Arxiu de la categoria ‘Diari de bitàcola’

  • Diari de bitàcola 11/05/2012

     
    Divendres passat vam començar la classe, com sempre, resolent dubtes dels exercicis d’ortografia de R i H que van quedar com a deures la setmana anterior, i corregint la transcripció fonètica de l’exercici 6 de la pàgina 481.

    Tot seguit, vam veure el tema de Majúscules i minúscules que ja el teniu penjat al blog, i tambè vam repassar les abreviatures.

    A continuació, en Jaume ens va repartir exercicis de repàs de Pronoms Febles, Relatius, Verbs, Connectors i de Lèxic, que vam fer i corregir a classe.

    Després del descans, vam fer una Transcripció d’un Text Medieval que varem lliurar en Jaume per a avaluar.

    No tenim deures per a aquesta setmana, encara que és aconsellable anar repassant el temari perquè s’acosta la prova final.

    Bona feina a tothom!

    Esther Milena

    Article complet

  • Diari de bitàcola 4/05/2012

    Com cada divendres a la tarda, tots els companys i el professor Marfany hem pujat a bord del transatlàntic Les Roses per emprendre un viatge emocionant a través de l’univers de les lletres catalanes. Ara que aquest periple cultural s’està  apropant  a la seva inevitable fi, ens recordem que hem fet un llarg camí, ple de troballes lèxiques inesperades i de descobriments ortograficogramaticals que sovint han deixat constància de la nostra ignorància, i ens adonem que com més aprenem d’una disciplina, més conscients som del nostre propi desconeixement. Certament, hem après moltíssim, però encara en podríem aprendre molt més.

    Deixant de banda els preàmbuls, avui hem començat la classe resolent els dubtes que ens havien sorgit sobre els exercicis de subordinades adverbials pendents de la darrera setmana, concretament del 21 al 28, els inclosos des de la pàgina 406 a la 409 del llibre. Hem tret, doncs, la conclusió que algunes oracions subordinades adverbials poden encabir-se en més d’una categoria en funció del sentit de la circumstància expressada. No sempre les conjuncions o locucions conjuntives són determinants de la classificació d’aquestes subordinades.

    Tot seguit, en Jaume ha analitzat amb nosaltres la correcció de les errades comeses a l’examen de gramàtica que vam fer divendres passat. Ens ha comentat que les equivocacions més freqüents han recaigut sobretot als exercicis d’ortografia (confusió en els plurals), sintaxi i vocabulari (manca d’habilitat per a detectar la diferència de significat entre paraules semblants). Ens ha aconsellat que, com que resten 5 setmanes per la data de l’examen final, aprofitem el temps per  perfeccionar-nos en aquells temes que encara no dominem gaire. Ens hi ha donat ànims perquè està convençut que podem aconseguir-ho i que tots tenim capacitat per fer un bon examen de nivell D de català.

    A continuació, sense perdre el fil temàtic de les lliçons del llibre, hem estudiat l’ortografia de la r/rr i de la h (consulteu les pàgines 478-480). Jaume ens ha proposat de fer a casa els exercicis 6, 7, 8, 9, 10, 11 i 12 de les pàgines 481-484. Abans de canviar de terç, ens ha demanat que féssim a classe l’exercici 5 de la pàgina 480  per tal de practicar la transcripció fonètica.

    Justament després de la pausa, hem dedicat una bona estona a repassar sintaxi i sociolingüística. D’una banda, el professor ens ha passat un full amb diferents oracions subordinades perquè les classifiquem i en diguem la funció respecte a l’oració principal. D’una altra, ens ha donat uns fulls amb les definicions de diferents conceptes de sociolingüística (bilingüisme, diglòssia, conflicte lingüístic, llengua minoritària, llengua minoritzada, i d’altres) amb el propòsit d’identificar-los específicament. En un principi, ens ha costat una mica; no obstant això, ens n’ hem sortit amb èxit.

    Finalment, amb la intenció de satisfer la curiositat de tothom, Jaume ha demanat a les companyes que havien realitzat l’examen pilot de nivell D de català de la Direcció de Política Lingüística, que ens expliquessin en què havien consistit les proves. Sembla ser que van haver de fer un examen oral amb una part d’exposició i una altra d’interrogatori periodístic, per a la preparació del qual disposaren de 30 minuts. Així mateix, es van haver d’enfrontar a un examen escrit que consistia en emplenar un text extens, farcit de gran quantitat de buits,  amb paraules de qualsevol categoria gramatical, és a dir, en aquesta prova, no hi havia exercicis que tractessin tan sols un tema de caire morfosintàctic o gramatical. Jaume ens confessà que li agradava aquest nou model d’examen pel seu realisme pràctic. 

    Mª Carmen Bautista

    Article complet

  • Diari de bitàcola 27/04/2012

    Vam repassar els exercicis dels deures de la setmana anterior i, a continuació vam veure les oracions subordinades adverbials del llibre (pàg. 400 – 406)

    Vàrem fer l’exercici 20 de la pàgina 406 i el 26 i 27 de la pàgina 408.

    Deures per fer a casa: Exercici 22 – 24 – 25 – 28 i 29 (pàg. 407 i 409)

    Tot seguit mirem les variants dialectals del full passat pel Jaume fa dies i un altre de nou.

    El Jaume ens va dir que anessim repassant les variants dialectals a casa.

    A continuació vam fer l’examen.

    Sort a tothom i fins demà!

    Carme Albertí

    Article complet

  • Diari de bitàcola 30/03/2012

    Hola a tothom,

    Aquesta vegada m’ha tocat a mi explicar-vos una mica com va anar la sessió de divendres passat.

    Primer de tot vam  repassar els exercicis de la darrera avaluació. Us n’adjunto les solucions per als que no vau poder venir a classe: Prova 23_03_2012_sol

    Tot seguit vam començar a introduir-nos en les preposicions mitjançant aquest document Preposicions. També podeu repassar les pàg. 439-444 i també a les 484-488 del llibre.

    La Gemma ens va fer l’exposició oral sobre les sèries de televisió. Llàstima que no vam poder fer funcionar els clips d’exemple que portava preparats! Tot i així va resultar força interessant.

    Finalment, vam redactar un article d’opinió sobre  aquest tema: Article opinió

    Em penso que no em deixo res…

    Descanseu, passeu una bona Setmana Santa i carregueu les piles per a la fase final del curs.

    Bona feina!

     

    Article complet

  • Diari de bitàcola 16/03/2012

    Hem començat la tarda fent un repàs de la j/g , x/ix, tx/ig. (pàgines 389 a 390 del llibre).

    Exercici 7 pàg. 390 per començar a practicar i del 8 al 14 de les pàgines 391 a 393 per fer a casa.

    Després de l’ortografia, el Jaume ens ha tornar el resum sobre el text “Cafè, plaer i salut” i hem comentat els dubtes. Cal recordar la importància de no passar-se del nombre de paraules demanades i controlar el temps que es dedica a fer aquest tipus de text.

    Hem seguit fent un repàs a una conjunció conflictiva: perquè amb totes les seves variants, i sobretot la seva perillosa companya per a què .

    Abans de guanyar-nos un merescut descans, una ullada als adverbis (mira que n’hi ha!!!!) i les locucions adverbials (pàgines 393 a 398 del llibre). Important repassar les formes que es poden escriure com una única paraula o com dues: pertot/per tot, enlloc/en lloc,…

    Deu minuts de descans i ens esperava una agradable sorpresa, el tema de l’exposició que ha fet la Josefina: LA XOCOLATA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!. Una mica d’ historia, les seves varietats, … i un tastet d’una magnífica xocolata negra amb pebre vermell que ens ha obert la gana i ens ha donat energia per acabar la sessió.

    Per tornar a la realitat un exercici de sinònims d’adverbis per tal d’evitar l’abús d’adverbis acabats en –ment.

    Un dictat sobre arbres, bruixes i bruixots i cap a casa.

    Ah! Afegiu a la llista de deures un resum sobre la literatura de postguerra i no oblideu estudiar, el 23 de març torna a haver-hi prova…

    Bona setmana, 

    Fermi

    Article complet

  • Diari de bitàcola 9/03/2012

    Com gairebé cada divendres vaig arribar a classe una mica tard i quan vaig entrar acabàvem de corregir l’exercici de fonètica.

    Tot seguit, en Jaume ens va repartir diverses fotocòpies amb exercicis de repàs sobre connectors, relatius i pronoms febles. Malgrat l’esbufec general d’un primer moment, tots vam acabar agraint el detall perquè ens va ajudar a repassar i a entendre millor els conceptes.

    Abans de fer el descans, vam fer un exercici test sobre els dialectes, que no va anar gaire bé, i en Jaume ens va passar pel projector unes còpies amb alguns trucs per memoritzar les dades que ens poden preguntar a l’examen i que penjarà al bloc.

    Després del descans no hi va haver exposició oral, enlloc d’això hi va haver redacció sorpresa. En Jaume ens va donar un text llarguíssim sobre el cafè i ens va dir que l’havíem de resumir en 100 paraules. No sé què en penseu vosaltres, però a mi em va semblar molt pràctic per calcular el temps i l’espai!

    Bona setmana!

    Gemma

    Article complet

  • Diari de bitàcola 2/03/2012

    Hem començat la classe del divendres 2 de març de 2012 com sempre, corregint els exercicis que havíem fet a casa i  aclarint dubtes.

    Seguidament hem fet un exercici de pronoms febles i combinacions que ha acabat en debat.

    Hem emplenat un full amb els verbs adequats a les frases escrites. El Jaume ha comentat que el dia de la prova és recomanable fer la concordança en els participis. Ha sortit el verb oir (que a la nostra zona no el tenim massa sentit) però és important recordar que és incoatiu, el participi és: oït, oïda, oïts oïdes; el gerundi és oint. També hem de tenir clar el participi i gerundi dels verbs reblar i reblir.

    Pel projector hem vist les conjuncions. Les podem trobar a la pàgina 357 del llibre. Es comenta que en les oracions substantives s’ha de posar “que”; un exemple: demanem que llegiu un llibre.La Charo fa l’observació que al carrer hi ha molts rètol incomplets. Per practicar hem fet els exercicis 19, 20, 21 de les pàgines 363 i 364.

    Després del descans el José Luís Pérez ha fet una exposició oral molt interessant  sobre el museu de matemàtiques de Catalunya.

    Abans de reiniciar amb les explicacions, el Jaume s’ha sorprès perquè se li havien “fugat “ tres alumnes. Hem parlat una estona de les baixes durant el curs; el primer dia de classe érem  25 alumnes i ara en som 15. És recomanable mirar-se les lliçons que hi ha penjades per repassar i així evitar-nos ensurts.

    Seguidament hem vist uns consells bàsics del paràgraf; els connectors, estereotips per començar textos … que com sempre estarà penjat per consultar; i per últim hem treballat dificultats lèxiques o de vocabulari.

    Bona setmana i fins divendres!

    Josefina Romeu

    Article complet

  • Diari de bitàcola 24/02/2012

    Avui hem començat la classe corregint els exercicis 15 al 21 de la pàgina 322, que teníem com a deures. Després, en Jaume ens ha sorprès amb un dictat de paraules escrites amb “essa”, per veure el nostre domini de la essa sonora i la essa sorda.  Tot seguit hem repassat aquest tema (pàgina 346 del llibre) posant atenció a certes paraules que sovint es pronuncien malament.

    Hem fet l’exercici de fonètica 8 i 9 de la pàgina 351-352.

    Després del descans, m’ha tocat fer l’exposició oral i he aprofitat per parlar-vos una mica del kàrting de competició: espero que us hagi agradat.

    En Jaume ha continuat la classe explicant-nos les diferents estructures de les oracions subordinades substantives (completives, interrogatives, d’infinitiu, de relatiu) i les seves funcions sintàctiques. Per practicar, hem fet l’exercici 16 de la pàgina 357.

    I, per acabar la classe, el professor ens ha dictat un fragment de Vallbona, publicat al diari Avui, força divertit.

    Aquesta setmana tenim com a deures els exercicis 10 al 15 de la pàgina 352 i la transcripció fonètica de la primera frase de la pàgina 436 (exercici 9-a).

    Charo Pérez

    Article complet

  • Diari de bitàcola 17/02/2012

    Com sempre, hem iniciat la classe amb possibles dubtes dels deures que havíem de fer aquesta setmana (exercicis de les pàgines 169 i 308 del llibre). Posteriorment en Jaume ens ha repartit l’examen corregit que vam fer la setmana passada i hem dedicat la resta de la primera hora a comentar-lo. Ens ha donat consells per afrontar determinats exercicis el dia de la prova final.

    Després de la correcció hem fet a classe uns exercicis per treballar el plurals conflictius de noms i adjectius, i els pronoms relatius.

    Avui la Paula era qui havia de parlar-nos d’un tema. Com havia de marxar abans de final de classe, hem avançat aquesta exposició. Ha donat mostres del seu “orgull molinenc” i ens ha parlat de EL CAMELL de Molins de Rei. És una bèstia de foc recuperada de la tradició del Carnestoltes del segle XIX que s’ha convertit en un emblema molt estimat pels grans i petits de la ciutat.

    Desprès d’aquesta entretinguda intervenció, en Jaume ens ha tornat a donar un full amb exercicis per repassar. Aquesta vegada eren de pronoms febles i de formes verbals. Segurament la sensació que ha tingut desprès de l’examen no ha estat molt positiva i vol que treballem més aquests aspectes.

    Acabem la segona hora de classe amb l’entrega de les correccions dels resums corresponents als neologismes populars i fem uns minuts de descans.

    La darrera hora la comencem amb un comentari d’en Jaume al voltant de la gent que s’ha apuntat a la prova per lliure del nivell D que es farà el 2 de juny. Algun dia abans de la prova farem exercicis de la prova de mostra que es pot trobar a la web:

    http://www20.gencat.cat/docs/Llengcat/Documents/Certificats%20de%20catala/Arxius/mostrasup.pdf

    A continuació passem al primer (i únic) contingut teòric de la classe d’avui: Conflicte lingüístic: Bilingüisme i diglòssia. Ho podem trobar a la pàgina 332 del llibre, però us recomano repassar les diapositives que ens ha passat per tal de tenir clar el concepte de diglòssia i saber relacionar-lo amb bilingüisme. El treball setmanal que haurem de presentar girarà en torn a aquests conceptes.

    Després hem fet a classe l’exercici de falsos sinònims de la pàgina 290. En aquest tipus d’exercici sempre sorgeix alguna petita discussió amb parelles de termes que no tenen gaire clara la seva diferència semàntica: aparençar – aparentar, seca – eixuta, fuita – escapament.

    Acabem la classe amb un dictat.

    Els exercicis per treballar durant aquesta setmana són:

    Pronoms Febles. Pàgina 322. Del 15 al 21.

     José Luis Pérez

    Article complet

  • Diari de bitàcola 10/02/2012

    Avui no hi havia deures i no ha sorgit cap dubte, així que hem començat la classe parlant de la derivació. Entre el resum que ens ha ensenyat el Jaume i la pàgina 169 del llibre, ens n’hem fet una idea.  Tot seguit hem practicat el tema amb un exercici, tot aprofitant la ocasió per inventar-nos paraules noves! A casa haurem de fer els exercicis del 32 al 38 de la pàgina següent.

    Avui farem el descans més aviat i després de l’exposició oral, per poder fer la prova, que la començarem cap a les 20h. Com l’altra vegada, qui acabi podrà anar marxant.

    Aprofitem la poca estona que tenim de classe avui per mirar una mica d’ortografia abans de l’exposició de l’Ester. Ens mirem la pàgina 308 del llibre. A casa farem de l’exercici 6 al 14 de la pàgina 313. Per últim, fem l’exercici 5 i així, alhora, practiquem la fonètica.

    En Jaume ens comenta que volen reestructurar el programa del nivell D i canviar el mètode de prova ja que és el mateix des de fa 30 anys. Per això volen comptar amb nosaltres per fer una prova pilot. Seria una tarda de divendres del mes de maig a la Pompeu Fabra. Com a màxim podem confirmar l’assistència fins divendres 17.

    L’Ester Palomer ens captiva amb la seva exposició sobre una obra de la Sala Petita del TNC “els baixos fons”, em sembla que a tots ens han agafat ganes d’anar-la a veure.

    Seguidament, fem un petit descans, i comencem l’examen.

    Paula Pujol

    Article complet

Categories

Històric

Enllaços

Darrers comentaris

  • Charo Pérez: Doncs, sí, ha passat ràpid el temps. Estic contenta perquè he après molt durant el curs i perquè ha...
  • José Luis Pérez: Igualment, ha estat tot un plaer poder assistir a les teves classes. He après molt i em considero...
  • Susana: Moltes gràcies!!
  • Jaume Marfany: Carina, Encara no hem fet cap examen… No el tenim fins al 15 de juny… Pots mirar la...
  • Carina: Estic estudiant per lliure el nivell D de català i m’examinaré el proper 2 de juny. Com que aquest...

Núvol d'etiquetes

Avaluació solucions