriors al nostre front. Avui el batalló presentava una alegria fora d’allò habitual, ja que es feia el repartiment dels aliments per enviar a les nostres famílies. I ja sabem com ens agrada omplir el cupons de la cartilla de racionament d’aliments.

    Després de saber que tothom ja tindria aliments per emportar a les famílies. Ha arribat l’hora de treure’ns l’espessor que portàvem a sobre i fer un joc. Els soldats ens hem posat en rotllana i amb una ampolla en les nostres mans havíem de fer un moviment. Un cop havia donat la volta l’ampolla, havíem de tornar a fer el mateix moviment. Els presents ho vèiem tan senzill, que ens costava entendre el que havíem de fer.

    A continuació, hem vist un breu documental sobre la vida de Joan Sales, el nostre líder a seguir. N’hem estat seguint els passos durant tota la guerra anomenada C2Cast. Un cop visualitzat el vídeo, ens hem ajuntat en grups per tal d’extreure els punts més importants de la vida de Joan Sales, per tal que ens serveixi d’introducció per a la nostra exposició.

    Camarades, ja som a la recta final d’aquesta batalla. Hi ha rumors al front que els nacionals es volen rendir davant dels nostres coneixements apresos durant aquests mesos. Han vist tot el que hem après des del començament de la batalla,per l’octubre, fins a dia d’avui.

    Es començaran a veure banderes blanques a les posicions dels nacionals!

    Atentament,

    Un milicià

    Share

    Article complet

  • C2 39a sessió

    Castelldefels, 5 de març de 2019


    Per fi, avui, dimarts, m’ha tocat fer l’acta epistolar.

    Com sempre, l’esquadra ha estat convocada a les 09.30 a les trinxeres per començar el dia. En Jaume arriba puntual com sempre, carregat de papers i idees per al dia, amb un “bon dia” i un somriure es presenta al camp de batalla. Com és la nostra rutina,  comencem amb el recordatori del dia anterior. Un per un hem recordat totes les coses que vam fer . Una vegada finalitzem la nostra rutina, en Jaume ens assigna un número, el qual utilitzem per posar-nos en grups i començar la primera missió del dia. Aquesta missió consisteix a fer una acta que exposarem a la resta de l’escamot. Votarà quina és la millor de totes.

    Avui en Jaume té moltes missions per a nosaltres i, tot seguit, ens ordena la següent. Reparteix les fotografies fetes a l’exterior i ens ordena deixar-les a terra en l’ordre corresponent al poema que tenim de base. Com és habitual,en Jaume per tal de mantenir la moral de la tropa elevada crea una missió de confiança. Ens ajunta en trinomis, en què un de nosaltres serà el guia dels moviments dels altres dos. Només ens podrà tocar l’espatlla esquerra o la de la dreta per guiar-nos des de la trinxera fins al final i tornar. El primer trinomi que aconsegueixi assolir la missió tindrà el reconeixement de tots.

    Per finalitzar el dia, en Jaume no té cap intenció de deixar que la tropa descansi. Ens ordena l´última missió del dia: crear una invitació per tal que assisteixi el major nombre de persones a l’exposició de fi de curs del nivell C2 de català. Realitzem aquesta missió els trinomis de la missió anterior, fem una cadascun i escollim la més adequada de les tres i la  donem a en Jaume.

    I per fi, acabem el dia.

    Fins a una altra,

    Share

    Article complet

  • C2 32a sessió

    Per molts anys, senyor Pompeu!

    Resultat d'imatges de pompeu fabra

    Extreta d’ https://ca.wikipedia.org/wiki/Pompeu_Fabra_i_Poch

    Per començar la classe, en Jaume ens comenta que avui és un dia especial, l’aniversari de Pompeu Fabra. La veritat és que no n’hem fet cap més comentari.

    En aquest moment que he de fer l’acta, vull fer-li un petit homenatge amb un resum de la seva vida. Va néixer a Barcelona l’any 1868.  Avui ,20 de febrer, celebrem els 150 anys del seu naixement, i què millor que recordar que va ser el pare del procés de normalització de la llengua catalana.

    Aquells anys no van ser gens fàcils, sobretot, en la dictadura de Primo de Rivera, que va ser destituït de la seva càtedra en 1934.  També va ser empresonat junt al Govern en “Els Fets d’Octubre”; va publicar una nova sèrie de 23 articles que apareixen en el setmanari “La Humanitat” durant l’exili en els anys 1945 i 1947. Morí a Prada de Conflent, França, en 1948.

    Per finalitzar aquesta petita història o relat voldria quedar-me amb una frase de Pompeu Fabra i Poch, en què diu:

    Cal no abandonar mai ni la tasca ni l’esperança.

    Continuant l’acta, en Jaume ens va formar en dos grups. Ens va passar uns exercicis referents als pronoms relatius perquè els féssim de manera individual i els corregíssim després en grup.  A l’hora d’intercanviar opinions, no coincidíem amb les respostes i en Jaume a la pissarra ens va fer algunes correccions dels embolics que hi havia entre nosaltres.

    En Jaume va començar a fer un esquema a la pissarra i va explicar la diferència de l’àton que amb els tònics què i qui per una part, i per l’altra, els compostos el qual, la qual, els quals i les quals. Va finalitzar amb l’adverbial on, i el neutre cosa que, la qual cosa. Recordeu que en aquest cas l’antecedent es pot substituir pel pronom això.

    Abans d’acabar la classe per abaixar la tensió en Jaume agafa uns quants cabdells de llana i forma cinc illots, cada un amb el nom: Àton, Tònics, Compostos, Adverbial i Neutre. De cop l’illot Adverbial queda inundat i els habitants passen com poden a habitar l’illot Neutre d’on els seus habitant amb tota generositat deixen espais als nous inquilins. No passa molt de temps perquè l’illot Compostos quedi també inundat d’aigua.  Els que resten es reparteixen als únics illots que queden l’Àton i Tònics, fins que un dels illots queda cobert per l’aigua i tothom ha de passar a l’únic illot que queda.

    I d’aquesta manera, donem la classe per finalitzada.

    #Paradís 4.0

    Share

    Article complet

  • C2 15a sessió

    Resum en pijama

    Comencem la classe i en Jaume ens pregunta a cadascú amb què ens vam quedar de la classe anterior. A continuació, es va fer referència a la utilitat d’expressions de lloc i de temps que en llengua catalana es fan servir ( com eines gramaticals connectores o de connexió) per millorar la descripció de fets.  Es poden utilitzar en una conversa  i en un escrit. També ens va explicar com fer un bon resum d’un text. Ens va dir que sols és necessari una quarta part. Un bon resum ha de ser breu, objectiu, coherent, fidel  i  rellevant.

    Es tindrà en compte evitar els paràgrafs frase o totxo i eliminar el  fals punt i a part. El Jaume ens va fer aixecar de les cadires i va dir que forméssim dues files, els que utilitzem pijama  i els que no l’utilitzem. En un moment de relax, vam haver d’ajuntar-nos amb la lletra A o B com nom representant, i separar-nos quan ens ho deia en Jaume.

    Com a tema pendent, va quedar per a dijous exposar les propostes que utilitzaríem per endevinar l’escala de cada grup: on es troben en el mapa, el més ràpid possible, i amb una ronda de preguntes i respostes. I ja per últim, en Jaume va formar grups. Cadascú va rebre un paràgraf d’una part del text. Havia de resumir-lo. Després, ens vam reunir un component de cada equip per ajuntar els diferents resums.

    Postal del Jordi

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share