Entrades amb l'etiqueta ‘projecte’

  • bàsic 3 matí (3a i 4a sessió)

    Bona tarda!

    La setmana passada vam fer propostes per mantenir els 20 punts que ja tenim. Les propostes que més èxit van tenir són les següents. Demà n’acabarem de parlar.

    IMG_9154

    A més, vam veure les estructures per mostrar preferències i lèxic relacionat amb el món del cinema.

    gustos

    Si voleu practicar més, ho poeu fer en aquest enllaç (unitat 10): Speakcat

     

    Pel que fa a la prova, vam corregir els exercicis 7 i 8 i vam dir que deures farem els exercicis 10 i 11. Abans d’acabar la classe, vam jugar a les pel·lícules. Havíem de fer preguntes per endevinar de quin títol es tractava.

    Fins demà!

    Lourdes

    Article complet

  • Projecte Suficiència 3: com sobreviure?

    Bon dia,

    El 10 de desembre va acabar el curs de Suficiència 3. Heu estat un grup molt especial. 🙂 El projecte que heu dut a terme de ben segur que serà aprofitat pels propers alumnes del curs S3. Aquí teniu l’enllaç al blog dedicat al projecte.

    Com sobreviure S3

    Si no sou d’aquest grup, feu-hi una ullada. Hi trobareu consells per superar la prova i vídeos fets per l’alumnat que volen ser “una guia per anul·lar qualsevol dubte que tinguem i d’aquesta manera il·luminar el vostre camí per l’S3”.

    Felicitats per la feina feta i pels resultats obtinguts!

    Aquí teniu un recull d’imatges d’aquesta etapa. 🙂

    Article complet

  • 13a sessió (Suficiència 3)

    Hola a tothom!

    Em toca fer el resum d’aquesta tretzena sessió. Vam començar la classe corregint els deures, les frases que faltaven dels pronoms. No vull insistir més perquè els teniu detallats en la sessió anterior.

    Després, sorpresa! El dijous passat vam endinsar-nos en el món del cinema.
    Ens vam posar molt còmodes, la Lourdes ens va portar llaminadures i la classe es va enfosquir. Vam gaudir de l’estrena dels curtmetratges que vam fer per poder “sobreviure a l’S3”. Trucs i pistes per tenir més fàcil el nostre aprenentatge de la matèria.

    En la segona part, per grups, vam intentar encertar les paraules que contenen “l” geminada (l·l) en un entretingut joc de passaparaula. Paraules com: rebel·lió, tranquil·litat, idil·li, fal·lera, paral·lel, col·legi, mil·lenni, il·lògic… Els grups amb més punts van guanyar i van ser premiats amb “incentius” de paper.

    Ens apropem més i més al temible examen, però no patiu: amb tranquil·litat ens sortirà tot bé!

    Fins aviat!

    Irina

    Article complet

  • Suficiència 3 (13a sessió)

    Bona tarda a tothom!

    Avui hem començat la classe amb “la nostra especialitat”: les combinacions binàries dels pronoms febles. Aquest és un tema que, per unanimitat, “ens agrada molt”. Vam corregir els deures (combinacions binàries), vam fer més exercicis i, com a premi, la Lourdes ens ha donat més deures per fer a casa.

    La Lourdes ens ha recalcat que, per fe bé la substitució dels complements per pronoms febles, hem de procurar fer la frase sencera omplint-la amb les paraules que hi falten i saber quines funcions fan. Després, aplicarem les normes de col·locació.

    Exemple:

    L’Elisenda va deixar la bicicleta al seu germà o no ______________ va deixar?

    Abans d’identificar els complements, fem la frase sencera:

    “L’Elisenda va deixar la bicicleta al seu germà o no va deixar la bicicleta al seu germà?
    CD det. [LA] CI sing. [LI]

    *Aquest és un cas especial en què hi ha un CD det. + CI sing. En aquest cas, el CI sing. passa de ser LI a HI: l’hi, la hi, els hi, les hi.

    Per tant, la frase quedaria així:

    -L’Elisenda va deixar la bicicleta al seu germà o no la hi va deixar?

    Deixant de banda els pronoms, vam fer algunes correccions d’errades de les presentacions del blog que vam fer per grups el darrer dia de classe. Algunes coses interessants i a tenir en compte van ser:

    -Les paraules femenines que comencen en i/u àtones i hi/hu, s’escriuen amb l’article la sense apostrofar:

    la universitat
    la informàtica
    la invitació
    la història
    la humitat

    -Depenent de la forma femenina d’un mot, si aquesta porta accent, també la portarà quan li afegim la terminació -ment.

    ràpid-a +ment = ràpidament
    lent-a +ment =lentament (no porta accent)
    paral·lel-a +ment = paral·lelament (no porta accent)

    -L’imperatiu del verb estar s’escriu amb -g-.

    Esteu tranquils – NO / Estigueu tranquils -SÍ.

    -En els verbs jeure, treure i néixer, quan la primera vocal del lexema és tònica s’escriu amb la vocal que es pronuncia; i quan és àtona, amb a.
    Treieu-vos – NO / Traieu-vos – SÍ

    – Cadascú és un pronom invariable. Equival a cada u i a tothom: “Cadascú es va menjar la sopa”.

    Cadascun o cadascuna són adjectius i van seguit d’una especificació: “Cadascun dels alumnes va estudiar per l’examen”.

    – Nostre / nostra, vostre/ vostra: terminació en -e si segueix d’una paraula masculina, i amb -a quan li segueix una paraula femenina.

    – Hem tingut que escriure – NO / Hem hagut d’escriure – SÍ (El passat perifràstic s´ha de fer amb el verb haver).

    -Examen no porta accent, perquè es tracta d’una paraula plana acabada en -en.

    En acabar les correccions, vam escollir els paràgrafs més interessants de cada presentació per poder crear la presentació definitiva per al nostre projecte de curs sobre “Com sobreviure a l’S3”.

    Finalment, vam veure les paraules amb l·l (la ela geminada), les quals no tenen una norma per saber quines paraules s’escriuen amb l·l, i quines amb l. Per tant, l’única manera d’escriure aquests mots correctament és aprendre´s de memòria les paraules que les porten encara que s’escriuen amb l·l:

    -La majoria de mots començats amb:

    al·l-: al·licient, al·lusió…
    col·l-: col·lecció, col·lectiu, col·loqui, col·legi…
    il·l-: il·lògic, il·luminar…
    mil·l-: mil·lèsima, mil·lenni..

    -La majoria de mots acabats en:

    -el·la: passarel·la, aquarel·la…
    -il·la: goril·la, clorofil·la…
    -il·lar: capil·lar, maxil·lar…

    Sense res més a al·legar, rebeu una salutació cordial.

    Marjorie

    Article complet

  • 12a sessió (Suficiència 3)

    Hola a tothom,

    Aquí teniu el resum del dia 5 de novembre d’aquest any.

    En primer lloc,  la Lourdes ens va parlar sobre el voluntariat per difondre la llengua catalana i després ens va informar  del taller de teatre per si algun de nosaltres volia apuntar-s’hi.

    Després d’això, vam repassar la classe del passat dimarts: combinacions binàries, col·locació, infinitiu, ordre…

    Un cop fet aquest repàs, vam fer un exercici de pronoms i es van corregir des del primer fins al cinquè. Vam deixar la resta de deures.

    També es va fer menció del blog del nostre projecte: “com sobreviure a l’S3”. L’adreça per entrar-hi és: https://comsobreviures3.wordpress.com.

    Com que està buit i s’ha d’omplir, la Lourdes es ha va fer escriure un text de presentació per incloure’l dins del blog. Això sí, amb unes paraules que s’havien de col·locar dins d’aquest text i, a més a més, per grups , els mateixos grups de persones que van fer el vídeo el passat dimarts.

    Per finalitzar, cada grup va llegir el text en veu alta i la resta de persones vam apuntar les paraules que pensàvem que podrien ser .

    Per exemple, algunes paraules són: fal·lera, sol·licitem, mil·lèsima, passarel·la, rebel·lió…

    Bé, espero que s’entengui bé i segur que aviat podrem celebrar  l’aprovat .

    Salut!

    Lluis

     

    Article complet

  • Suficiència 3 (7a sessió)

    Bon dia a tothom!

     

    Després dels resums tan magnífics que han fet els meus companys fins ara, espero que el meu no us decebi massa.

     

    Per començar, vam fer un breu repàs dels celebèrrims verbs velars. A continuació, vam corregir els exercicis que havíem de fer sobre ells. Es trobaven en la pàgina del darrere de “Com construïm un article d’opinió”.

    Aquí es tractava principalment de practicar frases d’imperatiu amb 2a persona del singular i del plural, de les quals, algunes eren negatives i d’altres positives. Hi havia un parell de “frases trampa”, de condicional + imperfet de subjuntiu, que la Lourdes ens va posar malèvolament, com qui no vol la cosa.

    Seguidament, com no ,vam fer més exercicis. Aquest cop havíem de transformar els consells per al dia de l’examen del projecte “Com sobreviure a l’ S3” que vam escriure l’últim dia en frases imperatives.

     

    Exemple:

    -Has de repassar el dietari del blog.

    -Repassa el dietari del blog.

     

    Per continuar la tortura dels verbs velars, va fer grups de tres persones per fer unes fitxes que utilitzarem el pròxim dia en un joc. Per una cara havíem d’escriure cinc frases imperatives negatives i pel darrere les escrivíem en positiu.

    Que no es digui que no els hem practicat!

     

    Per últim, quan els nostres rostres reflectien el cansament de la duresa del càstig, vam començar a comentar estructures o fórmules per introduir paràgrafs en articles d’opinió expressant :

     

    -Causa (perquè, com que, ja que…)

    -Condició (posat que, si, en cas que…)

    -Conseqüència (que, tant que, així que…)

    -Finalitat (perquè + subjuntiu, a fi que…)

    -Oposició (malgrat,tot i que, encara que..)

    -Comparació (tant com,com més, més, millor que…)

     

    I així vam continuar, fins i tot, passada l’hora d’acabament de classe…

    El que no sap la Lourdes és que sempre que sigui per aprendre a mi em va la marxa, tant que  per a mi és un plaer.

     

    Desitjant que arribi el dijous,

     

    Juan Carlos

     

    Article complet

  • 4a sessió Suficiència 3

    Bon dia a tots,

    És el primer curs que faig, així que encara no us conec bé a tots; però estic segura que ben aviat ens anirem coneixent.

    Dijous passat, per començar, la Lourdes ens va repartir uns paperets amb quatre temes diferents sobre verbs. Els temes tractats van ser els següents:

    – Perífrasi verbal – perífrasi de probabilitat
    – Temps verbals en oracions compostes (correlació verbal)
    – Verbs velars + imperatius
    – Gerundis + infinitius i gerundis incorrectes

    Ens vam dividir per grups segons el tema que ens havia tocat, i es tractava que cada grup fes un resum explicatiu sobre el seu tema per al projecte del curs, que és, com recordareu, “Com sobreviure a l’S3”. Per cercar la informació vam utilitzar el llibre que ja tenen els alumnes de l’any passat, així com uns llibres que ens va deixar la Lourdes.

    Vam estar una bona estona, cada grup treballant en el seu tema, fins que ho vam donar per acabat, i la Lourdes es va emportar un full per tema, a fi de fer fotocòpies per a tothom. El proper dia de classe posarem en comú tots els temes.

    Llavors vam passar a un altre assumpte: l’article d’opinió. Vam llegir entre tots l’article “Semàfor vermell”, per tal d’estudiar les conjuncions causals.

    – Doncs / perquè: “doncs” vol dir “en conseqüència”. Si podem posar “perquè” i sona bé, no podem utilitzar “doncs”. (Exemple: “Aquest matí he fet tard a la feina perquè m’he adormit” – “Així doncs, m’han fet fora de la feina”).
    – Degut a / a causa de: “degut a” no és causal, només és correcte quan és el participi del verb deure. (Exemple: “A causa de la pluja, s’ha suspès el concert” – “L’accident va ser degut a l’alcohol”).

    Corregim el text i veiem com està distribuït: introducció, opinió, explicació i conclusió, amb propostes.
    A continuació, llegim un altre text com a exemple d’article d’opinió. La conclusió és que és massa pujat de to, s’han de suavitzar més les expressions i no ser tan contundent.

    Per a la setmana vinent, la Lourdes ens va proposar buscar articles d’opinió o cartes del lector i portar-ho a classe, així com entrar al blog per tal de descarregar i imprimir el que falta de l’examen (model de prova), que és: comprensió oral, comprensió lectora i expressió escrita (article d’opinió o carta al director i un apunt en un blog).

    De deures hem d’escriure l’article d’opinió del model de prova de l’examen S3.

    Vam corregir l’exercici 4 de la prova i vam donar per finalitzada la classe una mica abans de l’hora.

    Bon cap de setmana llarg i fins dimarts, que serà com un dilluns!

    Elena

    Article complet

  • Alumnes de Castelldefels assisteixen a una visita guiada per les Corts conduïda per l’alumnat

    Dilluns 25 de maig el grup SS de les Corts (CNL de Barcelona) va fer una visita guiada pel barri als alumnes del curs S2 del Servei Local de Català de Castelldefels (CNL Eramprunyà).

    Els assistents van poder conèixer alguns dels lloc més representatius de les Corts: el Camp Nou, la Maternitat, la plaça Comas, el Centre Cívic Can Deu, la seu del districte… Les explicacions de la visita, que havien estat preparades a l’aula, van anar a càrrec de l’alumnat que feia d’amfitrió.

    Aquesta visita és el resultat d’un projecte que el CNL Eramprunyà i el CNL de Barcelona han dut a terme conjuntament. L’alumnat que hi ha participat ha preparat fitxes, que ha  penjat al Google Maps, dels llocs emblemàtics de les poblacions que comprèn el CNL Eramprunyà i del barri de les Corts de Barcelona. Finalment, els grups han fet d’amfitrions i han ofert una visita guiada per la seva ciutat.

    Notícia Blog Sants-Montjuïc i les Corts

    Gràcies per participar-hi i felicitats per la feina feta!


     Notícia Blog Sants-Montjuïc i les Corts

    Article complet

  • Alumnes del curs S2 guien alumnes de les Corts en una visita per Castelldefels

    Dimecres 13 de maig el grup S2 del Servei Local de Català de Castelldefels (CNL Eramprunyà) va fer una visita guiada per la ciutat als alumnes del curs SS de les Corts (CNL de Barcelona).

    Els assistents van poder conèixer alguns dels lloc més representatius de la ciutat: el Teatre Plaza, l’Ajuntament, l’església de Santa Maria, la Biblioteca Central, el Casal de Cultura i el castell. Les explicacions de la primera part de la visita, que havien estat preparades a l’aula, van anar a càrrec de l’alumnat que feia d’amfitrió. La segona part va anar a càrrec d’Alfonso López, tècnic de l’Ajuntament de Castelldefels.

    Aquesta visita és el resultat d’un projecte que l’alumnat ha dut a terme durant el curs S1 i part de l’S2. Després de preparar fitxes dels llocs emblemàtics de les poblacions que comprèn el CNL Eramprunyà i penjar-les en un Google Maps, es va convidar el grup de les Corts a visitar la ciutat i a afegir-se al projecte.

    Felicitats per la feina feta!

     


     

    Article complet

  • E3 8a sessió

    La sessió anterior ja forma part de la història.

    IMG_20150507_130433

    Vam formar dos grups, d’una banda, per treballar la confiança i, de l’altra, per concretar les conclusions de la sessió anterior. Ja tenim un projecte (un reportatge sobre l’avaluació ètica) i definits per a què utilitzarem les xarxes socials.


    8a sessió – Created with Haiku Deck, presentation software that inspires

    També vaig proposar de crear un mem sobre frases fetes. De moment, n’heu de triar un parell. Cliqueu aquí.

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes