Entrades amb l'etiqueta ‘tasques unitat 1’

  • L’últim projecte

    De Robert Couse-Baker, extreta d’ http://www.flickr.com/photos/29233640@N07/6778472965

    En el segon trimestre, ens vam proposar de fer una volta al món en menys de quaranta hores. Ara havíeu suggerit viatjar per conèixer la cultura catalana.  Aprofiem la idea per analitzar la identitat catalana des de diferents punts de vista: el polític, l’econòmic i el cultural.

    Aquest blog va iniciar la singladura participant en una investigació a càrrec de la Comissió d’Observació de Qualitat Laboral. El clourem treballant en una agència de comunicació,  Ensdocumentem. Teniu tres propostes sobre la taula. Aquests projectes us permetrien superar el mal moment que passeu i us ajudarien a consolidar-vos dins del vostre sector. Cal tirar-los endavant tots tres alhora. Per tant, haureu de triar una de les propostes per dur-la a terme amb un company.

    1. Arran de les repercussions del documental (vegeu-ne l’entrevista, clicant l’enllaç),  encarreguen a Paul Mason un altre sobre el moviment independista català. L’equip de la televisió britànica ha contactat amb vosaltres perquè els documenteu.
    2. Responsables de l’euroregió de l’Arc del Mediterrani (EURAM) us han demanat un vídeo per captar  grups d’inversors. Si voleu saber més d’ aquest organisme, cliqueu l’enllaç´.
    3. L’Institut Ramon Llull  vol organitzar una exposició itinerant per Europa, aprofitant la commemoració del  VIII centenari de la batalla de Muret. Us encarreguen un vídeo sobre el llegat cultural del Països Catalans.

     

    Què fareu en aquesta primera unitat?

    • Deixeu un comentari indicant quina proposta voleu assumir. Expliqueu-ne el motiu. Cliqueu aquí.
    • Escriviu un article d’opinió. Cliqueu aquí.
    • Comencem el projecte: ens n’informem. Cliqueu aquí.
    • Valoreu com us ha anat la unitat 1. Cliqueu aquí.

    El termini és fins al 28 d’abril.

    Sort! Estic segur que sabreu resoldre satisfactòriament les diferents activitats.

    Article complet

  • Ens n’anem de viatge?

    Per orange tuesday (http://www.flickr.com/photos/63138333@N00/2091081870)

     

    Tal com vau proposar,  aprofitarem aquests dos trimestres — els darrers d’aquest bloc– per viatjar.  Si Phileas Fogg va desafiar els estirats companys del club a què pertany a ser capaç de fer la volta al món en 80 dies, en podrem planificar una altra nosaltres en menys de 40 hores? Aquest és el repte d’aquest trimestre. El superarem, tal com heu anat fent, oi?

    • D’entrada,  m’hauríeu de convèncer per què cal viatjar.  Cliqueu aquí.
    • Per poder planificar la ruta, cal que sapiguem quines en són les destinacions. Cliqueu aquí.
    • Per cert, quines empremtes heu trobat del vostre lloc d’origen. Cliqueu aquí.
    • Seguim la tradició. Podeu valorar com us ha anat aquesta primera unitat? Cliqueu aquí.

    Article complet

  • Estrenem trimestre i projecte?

    http://www.flickr.com/photos/74418275@N00/90648278

    Encara que enguany sigui la darrera edició, no ens hem d’entristir sinó recordar les satisfaccions de què van gaudir el curs passat. Per tant, intentarem mantenir la mateixa metodologia. Aquest trimestre us proposo un projecte, però aneu pensant quins seran els dels dos següents trimestres.  Com que sou un alumnat força autònom, hem pensat que ens podeu ajudar a resoldre un dubte.

    • Per anar obrint boca, què us sembla si opineu sobre el tema?  Cliqueu aquí.
    • Si hem d’emprendre un projecte col·laboratiu, quin voldreu ajudar a tirar endavant? Cliqueu aquí.
    • Provarem si som capaços de generar debat en una xarxa social. Cliqueu aquí.
    • Si en aquest nivell hem de demostrar que tenim capacitat per redactar un text formal, potser que en fem un. Cliqueu aquí.
    • Finalment, valorem com ens ha anat aquesta primera unitat? Cliqueu aquí.

    Tal com tenim acordat, teniu fins al 28 d’octubre per fer aquestes tasques.

    Endavant, valents i valentes!

    Article complet

  • Què deuen tenir en comú?

    Dimecres 21, coincidint amb l’entrada de la primavera, es va celebrar el Dia Mundial de la Poesia. És un acte, instituït per la Unesco, que s’organitza des del 2001. Si en l’anterior trimestre ens vam centrar en el foment de la lectura, ara emprendrem una nova aventura endinsant-nos en la figura de dos poetes.

    Haurem de ser capaços i capaces al final de la unitat 3 d’explicar quina relació poden tenir entre els dos artistes.

    De moment, aquesta obra il·lustrarà la clau d’entrada a les diferents preguntes que haureu de resoldre.

    • Si hem d’esbrinar sobre la figura dels dos autors, potser ens hem de plantejar si ens agrada llegir poesia. Cliqueu aquí.
    • Aquest gènere literari va molt vinculat amb la música.  Com que us va agradar tant, tornarem a bastir un mural. Aquesta vegada, amb versions musicals de poemes. Cliqueu aquí.
    • Per saber què tenen en comú els dos literats, cal que els coneguem. Us haureu de decantar per un o per l’altre. Cliqueu aquí.
    • Per conèixe’ls, què podem preguntar sobre cadascun dels personatge? Cliqueu aquí.
    • Arran del tràgic fet, haureu de redactar un text. Cliqueu aquí.
    • Finalment, reemprendrem el dietari d’aprenentatge. Cliqueu aquí.

    Comprovareu que un dels criteris per obtenir el punt de la tasca és que el text sigui correcte. Acostumeu-vos a escriure el comentari abans en un processador de text . Així el podreu revisar ortogràficament o gramaticalment amb el corrector. Després el copieu i l’enganxeu en l’espai del comentari.

    Espero que tingueu tantes ganes, com jo,  de conèixer els dos literats i aconseguim a final de curs respondre la pregunta inicial.

    Article complet

  • Comencem

    La Comissió d’Observació de la Qualitat Laboral (COQL) considera que ha assolit els objectius que s’havia marcat amb nosaltres, en la primera edició,  com a a grup pilot d’una experimentació. Us recordo quina era la finalitat d’aquest estudi. Aquest organisme volia dur a terme una investigació per evitar l’alt índex de baixes mèdiques, per estrès, del personal que assumeix les tutories en cursos a distància.  Alguns membres sospiten que les correccions de les activitats d’expressió escrita i oral absorbeixen molt de temps i esforç per part del corrector més que no pas del redactor del text. Per tant, aplicarem aquesta orientació. Per això, ens ha planificat la primera unitat, però espera que, a partir d’ara i fins a al final d’aquest curs, aconseguim treballar més autònomament.

    A més, es va llegir atentament les valoracions del curs passat. Alguns investigadors van observar que alguns de vosaltres expressàveu que teníeu problemes per navegar per la interfície d’aquest bloc. Així doncs, la COQL  considera que s’ha de resoldre aquesta dificultat.  Ens suggereix  engegar un projecte de llengua  col·laboratiu en què hi haurem de participar tots nosaltres. D’altra banda, la COQL ens proposa que continuem treballant amb projectes de redacció individuals.

    Ens proposen aquestes primeres tasques.

    1. Ens hem de conèixer. Per tant, cal que aneu a la pàgina  Qui som? (cliqueu sobre l’enllaç) i hi deixeu un petit perfil vostre. Expliqueu per què escriviu? Podeu seguir el de l’exemple. Consideren que donaran 1 punt a cada autor del perfil.
    2. Heu d’elaborar un contracte d’aprenentatge. Seguiu atentament les instruccions a l‘entrada corresponent. Obtindreu 1 punt.
    3. Per engegar els vostres projectes de treball, cal que abans en formuleu una proposta.  Seguiu atentament les instruccions a l‘entrada corresponent. Obtindreu 1 punt.
    4. Cal que reflexionem sobre el projecte col·laboratiu que ens proposen. Si sou alumnat nou, cal que seguiu aquestes instruccions (cliqueu sobre l’enllaç) . En canvi, si ja sou alumnes del quadrimestre anterior, heu de fer aquesta tasca (cliqueu sobre l’enllaç). Obtindreu 2 punts.

    Teniu  fins al 20 de març per resoldre totes les tasques. Recordeu que cal que escrigueu el nom i el curs en cada participació que feu al bloc. És requisit imprescindible per obtenir la puntuació.

    Endavant les atxes!

    Article complet


Categories


Històric


diccionaris


material didàctic


organismes


recursos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes