RSS

Consorci per a la Normalització Lingüística

Arxiu de la categoria ‘Blocs’

  • El bloc a l’aula

     

    El bloc s’hauria de considerar una eina educativa més, no sols referida a l’aprenentatge virtual, sinó tenint en compte les experiències personals dels alumnes envers la llengua, com a mecanisme d’integració i cohesió. En aquest sentit, és interessant plantejar noves tècniques d’interacció alumne−aula, per tal que el bloc es converteixi en una plataforma d’intercanvi.

    Aquesta eina no només hauria de permetre visualitzar què s’està fent a classe stricto sensu (exercicis, resums, treballs o exposicions), sinó també projectar l’experiència de cada alumne pel que fa a la condició d’aprenent. Això es pot dur a terme per mitjà de la publicació d’anècdotes personals en el procés d’aprenentatge, l’adquisició de compromisos lingüístics, la recomanació de lectures o la presentació de textos sobre els països d’origen, en el cas dels alumnes nouvinguts.

    El CNL de l’Hospitalet de Llobregat va iniciar el bloc Parlem català el 20 d’abril de 2010 com a resposta a una necessitat creixent de compartir les experiències d’aprenentatge dels estudiants.

     Al bloc treballem aspectes tan diversos com ara el Comprometem-nos!, una secció en què l’alumne publica un compromís que ha adoptat per millorar el seu aprenentatge, o la presentació de textos i qüestionaris sobre l’entorn més pròxim de l’alumnat.

     

    Fotografia: Flickr

    Llicència Creative Commons

    Article complet

  • El bloc, un recurs que acompanya l’aprenentatge

    La tecnologia per ella mateixa no és transformadora.

    És l’escola, la pedagogia, que ho és.”

    Tanya Byron, psicòloga britànica

    OBJECTIUS

    Conèixer què és un bloc i quins beneficis aporta a l’educació

     

    CONTINGUTS

    Definició de bloc

    Tipus de blocs educatius

    Beneficis dels blocs en l’aprenentatge de llengües

    El bloc: eina per guanyar autonomia

     

    Nota preliminar

     

    Francesc Balagué, mestre d’educació primària, doctor en Pedagogia per la Universitat de Barcelona i psicopedagog del programa Multimedia Educativa, afirma el següent:

    “La noció tradicional d’educació ja ha caducat. L’educació és molt més, surt de les quatre parets de l’aula, trenca la barrera temporal. Passa a tot indret i en tot moment, individualment o en grup, barrejada amb l’esport, el lleure o la feina. I cal també considerar tots aquests entorns i moments. El vessant digital permet entendre el coneixement en un context totalment diferent al tradicional: compartir, construir, remesclar, reutilitzar”.

    Tanmateix, com diu el títol, el bloc -o les TIC, en general- no reemplaça les classes a l’aula, sinó que és un recurs paral·lel que pot ajudar a millorar els resultats.

    Què és un bloc?

     

    Segons el Termcat, és una pàgina web, generalment de caràcter personal i poc institucional, amb una estructura cronològica que s’actualitza regularment i que presenta informació o opinions sobre temes diversos. En el nostre cas, ens ocuparem dels blocs educatius.

    Tipus de blocs educatius

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Quins són els beneficis dels blocs en l’aprenentatge de llengües?

     

    “Si ensenyem avui com vam ensenyar ahir, robem als nostres fills el demà” de John Dewy

     

    La facilitat de crear i de gestionar un bloc permet diverses coses al nostre grup d’alumnes. Els punts positius que té aquesta eina són múltiples:

    1) El qui l’utilitza millora les habilitats d’alfabetisme, és a dir, de la lectoescriptura;

    2) És un entorn interactiu que permet connexions globals i mantenir el contacte fora de la classe;

    3) Fa millorar les habilitats en les TIC;

    4) Fa guanyar confiança l’alumne –en la llengua i en les noves tecnologies;

    5) Permet que els alumnes es relacionin en català i que tinguin aquesta llengua com a comuna;

    6) Permet compartir tot mena d’informació: vídeos, música, notes, exercicis, experiències, etcètera;

    7) Permet poder conèixer persones d’altres llocs que són també aprenents o professors;

    8) Permet aprendre nous continguts i fan reforçar els que ja tenen;

    9) La pràctica es pot fer des de casa, no t’has de desplaçar;

    10) Reforça el sentit de comunitat;

    11) Participar en un bloc fa implicar l’alumne no solament en el que passa a classe, sinó també l’exposa a diferents àmbits de la vida;

    12) Serveix també per compartir per aprendre plegats, per revisar temes tractats a classe, creació de glossaris (amb definicions);

    13) Permet encetar debats ficticis per aprendre a argumentar;

    14) Es poden penjar els treballs dels alumnes al bloc;

    15) Permet fer cercles literaris.

     

    El bloc: part de l’Edupunk

     

    El bloc ajuda l’alumne a agafar autonomia i es pot inserir dins l’Edupunk. Francesc Balagué ens explica aquest terme d’aquesta manera:

    “(l’Edupunk) és un concepte innovador i transgressor; és un toc d’atenció, una manera d’expressar que las coses se poden fer d’altres maneres.”

    L’Edupunk, terme utilitzat per primera vegada el 25 de maig de 2008 per Jim Groom al seu bloc, és un enfocament de l’educació que prové de la ideologia del fes-ho tu mateix. Aquest terme descriu un procés d’ensenyament-aprenentatge inventiu i creatiu. The New York Times el defineix com:

    “Una manera d’ensenyar que evita les eines tradicionals, com el Powerpoint i la pissarra. I, en lloc d’això, té com a objectiu dur a l’aula una actitud de rebel·lia i l’esperit de fes-ho tu mateix de grups dels setanta com The Clash.”

    Hi ha tres aspectes remarcables d’aquest enfocament:

    1) La reacció contra la comercialització de l’aprenentatge;

    2) L’actitud “fes-ho tu mateix”;

    3) La filosofia del “pensa i aprèn per tu mateix”.

    Escoltem ara el que en diu Francesc Balagué:

    El bloc com a eina d’aprenentatge

    No confineu els vostres fills al vostre propi aprenentatge,

    ja que ells han nascut en una època diferent” (Proverbi xinès)

     

    Article complet

  • El bloc, un recurs que acompanya l’aprenentatge

    Segons el DIEC2 l’aprenentatge és el “procés pel qual un individu o una col·lectivitat adquireixen coneixements, habilitats, trets o pautes culturals, com el llenguatge, els prejudicis, les normes, les creences, les regles de conducta”. En aquesta adquisició de nous coneixements és molt important la publicació i l’intercanvi de la informació per tal d’aprofundir-hi i de compartir-la amb la resta de societat a què pertanyem.

     

    La irrupció de les noves tecnologies de la informació i la comunicació ha estat una revolució en el món de l’ensenyament i, de retop, en l’aprenentatge. La filosofia de l’aprendre a aprendre s’imposa per a fer conscient i significatiu el procés d’adquisició de nous coneixements. Les TIC faciliten de manera extrema aquesta implicació i aquest canvi de rol del professorat i de l’aprenent.

     

    En aquest context ens pot ser molt útil un bloc. Un bloc és un web que s’actualitza periòdicament en què es poden publicar diferents articles i dóna l’opció de mantenir un diàleg amb els lectors mitjançant els comentaris. La temàtica i els usuaris són ben diversos.

     

    Pel que fa a l’aplicació didàctica d’aquest recurs, cal dir que ofereix uns avantatges evidents en comparació a les eines tradicionals: el format és molt atractiu, és interactiu (els usuaris són lectors i alhora comentaristes), permet inserir tota mena de recursos (enllaços a altres webs, vídeos, àudios…), és fàcil d’utilitzar perquè és molt intuïtiu, és gratuït… i ens permet donar-li molts usos: publicació de continguts concrets de la matèria d’un curs, edició de textos de producció pròpia i intercanvi d’opinions. Tot en una mateixa eina!

     

    En matèria d’aprenentatge de llengües, que és l’àmbit que ens afecta professionalment, té una aplicació que vull destacar per damunt de les altres: permet crear situacions en què l’ús de la llengua és significatiu i va més enllà de les tasques que podem plantejar a l’aula. Donem a la llengua catalana un paper molt més rellevant perquè no tan sols és la matèria de les classes que impartim, sinó que passa a ser el veritable instrument de comunicació entre una comunitat d’aprenentatge.

     

    En aquest sentit, el bloc (i en general les TIC) és un recurs idoni per a replantejar-nos el nostre rol com a ensenyants de llengua: vegeu aquest editorial del Carles Capdevila.

     

    Usar un bloc en el marc de l’ensenyament de llengües ens dóna, doncs, no tan sols molts recursos per implicar els aprenents en el seu procés d’aprenentatge, sinó també la possibilitat de treure la llengua fora de l’aula i crear un “objecte” virtual que és visible i obert a la consulta de qualsevol usuari d’Internet. Aquest fet resulta molt motivador.

     

    D’altra banda, pot ajudar a canviar l’actitud lingüística de l’aprenent: percep el català com un recurs propi que utilitza en alguns àmbits reals de la seva vida social. Per tant, trenca amb aquella concepció de la llengua catalana com a matèria exclusiva de classe sense cap altra implicació psicològica o emocional. En el millor dels casos, això pot derivar en un canvi de conducta i d’ús lingüístic.

     

    Tot plegat fa que resulti una plataforma ideal per a intercanviar informació i fer-la córrer i alhora acompanyar el professorat i l’alumnat en el camí de l’adquisició de nous coneixements.

     

    http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacio/BLOGS/introduccio/edublocs.htm

     

    http://www.mrpmenorca.cat/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=123&Itemid=31

    Article complet

Categories

Històric

Enllaços

Darrers comentaris

  • mmiret: Tens tota la raó, Raquel. Jo seria la primera que no voldria sortir, però potser els menys tímids s’hi...
  • Raquel Olivé: Caram! m’ha semblat molt interessant! ara bé, no sé si els alumnes s’hi engrescarien gaire:...
  • Raquel Olivé: Com a Consorci, podem obrir un bloc amb els alumnes on vulguem i com vulguem? o s’ha de fer en...
  • Raquel Olivé: Aquesta setmana al meu I3 vam explicar com havíem de riure en català correcte pel twitter! HAHAHAHA!...
  • Raquel Olivé: Molt bo el vídeo! m’he fet un fart de riure!

Núvol d'etiquetes

2.0 adell aprenentatge aprenentatge dinàmic aprenentatge educació col·laboració usos de wiki aprenentatge informal autonomia avaluació blocs blocs educatius blogs a ensenyament Comunicació comunitat d'aprenentatge connectivisme Diccionari visual Edupunk Enfocament per tasques ensenyament Entorn Facebook google docs Informació integració nova pedagogia PLE PLN senyoreta SLC Montcada i Reixac tasques tic web 2.0 wiki wikis youtube