Arxiu de la categoria ‘pronoms relatius’

  • Classe 22, 4 d’abril de 2019

    Escrit per el 05 de Abril del 2019 a les 12:39 a: pronoms relatius, verb

    Esteu preparats? Dijous que ve, de 18.00 a 21.00 h,  farem una simulació d’examen a l’Institut Lluís Companys de Tordera.

    A la classe d’ahir vam corregir el test 6 de gramàtica i lèxic que us havia donat per deures. Per als qui no vau poder venir, les solucions són aquestes:

    Exercici 1: QUE/PERQUÈ/COM QUE/HI/ME N’/QUÈ/EN/PERÒ

    Exercici 2: CONVERTINT/CONFUSOS/FULLS DE MÀ O FULLETS/ALMENYS/ENVAEIXIN/CONSENTIMENT/PAGAMENT/TRÀNSIT.

    Seguidament, vam continuar treballant amb el dossier de pronoms relatius amb la intenció de consolidar coneixements.

    Tot seguit, vam començar a treballar la morfologia verbal. Podeu consultar els apunts molt resumits en aquest document que teniu a la prestatgeria d’aquest blog.

    Finalment, vam escoltar un àudio sobre la integració del moviment en la vida diària, que us penjaré a la nostra Classroom.

    Per DEURES:

    Feu un text argumentatiu intentant integrar els arguments de l’àudio dintre del vostre raonament, la vostra opinió personal. El text argumentatiu ha d’anar sobre:  Vida sana (hàbits saludables) i treball. És compatible una cosa i l’altra? Ens permet estar en forma la nostra activitat laboral, normalment sedentària? Com ho podem compaginar?

    Repasseu, estudieu el que anem fent, llegiu els comentaris que us faig en els escrits que us retorno… Ens veiem dijous a Tordera!

    Article complet

  • Classe 21, 28 de març de 2019

    Escrit per el 29 de Març del 2019 a les 23:00 a: pronoms relatius, text argumentatiu

    Dijous vam començar la classe amb una exposició oral molt dolça i la vam acabar amb una mica més de rock and roll!

    Entre una i l’altra vam practicar la part de gramàtica i lèxic amb exercicis i vam treballar força el pronoms relatius. Us he deixat el dossier a la nostra Classroom per als qui no vau poder venir. Us recomano que el feu TOT. No ho deixeu, ara que ho teniu fresc. Penseu que dijous a classe ja hi havíeu agafat la dinàmica i vèieu quan es podia posar EL QUE (aquell que / allò que) i quan era anatema posar-lo i havíem de posar AMB EL QUAL / AMB QUÈ (per exemple), perquè per sota hi havia un el qual, la qual…!

    Tot seguit, vam treballar 2 textos argumentatius: un a favor de les classes magistrals i l’altre en contra!

    Per DEURES, heu de fer:

    • Acabar tot el dossier de pronoms relatius
    • Fer un text de gramàtica i lèxic que us vaig repartir
    • Redactar un text argumentatiu defensant la vostra opinió sobre la pedagogia a les aules (classes magistrals, classes actives o alguna altra fórmula? Què en penseu?).

    Aquesta setmana us demano que treballeu molt. Dediqueu-hi unes quantes hores, que ens queda molt poc!

    La setmana que ve ens veiem a l’aula, com sempre, però l’altre dijous, l’11 d’abril, farem la classe a l’Institut Lluís Companys de Tordera (ens hi ha convidat en Carles!). Aprofitaré el canvi per passar-vos una prova mostra d’examen. De moment, ens veiem dijous 4 d’abril a la SAFA.

    Article complet

  • Classe 13, 24 de gener de 2019

    Escrit per el 28 de Gener del 2019 a les 14:53 a: preposicions, pronoms relatius, text argumentatiu

    A la classe de dijous vam corregir la puntuació d’un text, i això ens va portar a practicar, sobretot, la coma explicativa en els frases de relatiu i l’absència de coma en els frases de relatiu especificatives:

    Frase explicativa (amb coma!): “la democràcia ha creat els partits polítics, que tenien -i continuen tenint- com a missió especial…”

    Frase especificativa (sense coma!): “L’emergència d’agrupaments que es construeixen en contra dels partits tradicionals n’és una prova”.

    També vam parlar de la preposició A/EN davant d’un locatiu. Normalment, es poden fer servir totes dues, però fixem-nos en algunes precisions (cal parar atenció en en el tipus de verb i en l’element que introdueix).

    Segons el tipus de verb:

    • Si utilitzem un verb de moviment o direcció, utilitzarem A: “vam arribar A ciutats diferents”, “pujarem a la muntanya”, “desa-ho Al calaix de la dreta”, “treballa AL Banc de Sabadell”…
    • Si utilitzem un verb de situació, presència o repòs, utilitzarem EN: “dormen En llits separats”, “viuen en paratges desèrtics”, “no es troba EN cap lloc”, “ha romàs sempre EN una illa”.Segons l’element que l’introdueix:

    Segons l’element que introdueix:

    • Si porta un demostratiu, un article indeterminat o no porta article, es recomana la preposició EN: “viu EN una casa molt maca”,  “ens trobareu EN aquell poble… (demostratiu) / “s’estan EN un hotel preciós” (article indeterminat) / “s’estan EN cases d’acollida (sense determinant).
    • Davant d’un topònim o nom propi es fa servir la preposició A: “van viatjar A l’Argentina”, “Anirem ALS Estats Units”
    • Amb els verbs de moviment es fa servir la preposició A, si no ens trobem que el que segueix és un article indeterminat, un demostratiu…: “va venir als Alps”, “va sortir a l’eixida per ….”
    • Si el lloc al qual es fa referència és un lloc figurat, se sol fer servir la preposició EN, tot i que també s’admet A (Nova Gramàtica): “els partits polítics busquen omplir buits EN/A l’espectre ideològic existent (frase vostra), “treballa EN /A l’ensenyament”, “EN/AL club del meu fill tenen un reglament molt estricte”.Tot seguit vam practicar connectors, un aspecte que ja avançàvem a la classe anterior i vam practicar, sobretot les preposicions. També vam aprofundir en el contingut del text de la Carme Junyent, corrregint les preguntes de comprensió lectora i vau escriure una notícia a classe, a partir de l’entrevista a la ¨Carme Junyent.

    Per DEURES:

    1. Acabeu el dossier de fotocòpies sobre connectors que us vaig passar
    2. Escriviu un text argumentatiu basant-vos en el text de la Carme Junyent, que ja hem treballat tant. El tema: “Multilingüisme a les aules: riquesa? desori? Com enfoquem aquesta realitat?” Penseu que el text ha de reflectir la vostra opinió personal sobre el tema. Feu servir aquesta rúbrica (que teniu al final del tema 2 del vostre dossier, pàgines 39 i 40). Us servirà de  guia per redactar el text i d’eina d’autoavaluació.

    Que tingueu una bona setmana! Ens veiem dijous, una classe en què serem exactament a l’equador del nostre curs!

    Article complet