RSS

Consorci per a la Normalització Lingüística

Entrades amb l'etiqueta ‘revisar errades de comentaris’

  • Qui me’n compra una?

    http://www.flickr.com/photos/44345361@N06/5374392865

    Ai, no patiu! En tenim per donar i vendre. ErradesUNITAT0 (cliqueu l’enllaç per baixar-vos  el document) Compto que us sonen. Són extretes dels comentaris que treballem.

    Només  en podeu comprar UNA. Això sí, per  poder comprar-la heu de revisar de  totes les faltes que hi contingui. Heu de deixar un comentari proposant-ne la correcció. Recordeu que les errades poden ser gramaticals, textuals o de puntuació. Ep, n’hi ha que poden ser correctes del tot. El preu de sortida és de 0,5 punts . No us oblideu d’indicar el número de l’errada. El mercat  es clourà el dia 13 de gener a les 24 h. Ara teniu una ocasió per recuperar algun punt perdut o bé per començar a fer-vos un pla d’estalvi de punts.

    L’Associació de Venda Ambulant determina puntuar aquesta activitat de la manera següent:

    1. Si la revisió és adequada, guanyareu 0, 5 punts  Ara bé, si el comentari és incomplet o incorrecte es descomptarà un 50% (0,25 punts).
    2. No val comprar  l’errada d’un mateix.
    3. Com que apostem per l’aprenentatge cooperatiu, la Confraria repartirà el valor total d’un extracte entre totes les persones que hagin triat la mateixa errada.

    Esperem que tingueu una compra aprofitosa.  Aquestes són les errades que surten a la venda:

    1. Hi han moments en els que costa captar si l’autor treballa al voltant d’una sola idea o de vàries durant les cent vint diapositives.


    1. En resum, hi estic d’acord amb el professor respecte a la necessitat de canvi de l’escola tradicional, que en moltes ocasions, fa que els joves deixin d’estudiar, convertint-se en “ni-nis”, amb els problemes laborals i socials que això els hi pot portar.


    1. No aquelles que només es basin en treballar, sinó en adquirir la capacitat de ser flexibles, que poguin gestionar i produir el seu pròpi pensament i accions.


    1. És com una fàbrica de producció de idees en la que els coneixements venen imposats i no es dona possibilitat de que el jove pugui generar coneixements propis.


    1. El canvi està cada vegada més aprop


    1. En primer lloc dir que estic totalment d’acord amb el Sr. Fernando Trujillo “una altra cultura és possible”,


    1. Partim d’un model on l’avaluació és igual per tothom, un model sumatiu i on només compten els resultats, el que el professor Trujillo denomina com pedagogia tòxica.


    1. També donen més estímuls a una generació ja sobrestimulada, fent que es dispersin amb més facilitat (menys capacitat d’atenció i concentració)


    1. L’aprenentatge es pot realitzar de diferents maneres i desde diferents punts de vista,quedant reflectit els diferents camins a escogir i orientat a qual seria el més productiu.


    1. A mi, personalment, la presentació no m´ha agradat massa.


    1. Com bé es veu a les diapositives existeixen generacions perdudes, els “ni-nis”.


    1. La primera impressió que m’ha donat la presentació ha estat de sorpresa, doncs no m’esperava aquest tema i hi havia moments en què no veia la conexió molt clara entre unes diapositives i unes altres


    1. Referent a l’ article del professor he de comentar certes expressions que no coneixia, crec que es tracta de l’ argot dels educadors. Entre les que indico: “tecnologia disruptiva”, “grado Leinn” etc.
    2. les TIC són un instrument per empoderar a les persones, permetent que els seus projectes, les seves opinions i els seus desitjos no tinguin pràcticament fronteres.


    1. És necessari realitzar-ne una profunda renovació i revisió de tots els elements que intervenen en el procés pedagògic o educatiu.


    1. Ja no cal abocar informació als alumnes si no ajudar-los a ser crítics i a que sàpiguen triar-la, valorar-la.


    1. Això es tradueix en que ells tambè s’han de possar les piles.


    1. També m’ha semblat molt destacable la reflexió de com s’ha d’evitar parlar amb nosaltres, dient que no se’ns ha de parlar com si fóssim un auditori, que absorbint coneixements com un disc dur no s’aprèn de veritat.


    1. Pel que fa a l’aplicabilitat d’aquestes metodologies a la societat, podem dir que no és possible, sinó que esdevé del tot imprescindible donada la realitat actual on hi conviuen els anomenats “Ni-Nis” amb els “Si-Sis”.


    1. Totes les noves eines en el camp de la docència, amb las ja consolidades tenen per objecte enriquir la qualitat de l´aprenatge i la desestructuració de l´antic model tradicional.


    1. avui dia, els conceptes els pots trobar a molts indrets: bibliografia o internet


    1. En quan a la pedagogia Orgànica, es tractaria de progressar en els mètodes de l’ensenyança en el mon actual.

    Article complet

Categories

Històric

Enllaços

Darrers comentaris

  • Joan: No a mi també em passa
  • Mateu: Hola, estic fent un treball sobre aquest tema i la en el qüestionari demana perquè Ramon Llull es diu que es...
  • Marcelo: En aquesta unitat he fet les tasques i he assolit el temes que tenia pendents d´altres unitats de cara a...
  • Marcelo: # UNITAT 64 Quin és el marc jurídic del català en el seu domini lingüístic? La constitució espanyola...
  • Marcelo: Tracta d´una narració de Jaume March de la situació amb detall de la seva investidura com a cavaller. El rei...

Núvol d'etiquetes

#dgava12 Anna Codina avaluació inicial categories gramaticals classificació d'enllaços com es descriu una persona com es parla en públic comunitat d'aprenentatge David Álvarez desenvolupar col·lectivament un tema del marc sociolingüístic determinants dubtes del curs fer-se de Twitter Fernando Trujillo funcions sintàctiques genere i nombre del nom i de l'adj. marc jurídic del català Marc sociolingüístic morfologia verbal Patty Smith piular un autoretrat presentacions pronoms de relatiu redacció del text inicial redactar un contracte d'aprenentatge reflexionar sobre el curs repte del curs signes de puntuació signes de puntuació dobles tasca 0.1 tasca 0.2 tasca 0.3 tasca 0.4 tasca 0.5 tasca 0.6 tasques unitat 0 unitat 0 unitat 1 unitat 2 unitat 3 unitat 4 unitat 5 unitat 6 valorar el treball en equip visitar el bloc