Entrades amb l'etiqueta ‘present de subjuntiu’

  • E1 6a sessió

    Els objectius de la sessió d’avui:

    • repassar el present de subjuntiu i els pronoms
    • recordar la sessió anterior
    • conèixer les nostres necessitats i prioritzar-les
    • idear un projecte d’aula

     

     

    Així descobriríem qui és el personatge de la fotografia.

    Article complet

  • Bàsic 3 matí (5a i 6a sessió)

    Bon dia,

    La setmana passada vam parlar de pel·lícules i sèries. Vam veure el present de subjuntiu, que ens serveix per expressar desitjos, necessitats o gustos. Per exemple,

     

    m’agrada que les pel·lícules siguin entretingudes.

    Vam escoltar una cançó molt plena de verbs conjugats en present de subjuntiu. La recordeu?

     

    Si en voleu més informació o si voleu practicar una mica més, podeu consultar aquest enllaç: Català per ser feliç

     

    També vam repassar l’ús de cap, gens i res. Ho recordeu? Aquí en teniu més informació: res/cap/gens

     

    Finalment, com que dissabte va ser Sant Jordi, vam llegir-ne la llegenda.

    I això és tot. Fins demà!

    Lourdes

    Article complet

  • S1 16a sessió

    traffic-sign-6657_960_720

    En Jaume hi fa el inici de la classe demana’n al nostra pare i els aspectes de la activitat que vam realitzar la sessió anterior dels vídeos autoretrats.

    • M’he expressat amb prou fluïdesa ?
    • El meu discurs és clar ?
    • M’he exposat amb prou seguretat ?
    • El meu discurs és coherent ?

    Seguidament es fa un comentari respecta ha la exposició del projecte anterior ( Consells de la Privacitat ) i es fa referència ha les accions a tenir en conta sempre que utilitzen Internet i les seves aplicacions

    • Llegir les condicions abans d’acceptar
    • Sempre que es pugui activar la doble autenticació
    • Impedir facilitar més dades (que)(de) les necessàries
    • Tenir sempre l’ultima actualització
    • Aprendre a ser escèptic . Per tant, comparar o contrastar la font de la informació
    • Controlar la privacitat en las xarxes socials

     

    Comentaris:

    -En el apartat segon , és fa al comentari entre Diferenciar autentificar i

    identificar (verificar)

    -En el apartat cinquè , és fa al·lusió a les  actualitzacions dels mòbils , si                                                                                   –                                      son gaires segures , depenen d’eon venent .

    La siguem-te activitat varen forma parelles per passar d’infinitiu l’imperatiu en primera persona o segona persona .

     Llegiu les condicions abans d’acceptar;Tens que llegir les condicions abans      d’acceptar .

    Manca l’ introducció (consells)o(instruccions).En Catalan no es necessari l’ imposició  d’ordres l’ infinitiu,es fa us d’ imperatiu (segona persona del plural)

    1) llegiu (cal llegí ,las condicions ….)(Públicas –vos ) (llegeix tu)

    2) Canvià la construcció de la frase , Activeu la doble autenticació

    3) Impedí / impediu

    4) Teniu / Tingueu

            5) Apreneu / Comproveu o contrasteu

    6) Controleu

     

     

     

    Prohibicions a un mateix (amb tu) segona del singular (no)

    • No llegeixis ( canvià la frase )
    • Activis
    • Impedeixis /  Facilitis
    • Tinguis
    • Aprenguis , Comprovis , Contrastis
    • Controlis

    Comentaris:

    I – U  àtones femenines no és poden Apostrofa

    Impedí  , Qüestió de estil per evita l’ús del no , nomes quan no tingueu mes remei

    No apostrofeu les paraules femenines que comencin en I – U – H I- HU la seva primera síl·laba  amb àtones.       

     

    Per finalitzar fem practiques de fonètica amb l’ us de la è oberta.

    bo (3)

    Article complet

  • E1 11a sessió

    la Vivi va acceptar de nou el repte:

    Una sessió en 21 paraules (11)

     

    Cliqueu la fotografia per visualitzar la presentació

     

    Article complet

  • 13 sessió B3

    De cohdra, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/190013

    Vam començar la sessió exposant com volem que sigui la casa ideal? Això ens va servir per presentar els objectius de la sessió: el present de subjuntiu, acordar el fragment de lectura i escoltar un parell de cançons del dia.

    Primer, vam pensar i apuntar verbs. Vam mirar de triar-ne un i cadascú va intentar deduir com es fa el present de subjuntiu.

    Es van formar dos grups més per preparar la lectura i van triar el fragment que llegiran.

    Finalment, vam escoltar les cançons de la Rocío i de la Victoria.

    Article complet

  • 13a sessió Elemental 1

    Bona nit a tothom!

    Avui hem començat la sessió corregint els deures (exercicis 1, 2, 3 i 5 del quadernet). A continuació, per acabar de repassar el present de subjuntiu heu decidit de dos en dos com ha de ser la vostra parella ideal. Aquest n’és el resultat. Déu n’hi do!

    A la segona part de la sessió, hem fet l’exercici de comprensió oral de la pàg. 37, hem parlat de les normes de convivència no escrites i hem observat les característiques d’un missatge electrònic. Les recordeu?

    Finalment, hem valorat les avaluacios inicials de la Mónica, la Carme i el Juan. Pel que fa a la resta, cap problema, feu directament les avaluacions finals i porteu-me-les dijous o dimarts vinent. Recordeu que aquests documents s’han d’incloure al portafolis. Si no heu vingut, aquest és el document que us he donat avui: avaluació final U3 E1

    Bé, això és tot. Fins dijous!

    Lourdes

    Article complet

  • 12a sessió elemental 1

    Bon dia a tothom!

    Què vam fer dijous passat? Vam començar la sessió repassant el present de subjuntiu. Per practicar vam fer un exercici d’una fotocòpia que us vaig donar i l’exercici 7 de la pàg. 19 del quadernet, on, a més de practicar le persnet de subjuntiu, vam repassar el vocabulari relacionat amb els oficis. Tot seguit vam escoltar una cançó del Lluís Llach on, com que tot són desitjos, s’utilitza el present de subjuntiu.

    A continuació vam fer una tasca oral. Aquesta vegada en grups decidíem quina casa o pis volíem sense limitacions econòmiques ja que ens havia tocat  la loteria. No us vau queda curts demant, no!

    Finalment, de deures hem de fer els exercicis 1, 2, 3 i 5 (pàg. 15-17). I aquí us deixo la cançó de què parlava la Marinela, tot un clàssic de la cançó en català.

    Bon inici de setmana!

    Lourdes

    Article complet

  • 11a sessió Elemental 1

    Bon dia!

    Ahir vam començar la sessió corregint els deures: exercicis 5, 7 i 8 (pàg. 12-14). A continuació vam pensar situacions que podien provocar que haguéssim de reorganitzar el lloc on vivim (naixement, adopció, àvia que ve a viure amb nosaltres…). Vam dividir la classe en grups i cada grup va haver de reorganitzar el plànol de la pàgina 34 per tal d’adaptar-se a la nova situació. Així, hi va haver alguns grups que van enderrocar algunes parets, altres van haver de comprar mobles…

    A continuació, vam llegir la descripció d’un llit (pàg. 35) i vam parlar de mobles. Si no vau venir a classe, mireu-vos el vocabulari que trobareu al final del llibre (pàg. 194-195) de mobles i adjectius. Finalment, vam descriure un dels mobles que havíem de comprar per adaptar-nos a la nova situació i com havia de ser. Per exemple, la Paqui i la Nieves deien:

    Volem una tauleta que sigui de vidre i que tingui les portes de fusta blanca

    Vam necessitar, doncs, el present de subjuntiu per expressar aquests desitjos o necessitats. Teniu la teoria a la pàg. 195. Per practicar una mica, vam fer l’exercici 4 de la pàg. 17 del quadernet. No patiu perquè demà continuarem treballant aquest temps verbal.

    Finalment, vam acabar la sessió amb un exercici de comprensió oral (pàg. 36) on un home buscava una calaixera.

    Fins demà,

    Lourdes

    Article complet

  • 4a sessió Suficiència 2

     

    D’eschipul, extreta d’http://www.flickr.com/photos/16638697@N00/386762837

    Benvolguts companys,

    Som la Marisol i el Joseba i ens ha caigut en sort redactar el dietari del passat dijous 18 d’abril.

    En primer lloc, el Jaume ens va presentar la Toni, que està cursant un màster i que es va quedar com a observadora durant la sessió.

    A continuació, l’Alícia i el José van procedir a la lectura del dietari de la sessió anterior.

    En Jaume va iniciar la classe parlant de l’imperatiu, amb la disjuntiva de si s’ha de dir mogueu o moveu (les cadires).

    Després, va afegir que, amb excepció dels verbs ESTAR, SER, PODER, VOLER, DIR i TENIR, les regles per a les flexions de l’imperatiu són:

    1a persona del singular: no n’ hi ha.
    2a persona del singular: es pren de la tercera del singular del present d’indicatiu.
    3a persona del singular: es pren de la tercera del singular del present de subjuntiu.
    1a persona del plural: es pren de la primera del plural del present del subjuntiu.
    2a persona del plural: es pren de la segona del plural del present d’indicatiu.
    3a persona del plural: es pren de la tercera del present de subjuntiu.

    Les segones persones de l’imperatiu d’aquests cinc verbs, com a excepció, canvien i són respectivament:

    estigues, estigueu;
    seguis, sigueu;
    pugues, pugueu;
    vulgues, vulgueu;
    digues, digueu;
    tingues (té), tingueu (teniu).

    Així doncs, la resposta al dilema inicial és “moveu les cadires”, per no ser una excepció.

    A continuació, vam rebre cadascun de nosaltres una tireta de paper per completar-la amb l’imperatiu adequat. Es tractaven d’exercicis de l’imperatiu. Cliqueu l’enllaç si el voleu fer, repassar, repetir…

    Exemple:

    Si reprodueixes un text pres d’alguna font, escriu-lo entre cometes i publica’n l’enllaç…

    Com a pràctiques de les enumeracions “Predictiu/Instructiu/Explicatiu”, el Jaume ens va donar un full  (cliqueu l’enllaç si voleu consultar el document) amb moltes errades on bàsicament totes les frases començaven amb un infinitiu, que no és vàlid i, els vam canviar per un imperatiu o una perífrasi:

    Intentar parlar a tot arreu en català: Intenteu…/hem de intentar…/S’ha de intentar...
    – Dedicació i entusiasme: Cal dedicació i entusiasme.
    Etc.

    De seguit, vam passar les frases del final de la sessió precedent a ordres negatives.

    Veneu el pis ara! No el  vengueu
    Sigues a casa abans de les 9 h. No hi siguis…
    Beveu la llet abans de sortir de casa. No la begueu…
    Beu tot el xarop. No el beguis…
    Preneu els llibres i poseu-los a la taula. No els  prengueu...
    Preneu un got d’aigua abans d’anar a dormir. No en prengueu…
    Rieu del joc No en rigueu…
    Segui el nen ara mateix! No el  segui…
    Asseieu-vos a la vorera. No us assegueu…
    Viu el present. No  el visquis…
    Entén això! No ho entenguis…
    Tregui el peu del pedal. No el tregui…
    Treu la taula. No la  treguis…

    Com a conclusió d’aquest exercici podem dir que per donar ordres negatives cal utilitzar el present del subjuntiu.

    Per finalitzar, el Jaume ens va donar un full amb “13 perles”, errades comeses per nosaltres en el texts instructius que vam fer al blog i  n’hi vam trobar algunes; però a la sessió de demà treballarem això, ja que aquests exercicis van ser els deures per al cap de setmana.

    Opinió de la Marisol:

    Malgrat que a vegades em costa entendre bé el que diu el Jaume, perquè crec que parla una mica ràpid, penso que les classes són entretingudes, amenes i molt instructives i, a més a més, és un plaer tenir-lo com a professor.

    Pel que fa al Joseba, només volia dir que estic encantada de treballar amb tu i que et mereixes tota la meva admiració i respecte.

    Opinió del Joseba:

    L’estil d’ensenyament del Jaume és molt eficaç, perquè en no seguir un llibre de text, obliga a prestar molta més atenció al que diu. Comença per un tema molt concret i el va desenvolupant progressivament, recolzant al final amb exercicis pràctics molt treballats. Capta l’atenció de l’alumnat i es veu que hi ha anys d’experiència d’experimentat professorat; gràcies, Jaume.

    Marisol, t’agraeixo molt la teva encantadora col•laboració, que fa gala a la teva habitual amabilitat.

    DEURES

    Mirar de localitzar les perles, les possibles errades. Heu d’anar amb compte perquè hi ha alguna frase correcta.

    Article complet

  • Elemental 3 (unitat 1)

    Bon dia a tothom!

    Ara que estem acabant la 1a unitat, faig una entrada al bloc per recomanar-vos alguns enllaços. Què hem treballat en aquesta 1a unitat? Hem estat parlant dels mestres i de tot allò que ens han transmès i hem vist les ordres i les prohibicions dels nostres pares i mestres. Recordeu com donem ordres?

    Calla, estudia, fes els deures…

    Exacte, amb l’imperatiu

    I com prohibim?

    No parlis amb la boca plena

    No masteguis xiclet

    No corris pel passadís

    Efectivament, per prohibir utilitzem el present de subjuntiu.

     

    Finalment, ahir vam començar a explicar quines ordres i prohibicions ens donaven quan érem petits.

     

    La meva mare em deia que fes els deures

    La mestra em deia que estudiés

    El pare em deia que no parlés amb la boca plena

    Buf! Una mica difícil, oi? No patiu perquè és qüestió de pràctica i ja sabeu que de mica en mica s’omple la pica. 😉 Si voleu practicar aquests temps, us deixo alguns enllaços amb material complementari.

    Imperatiu:

    edu365

    Present de subjuntiu:

    exercici / teoria i exercicis

    Imperfet de subjuntiu:

    teoria / exercici 1 / exercici 2

    Per veure si ja te’ls saps:

    exercicis

    Per resoldre dubtes:

    cercador de verbs conjugats

    No patiu perquè no cal fer-los tots. Si voleu aprofundir algun d’aquests temps o practicar més, endavant, però no us angoixeu en veure tants enllaços. 😉 Finalment, us deixo un regal. Es tracta dels vídeos que vam gravar l’any passat i on els protagonistes són els vostres companys. Alumnes dels cursos bàsics van elaborar els guions i els actors són alumnes dels cursos elementals i intermedis. Crec que en coneixereu algun. 😉 Oi que ho fan bé?

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes