Entrades amb l'etiqueta ‘Miquel Martí Pol’

  • Com ens ha anat la unitat 1?

    Que curiós, oi? La majoria confessem que no llegim poesia assíduament, però en canvi admirem– i fins i tot envegem– l’habilitat artística que exigeix aquest gènere literari.  Declarem que ens suposa més esforç endinsar-te en una composició i  en canvi som capaços de recomanar una cançó basada en un poema. Potser en comptes de trobar la relació entre dos poetes tan distants aparentment, hauríem d’haver descobert aquest misteri. He de reconèixer que havia pensat primerament en aquest objectiu.

    De moment, ens ha entrat el cuquet, cosa que ho celebro. És el que pretenia aquesta unitat. De totes maneres, podem trobar més arguments a favor. Un poemari és un volum més aviat prim, bastant manejable. L’única pega és que la lectura ens demana temps o calma. Em sembla que aquesta és una de les raons per les quals ens espanta llegir poesia. Una altra és la via per manifestar les emocions o  experiències més íntimes. Això també ens fa por. Us recomano aquest reportatge perquè ens pot ajudar a aficionar-nos en la poesia. Cliqueu aquí.

    Pel que fa al mural, hem ensopegat amb algun altre problema tècnic, però no us vau llençar la gorra al foc. Va ser una fantàstica contribució a la diada d’ahir.  Crec que Salvat-Papasseit i Miquel Martí Pol encapçalen el rànquing, tot i que Maria Mercè Marçal no es queda enrere.  Ja heu vist quines versions tan emotives han fet Miguel Poveda i Silvia Pérez-Cruz. Aprofito l’ocasió per felicita-vos per l’activitat, però més al  José Antonio (I3) i l’Annabel (S2) perquè han penjat dues versions de Joan Manel Serrat sobre  poemes de l’Alquimista. També agraeixo les propines amb què ens heu obsequiat.

    Hem aconseguit dos equips de treball. La tria ha estat bastant renyida. Només hi ha un grup (I2) que s’ha pronunciat totalment iborrista mentre que altres dos són més palauifabristes (I3 i S2). També tenim dos grups  equànimes (S1 i S3):

    • #siborra:  Susana (I2), Paqui (I2), José Antonio (I3), Natalia (S1), Pepa (S2), M. Mercè (S2), Mariela (S2), Imma (S3), Rosa M. (S3), Yvonne (S3), José Luis (S3) i Cesca (S3)
    • #jpalau: Crista (I3), M. Ángeles (I3), María B. (I3), M. José (I3), Marina (S1), Matilde (s2), Beatriz (S2), María M. (S2), Annabel (S2), María del Carmen (S2), M. Ángeles (S3), Ana (S3), Josep A (S3), Gemma (S3) i Lidia (S3)

    Ara només falta enfilar les diferents preguntes que heu plantejat per adreçar-les als experts. Bona feina!

    Quant als textos, ara haureu d’aplicar algunes de les fases del procés de composició, concretament la revisió. Finalment, és un gaudi llegir els comentaris que pengeu en el dietari. Celebro que manifesteu de què sentiu satisfacció i què us costa. Espero que us siguin útils aquests materials:

    • accentuació (cliqueu aquí)
    • pronoms febles  (cliqueu aquí)

    Aquesta és la puntuació que heu obtingut (cliqueu aquí). Si hi ha una columna buida significa que us heu oblidat de fer l’activitat. Teniu fins al termini de la unitat 2 per acabar-les de fer i recuperar els punts. És important que controleu totes les activitats a partir de l’entrada General de la unitat corresponent (cliqueu aquí)

    Article complet


Categories


Històric


diccionaris


material didàctic


organismes


recursos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes