Arxiu per Octubre, 2019

  • Classe 5, 31 d’octubre de 2019

    Benvolguts, benvolgudes,

    Us resumeixo la classe d’aquesta setmana.

    En primer lloc, vam acabar de comentar la notícia. Ja havíem vist l’estructura i el contingut i ens vam centrar en les qüestions que fan referència a l’estil a l’hora de redactar. Ho trobareu al primer enllaç de la pàgina 11 del dossier. L’últim enllaç d’aquesta pàgina no funcionava. L’adreça correcta és aquesta: http://goo.gl/1AbLUj. Hi podeu donar un cop d’ull, si voleu. També vam mirar-nos els materials per preparar la prova de la Direcció General de Política Lingüística, concretament les pàgines 6-11 d’aquest enllaç. Tot i que és un exercici molt més complet del que estem fent ara, és molt recomanable, entre altres coses, perquè hi ha bons exemples i mals exemples i dona una idea molt clara del que s’ha de fer. Per acabar amb la notícia, vam repassar la rúbrica de la pàgina 20 del dossier.

    En segon lloc, vam seguir parlant de l’exposició oral. Vam veure les màximes de cortesia de la pàgina 17 del dossier.

    Després vam comentar els deures sobre el correu electrònic i els guions de l’exposició oral.

    A continuació vam revisar l’exercici que teníem pendent sobre que i què i vau escriure frases amb que, què, perquè, per què, per a què, per i per a per tancar aquest tema. Les revisaré i us les retornaré dijous vinent.

    Per acabar, vam fer un dictat de paraules i vam repassar les normes sobre a/e i o/u.

    Em deixo alguna cosa?

    Passem als deures:

     

    • Activitat 5 pàgina 11: heu de fer l’esquelet de la notícia, és a dir, heu d’escriure les 6 W (què?, qui?, com?, quan?, on?, per què? i donar-hi la resposta. No ha de ser un text cohesionat. Hi ha d’haver la pregunta i la resposta a continuació. Envieu-m’ho, si us plau, abans del 6 de novembre. Aquest guió us ha de ser útil per fer després la notícia.
    • Quan jo us retorni aquest exercici revisat, heu d’escriure la notícia de la taula rodona: activitat 7 de la pàgina 13 del dossier. Per fer-ho, cal que us baseu en l’esquelet que n’heu fet. També heu de tenir en compte la rúbrica de la pàgina 20. Aquesta activitat és una de les que puntua. És obligatòria. Procureu fer-la bé. Envieu-me-la quan l’hàgiu revisat des de tots els punts de vista i esteu convençuts que està bé. Teniu temps fins al 13 de novembre.
    • Heu de fer la tasca final de la unitat: l’exposició oral. En teniu l’enunciat a la pàgina 7 i a la pàgina 18 del dossier. Per fer-la heu de tenir en compte el mapa mental i el guió que heu fet prèviament. Mireu-vos també la rúbrica de la pàgina 22. Podeu fer l’exposició a classe (m’ho heu de dir prèviament) o enviar-la enregistrada a través de we-transfer abans del 27 de novembre. Aquest exercici també puntua.
    • Acabeu els exercicis d’ortografia i dijous vinent els corregirem.

     

    I com que hem sortit de classe que plovia, us deixo amb “Plou” de Tomeu Penya. Aprofiteu per constatar el trets característics del dialecte balear. Que tingueu molt bon cap de setmana llarg i bona castanyada i fins dijous!

    Article complet

  • Classe 4, 24 d’octubre de 2019

    Benvolguts, benvolgudes,

    Us faig un resum de l’última classe.

    Hem començat comentant els mapes mentals que havíeu fet de deures. N’hi havia per triar i remenar i tots eren molt interessants!

    També hem vist com ha de ser el guió de l’exposició oral. De deures, heu de preparar el guió de la vostra exposició.

    Us deixo l’enllaç amb el text del pregó de la setmana del llibre en català a Palma, que va fer Eva Piquer l’any passat. Hi parla de la lectura i a mi m’ha agradat molt. Potser també us pot ajudar a preparar l’exposició oral.

    Després hem parlat de la notícia. Hem donat un cop d’ull als enllaços que teniu a la pàgina 11 del dossier per comentar, sobretot, el contingut i l’estructura. Després ens hem entretingut una mica més en els titulars, hem vist algunes recomanacions i hem fet aquest exercici de revisió de títols de notícies. L’hem corregit fins a la frase 10. Acabeu l’exercici i el revisarem a la propera classe.

    Després de la pausa, ens hem dedicat a per i per a, un tema força controvertit. Per practicar-ho hem fet l’exercici de la pàgina 14 del dossier i un kahoot. Després hem repassat el que i el què. Espero que ara sí que us hagi quedat clar. Ens ha quedat l’última pàgina per corregir dijous vinent. Acabeu-ho si no ho heu fet a classe.

    Us deixo deures perquè els feu aquesta setmana:

    • Activitat 4 pàgina 10: Guió de la tasca final de la unitat (participació a la taula rodona: “La importància de la lectura en el procés d’aprenentatge”). Teniu el context i la tasca final a la pàgina 7 del dossier. També heu fet el mapa mental per agrupar els continguts i la informació de manera gràfica. Us recomano que us mireu els enllaços de la pàgina 10, dins la mateixa activitat, i que busqueu informació que us pugui ser útil. Si trobeu alguna cosa interessant, si voleu, la podeu compartir en els comentaris d’aquesta entrada. Per descomptat, tingueu present que aquest guió és el que haureu de seguir per fer l’exposició oral, per tant, us ha de ser útil. Envieu-m’ho per correu electrònic, si pot ser, abans del 31 d’octubre.

    I com que arriben les fires i, encara que no hi hagi barraques i concerts a la Copa, molts de nosaltres passarem per la plaça del Vi, us deixo amb aquesta cançó de Sopa de Cabra. Bones fires!

     

    Article complet

  • Classe 3, 17 d’octubre de 2019

    Benvolguts, benvolgudes,

    Aquesta setmana hem continuat parlant de l’exposició oral.

    En primer lloc, hem parlat dels mapes mentals i conceptuals. Hem comentat l’enllaç que us vaig posar al blog la setmana passada i hem repassat l’enllaç que teniu a la pàgina 8 del dossier.

    En segon lloc, hem comentat el vídeo de la pàgina 9 del dossier que havíeu mirat com a deures. Com que el conferenciant que hi sortia era d’una varietat dialectal diferent de la nostra, hem aprofitat per comentar les varietats dialectals i funcionals de la llengua. Teniu material sobre aquest tema a la prestatgeria i als enllaços de la pàgina 9.

    Per acabar la primera part de la classe, hem mirat un vídeo de la Teresa Baró amb consells per a una exposició oral eficient.

    Com a deures:

    • Heu de fer un mapa mental que us serveixi per preparat la tasca final de la unitat (que teniu detallada a la pàgina 7 del dossier). Si ho heu pogut venir a classe, mireu-vos bé l’enllaç que us vaig deixar a l’entrada de la classe anterior i l’enllaç de la pàgina 8.
    • Heu d’escriure un missatge per enviar per correu electrònic a un amic o un company de feina per explicar una mica en què consistirà la vostra intervenció a la taula rodona: per què hi participeu, és a dir, amb quin objectiu; a qui s’adreça, quin serà el vostre públic; què direu, punts principals del contingut; on es farà, localització espacial; quan es farà, localització temporal, i com, o sigui, si utilitzareu mitjans de suport, per exemple. Podeu agafar idees dels enllaços de la pàgina 10. Abans de considerar definitiu el text, no us oblideu de revisar-lo.

    Us agrairé que m’ho envieu tot per correu electrònic a girones@cpnl.cat abans de la propera classe.

    Després de la pausa, hem repassat els usos de perquè, per què i per a què i la diferència entre que i què (activitat 6, pàgina 12 del dossier). Mireu-vos-ho una mica. És important que us quedi ben clar. Teniu a la prestatgeria el material gràfic que us he ensenyat.

    I en una setmana de mobilitzacions com aquesta, us deixo amb Viure de Pau Alabajos. Espero que us agradi.  A mi m’encanta!

    Bona setmana!

    Article complet

  • Classe 2, 10 d’octubre de 2019

    Molt bon dia a tothom!

    Us faig un resum de l’última classe.

    Per començar, vam comentar els casos pràctics que ens quedaven i que havíeu de resoldre amb l’ajuda de l’Optimot. Estic convençuda que aviat sereu uns experts amb l’ús d’aquests recursos.

    Després vam començar la unitat 1, la tasca final de la qual serà una intervenció en una taula rodona, que teniu especificada a la pàgina 7 del dossier. Vam llegir un text de l’Eva Piquer i vam repassar l’enllaç de la pàgina 7 sobre les exposicions orals. També vam veure el  vídeo de la pàgina 16 que resumia força bé el que no ha de ser una presentació oral i el vam comentar tenint en compte la rúbrica de la pàgina 21. També vam repassar 50 consells pràctics per fer exposicions orals eficaces. Teniu el document a la prestatgeria del blog.

    El proper dia parlarem de com fer un bon guió i dels mapes mentals. Us deixo un enllaç sobre això molt interessant, tot i que és en castellà.

    http://cursomapasmentales.igipuzkoa.net/

    De deures, mireu-vos el vídeo de la pàgina 9 i llegiu-vos el document sobre registres i varietats que teniu a la prestatgeria del blog.

    Després d’això, vam repassar l’ús de perquè / per què  / per a què (pàg. 14 del dossier) i vam fer l’exercici de la pàg. 15. Mireu-vos-ho una mica. És important que us quedi ben clar.  En aquest enllaç  hi trobareu més exercicis per practicar aquest tema. Al final vam fer un kahoot que va resultar força divertit.

    Per acabar, vam comentar i revisar algunes frases extretes dels vostres textos.

    Recordeu que si voleu repassar qüestions gramaticals o ortogràfiques podeu fer servir aquests enllaços:

    http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/index_c.html

    http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/index_b.html

    Com que hem parlat dels perquès, us deixo amb una cançó de Cesk Freixas: “Em pregunten per què canto”. Teniu clar per què s’escriu per què en aquest cas? Sabríeu explicar-ne el perquè? Espero que us agradi.

     

     

    Bon cap de setmana i bona setmana!

    Article complet

  • Classe 1, 3 d’octubre de 2019

    Què us va semblar la primera classe? Us en faig un petit resum.

    Després de les presentacions obligades, vam comentar la programació: calendari, sistema d’avaluació, enllaços d’interès… La teniu penjada a la prestatgeria del blog.

    Seguidament vam fer un repàs de recursos lingüístics a Internet i ens vam centrar, sobretot, en l’Optimot. Us recomano que feu un cop d’ull a tots els recursos de què vam parlar i que us animeu a fer-los servir. A la prestatgeria del blog hi trobareu la llista amb tots els enllaços. Vam fer un exercici per practicar una mica. Acabeu-lo i dijous vinent ho comentarem.

    Per acabar, vàreu fer un petit exercici d’expressió escrita. Intentaré revisar-los aquesta setmana.

    La primera classe va ser, doncs, un petit tast del copiós àpat que ens està esperant. Se us ha obert la gana?

    De deures:

    • Heu d’acabar de resoldre els casos pràctics amb Optimot.
    • Heu de mirar-vos l’enllaç de la pàgina 7 del dossier.

    A la propera classe començarem la unitat 1 del dossier sobre l’exposició oral.

    Com a última cosa, us dono un article de l’Empar Moliner sobre precisió lèxica i errors freqüents. Espero que us agradi:

    http://www.ara.cat/premium/opinio/Paraules-paraules-cantava-Nuria_0_1230476950.html

    Avui hem començat un viatge que seguirem fins a final de curs. Per això, us deixo amb la cançó Benvinguts al llarg viatge de Txarango. Espero que us agradi.

    Us animeu a penjar comentaris sobre la primera classe?

    Bona cap de setmana a tothom!

    Article complet