Entrades amb l'etiqueta ‘repàs’

  • 17a – 20a sessió (bàsic 1 matí)

    Bon dia,

    A les últimes classes hem parlat d’habitatges i hem donat indicacions.

    làmina habitatge (Viure a Catalunya)

    làmina casa (Vocabulari en imatges)

    Hi ha

    On és

    Finalment, hem fet una llista de les preguntes que podem fer. Després de fer una llista força llarga, les hem reduït a deu. Són aquestes:

    preguntes repàs b1

    Bon cap de setmana!

    Lourdes

    Article complet

  • 17a sessió Suficiència 3

    Ànims, companys! S’apropa el final del curs i estic convençuda que tot anirà bé, avui faré l’acta del dia 23 de novembre.

    Per començar la classe, s’han llegit els articles d’ opinió que faltaven. Tots eren interessants.
    Hem fet un parèntesi a classe perquè ha vingut a visitar-nos una companya, es deia Natalia i portava el seu nadó, i tothom estava content amb la seva visita.

    La Lourdes ha recollit alguns treballs que ens faltaven de donar-li, hem fet l’aprenentatge i la utilització correcte de:

    Per a què = preguntes directes o indirectes – finalitat
    Per què = preguntes directes o indirectes – quin motiu
    Perquè = no preguntes – finalitat – motiu

    Per a què serveix això?
    Per què has arribat tard?
    He anat al cine perquè volia veure una pel·lícula (motiu)
    He anat al cine perquè s’entretingui el nen (finalitat)

    Caiguda de la preposició

    Segons la normativa davant la conjució QUE cauen les preposicions a, en, de i amb

    Vosaltres teniu interès en l’examen
    Vosaltres teniu interès en que l’examen sigui fàcil

    Abans de final de mes
    Abans de que s’acabi el mes

    Els va amenaçar amb l’expulsió del partit
    Els va amenaçar amb que els expulsaria del partit
    Tenia dret a una pensió
    Tenia dret a que li passessin una pensió
    Canvi de preposició

    Segons la normativa, davant d’infinitiu les preposicions en i amb s’han de canviar a a o de .

    Tenia interès en tu
    Tenia interès a causar bona impressió
    Per a (aquesta explicació la tenim al vídeo que hem fet nosaltres )
    Què?

    Preguntes – quina cosa, també pot ser pronom relatiu
    Preposició + què
    + el qual
    + la qual
    +els qual
    + les qual

    Posat que

    Posat que = si

    Posat que aprovis, anirem a Port Aventura
    Ja que no significa posat que
    Ja que has aprovat, anirem a Port Aventura

    Bé, companys, molta sort per tothom!
    YUDY

    Article complet

  • 16a sessió (Suficiència 3)

    Bona nit,

    Això ja s’acaba, mols ànims a tots i molta sort.

    El dimarts vam començar a fer unes preguntes per grups i avui les hem acabat. La Lourdes ha portat cartolines i post-its en els quals hem escrit les preguntes. Seguidament les hem enganxat a les cartolines i hem començat a jugar, no sense avisar-nos abans que hi havia premi per al guanyador. La nostra profe sempre motivant els seus alumnes.

    Poso algun exemple de les preguntes que cada grup ha tret de les sessions del blog.

    1- Quines fórmules d’oposició podem utilitzar en un article d’opinió?

    Malgrat ,tot i que ,encara que…

    2- Completa la frase ( coure )

    Nois no cogueu massa els ous.

    3- Què són els verbs velars?

    Són verbs en què la primera persona del singular del present d’indicatiu acaba en “c” Ex: escric, dic, crec.

    4- Què cal fer per recordar les paraules amb la ela geminada?

    Memoritzar-les totes.

    Ex: passarel·la, il·luminar,mil·lenni,capil·lar,clorofil·la…

    5- Com pot ser més fàcil i efectiu substituir els complements?

    Escriure la frase sencera.

    6- Quin és el pronom feble que substitueix el complement directe neutre?

    Ho

    Exemple: Saps el que va passar o no ho saps?

    Seguidament, la Lourdes ens ha donat l’adreça del blog que ja està en funcionament.

    Blog:

    https://comsobreviureS3.wordpress.com

    També hem comentat dubtes sobre els articles d’opinió i alguns consells.

    • Molt important: posar el títol.
    • El “donat que” no existeix , s’escriu “ja que”

     

    • Els treballadors estan mental i físicament més actius ( no és correcte)
    • Els treballadors estan mentalment i físicament més actius.

     

    • També hem fet referència a la distribució del paràgrafs, que es diferencien deixant els espais.
    • I per acabar hem recordat la diferència entren com i com a.

     

    Com= Comparar

    Com a = en qualitat de

    Exemple: Com a professora us dic que els articles estan molt bé.

     

    Moltes gràcies i fins dimarts!

     

    Puri

    Article complet

  • 1a sessió Suficiència 1

     

    foto

    Bon dia,

    La setmana passada vam començar les classes i ho vam fer explicant alguna cosa especial d’aquestes festes. Així, doncs, la Lara ens va parlar de la nova feina que té o l’Antònia ens va explicar com van anar a la recerca de l’arbre de Nadal perfecte. 🙂

    A continuació, vam formar grups a partir de les entrades del blog corresponent al curs Intermedi 3 que us vaig repartir. Us vau encarregar de llegir-les, triar-ne la informació més important i redactar 5 preguntes. Tot seguit vau escriure les preguntes per triplicat en post-its i vam enganxar-les en tres cartolines. Un cop fet això, ja tenim un joc de l’oca de repàs.

    Finalment, vam acabar la classe jugant una estona als jocs que havíem elaborat. Espero que us agradés l’activitat. 🙂

    Fins demà,

    Lourdes

    Article complet

  • 1a sessió Suficiència 2

    foto (7)

    Bon dia,

    La setmana passada vam començar les classes i ho vam fer coneixent els companys nous: l’Aureli i la Diana. Aureli i Diana, benvinguts al curs!

    A continuació, vam formar grups a partir de les entrades del blog corresponent al curs Suficiència 1 que us vaig repartir. Us vau encarregar de llegir-les, triar-ne la informació més important i redactar 5 preguntes. Tot seguit vau escriure les preguntes per triplicat en post-its i vam enganxar-les en tres cartolines. Un cop fet això, ja tenim un joc de l’oca de repàs.

    Finalment, vam acabar la classe jugant una estona als jocs que havíem elaborat. Espero que us agradés l’activitat. 🙂

    Fins demà,

    Lourdes

    Article complet

  • 12a sessió Intermedi 3

    Estimats companys,

    Avui hem començat a practicar la prova final del curs. Hem fet 4 exercicis molt interessants:

    En el primer havíem de derivar paraules:

    – Saber →sabent (gerundi)
    – Mes →mesos (plural)
    – Interès→interessos (plural)
    – Dir →digués (subjuntiu)
    – Donar →donés (subjuntiu)
    – Voler →volgués (subjuntiu)
    – Complex →complexos (plural)
    – Angoixós →angoixosa (femení)

    La segona prova era més de vocabulari i havíem de triar la paraula correcta:

    – Imprescindible – Imperdible – Imprescriptible
    – Descreguda (incrèdula) – Descrestada – desacreditada
    – No res – No-res(l’absència de l’ésser) – Nogensmenys (Sense que sigui obstacle allò que s’acaba de dir o que queda sobreentès)
    – Tocacampanes (Persona sense formalitat) – Somiatruites (té moltes il•lusions) -Trencapins (home apte per tot)
    – Cull llogat – L’ai al cor (nerviós) – cap i peus
    – Coll avall (convençut) – Cap amunt – cor fort (bon ànim)
    – Xim-xim (pluja menuda) – Viu-viu (anar tirant) – Poti-poti (desori)
    – Veig amb cor – Veig en cor – Veig de cor

    Al tercer havíem d’acomplir les paraules amb un màxim de dues lletres:
    – Amo_ï_na
    – Av_a_ntatge
    – Llengua_tg_e
    – Constru_i_nt
    – Ac_o_mplert
    – Anali_tz_ada
    – Se_ix_ anta
    – _L_ògic

    L’últim exercici tractava una mica de tot. També havíem de triar entre 3 opcions:

    – Verbs
    o Hi ha / hi han / hi son
    o Perseguim / perseguint / perseguiu

    – Connectors
    o Malgrat /però / doncs
    o A més / sinó / però
    o Alhora / a l’hora / a les hores
    – Què (pregunta) / que(connector)

    – Pronoms en / hi / Ø

    I això és tot. La prova és molt fàcil i tots aprovarem. No en tingueu dubte.

    Moltes gràcies per llegir-me

    Josué

    Article complet

  • 46a sessió D

    Bon dia a tots!!!!

    Ja posats en la recta final, avui hem començat amb un dels exercicis intrigants d’en Jaume.  Cadascú ha hagut d’ escollir un arbre sota el que li agradaria asseure-s’hi… el perquè, no el sabem. Però en Jaume n’ ha pres molt bona nota.  Ai, ai…

    A continuació, com ja va sent habitual en aquests últims dies, hem repassat el temari. Primer,  hem treballat la fonètica,  i quina alegria ja es comencen a veure els resultats del curs!!!!!!!  ;-). Després, hem fet morfologia, omplint una sèrie de buits amb la forma adequada del verb. I per acabar, ens hem barallat amb les preposicions i conjuncions.

    Tot seguit  i fins que s’ha acabat la classe, hem disposat de temps per continuar el treball sobre un fet històric de Catalunya.

    Això és tot amics i amigues, adaptant una mica la dita:  acta contada, acta acabada.

    Fins dimarts!!!!

    Article complet

  • 45a sessió D

    I com diu el final del conte:

                        “ I tot això és tan veritat

    com que la rondalla s’està acabant.”

    Sí, sí, nois,  estem a la recta final del curs i, a més a més d’haver omplert la nostra motxilla amb tot tipus de coneixements, arriba el moment de les grans emocions!

    La sessió comença amb l’entrega de trofeus al nominat per al premi a la millor interpretació als films: Subordinades i llàgrimes i  Confiança cega.

    – I el guanyador és…en Jaume!!

     

    Posteriorment es procedeix al lliurament dels respectius premis: el llibre  Maestros del Corazón. Hacia una pedagogia de la interioridad i el CD Espècies per catalogar d’Els Amics de les Arts.

    20140422_194528_1

    El guanyador dedica unes paraules emocionades al  públic (presents i absents), que el felicita per aquests premis tan merescuts per la seva trajectòria i dedicació a la dura tasca de la interpretació.

    Després d’aquest gran moment, ens traiem els vestits de les grans cerimònies i ens  posem tots mans a l’obra fent alguns exercicis de repàs: fonètica, sinònims, preposicions, articles, subordinades…

    Ànims, que ja queda menys per a la gran estrena i ben segur que farem un bon paper!!

    Article complet

  • 44a sessió D

    Actes dels Armats

     

     

    Hola a tothom!!!

    Avui, a pocs dies de les vacances de Setmana Santa hem anat per feina.

    Hem començat la classe treballant el temari de la prova, hem obert boca amb un exercici de fonètica i hem continuat amb un exercici d’omplir els buits amb les preposicions i articles corresponents.

    D’aquest segon exercici s’han fet dos puntualitzacions:

    1. Els dies de la setmana considerats de forma general no porten article. Sí que es posa article quan indiquen un dia en concret.

    2. Els masculins s’apostrofen tots. La u i la i àtones només no s’apostrofen en els femenins.

    El tercer exercici del full ,sobre un article de la llei d’estatuts de treballadors , queda optatiu com a treball a casa.

    Finalment, hem tingut una bona estona per treballar en grup, el relat digital d’un fet històric de Catalunya.

    Molt bones vacances a tothom!!!

    Article complet

  • 43a sessió D

    file8891318924389

     

    Bon dia a tothom!

    Per començar la classe,  en Jaume ens va preguntar com ens trobàvem de ànims, però això havien de definir-ho amb una paraula. Tot i que el dia anterior estàvem amoïnats per l’examen, avui estàvem tots contents. Només havíem de veure les paraules que van sortir, totes molt positives –la xerrada que vam tenir dijous amb en Jaume ens va animar a tothom.

    Us en recordeu  dijous, que cada grup va triar una olor? Doncs d’aquestes olors entre tots n’ havíem d’ escollir una, i la guanyadora va ser l’olor de mar. Encara no sabem el que hem de fer amb aquesta olor, això de moment és sorpresa.

    Seguidament ens va deixar treballar en grup, per poder acabar el conte. La nova proposta d’en Jaume es que gravarem el conte, hi posarem música i alguna fotografia.

    Finalment ens va quedar una estona per fer uns exercicis de repàs.

    Ànims que ja ens queda poc. Sortirà tot bé!!!!

     

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes