Estiuet de Sant Martí amb dos dies de retard.
ACTIVITATS DEL DOSSIER:
- activitat 9
a) Els signes de puntuació
Hem repassat el primer exercici.
[Material complementari del Departament de Justícia]
b) L’avaluació
“Les rúbriques o matrius d’avaluació són una eina molt interessant per a l’avaluació que permet “fabricar” una proposta de seguiment–avaluació a mida de cada tasca, contingut, unitat…– i posar l’atenció tant en el procés com en el resultat.
Les rúbriques consisteixen en una graella en què es defineixen clarament els continguts de la proposta del que es treballarà, els aspectes que s’avaluaran, els criteris que es tindran en compte per a l’avaluació i l’escala de classificació-qualificació que s’aplicarà per analitzar el treball objecte de seguiment-avaluació.” [Referència: CPNL, blog Parlem d’avaluació…]
Hem comentat la rúbrica que vaig repartir dimarts i hem triat els aspectes que ens han semblat més rellevants a l’hora d’avaluar una exposició oral per elaborar la rúbrica que farem servir a classe: rúbrica per avaluar l’exposició oral.
c) Revisió i correcció de textos
Propi o mateix? [Referència: Optimot]
Sovint s’utilitza de manera incorrecta l’adjectiu propi davant d’un substantiu per emfatitzar la identitat d’aquest substantiu. No s’ha de fer servir, per exemple, en frases com *La pròpia professora va revisar els exàmens. En aquests contextos, cal substituir l’adjectiu propi per l’adjectiu mateix (o mateixa,mateixos, mateixes):
- La mateixa professora (o la professora mateixa) va revisar els exàmens.
En canvi, és adequat utilitzar propi quan indica possessió:
- És com si fos la seva pròpia filla.
Degut a [Referència: Optimot]
No és recomanable usar l’expressió degut a amb el sentit de ‘a causa de’. És preferible fer servir altres locucions com ara a causa de, gràcies a, per culpa de, per raó de, perquè o ja que. Cal tenir en compte, però, que el mot degut és el participi del verb deure. Per tant, acompanya sempre un altre verb, concorda amb un nom anterior al qual es refereix i pot anar seguit de la preposicióa. Per exemple: El vessament del combustible va ser degut al xoc.
DEURES:
- Observeu el vídeo de la taula rodona “Quins són els canvis educatius necessaris per a Catalunya avui?”. Valoreu l’eficàcia dels diversos ponents que participen a la taula rodona a partir de la rúbrica que hem consensuat a classe.
Fins dimarts!