RSS

Consorci per a la Normalització Lingüística

Entrades amb l'etiqueta ‘blocs educatius’

  • El bloc, un recurs que acompanya l’aprenentatge

    La tecnologia per ella mateixa no és transformadora.

    És l’escola, la pedagogia, que ho és.”

    Tanya Byron, psicòloga britànica

    OBJECTIUS

    Conèixer què és un bloc i quins beneficis aporta a l’educació

     

    CONTINGUTS

    Definició de bloc

    Tipus de blocs educatius

    Beneficis dels blocs en l’aprenentatge de llengües

    El bloc: eina per guanyar autonomia

     

    Nota preliminar

     

    Francesc Balagué, mestre d’educació primària, doctor en Pedagogia per la Universitat de Barcelona i psicopedagog del programa Multimedia Educativa, afirma el següent:

    “La noció tradicional d’educació ja ha caducat. L’educació és molt més, surt de les quatre parets de l’aula, trenca la barrera temporal. Passa a tot indret i en tot moment, individualment o en grup, barrejada amb l’esport, el lleure o la feina. I cal també considerar tots aquests entorns i moments. El vessant digital permet entendre el coneixement en un context totalment diferent al tradicional: compartir, construir, remesclar, reutilitzar”.

    Tanmateix, com diu el títol, el bloc -o les TIC, en general- no reemplaça les classes a l’aula, sinó que és un recurs paral·lel que pot ajudar a millorar els resultats.

    Què és un bloc?

     

    Segons el Termcat, és una pàgina web, generalment de caràcter personal i poc institucional, amb una estructura cronològica que s’actualitza regularment i que presenta informació o opinions sobre temes diversos. En el nostre cas, ens ocuparem dels blocs educatius.

    Tipus de blocs educatius

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Quins són els beneficis dels blocs en l’aprenentatge de llengües?

     

    “Si ensenyem avui com vam ensenyar ahir, robem als nostres fills el demà” de John Dewy

     

    La facilitat de crear i de gestionar un bloc permet diverses coses al nostre grup d’alumnes. Els punts positius que té aquesta eina són múltiples:

    1) El qui l’utilitza millora les habilitats d’alfabetisme, és a dir, de la lectoescriptura;

    2) És un entorn interactiu que permet connexions globals i mantenir el contacte fora de la classe;

    3) Fa millorar les habilitats en les TIC;

    4) Fa guanyar confiança l’alumne –en la llengua i en les noves tecnologies;

    5) Permet que els alumnes es relacionin en català i que tinguin aquesta llengua com a comuna;

    6) Permet compartir tot mena d’informació: vídeos, música, notes, exercicis, experiències, etcètera;

    7) Permet poder conèixer persones d’altres llocs que són també aprenents o professors;

    8) Permet aprendre nous continguts i fan reforçar els que ja tenen;

    9) La pràctica es pot fer des de casa, no t’has de desplaçar;

    10) Reforça el sentit de comunitat;

    11) Participar en un bloc fa implicar l’alumne no solament en el que passa a classe, sinó també l’exposa a diferents àmbits de la vida;

    12) Serveix també per compartir per aprendre plegats, per revisar temes tractats a classe, creació de glossaris (amb definicions);

    13) Permet encetar debats ficticis per aprendre a argumentar;

    14) Es poden penjar els treballs dels alumnes al bloc;

    15) Permet fer cercles literaris.

     

    El bloc: part de l’Edupunk

     

    El bloc ajuda l’alumne a agafar autonomia i es pot inserir dins l’Edupunk. Francesc Balagué ens explica aquest terme d’aquesta manera:

    “(l’Edupunk) és un concepte innovador i transgressor; és un toc d’atenció, una manera d’expressar que las coses se poden fer d’altres maneres.”

    L’Edupunk, terme utilitzat per primera vegada el 25 de maig de 2008 per Jim Groom al seu bloc, és un enfocament de l’educació que prové de la ideologia del fes-ho tu mateix. Aquest terme descriu un procés d’ensenyament-aprenentatge inventiu i creatiu. The New York Times el defineix com:

    “Una manera d’ensenyar que evita les eines tradicionals, com el Powerpoint i la pissarra. I, en lloc d’això, té com a objectiu dur a l’aula una actitud de rebel·lia i l’esperit de fes-ho tu mateix de grups dels setanta com The Clash.”

    Hi ha tres aspectes remarcables d’aquest enfocament:

    1) La reacció contra la comercialització de l’aprenentatge;

    2) L’actitud “fes-ho tu mateix”;

    3) La filosofia del “pensa i aprèn per tu mateix”.

    Escoltem ara el que en diu Francesc Balagué:

    El bloc com a eina d’aprenentatge

    No confineu els vostres fills al vostre propi aprenentatge,

    ja que ells han nascut en una època diferent” (Proverbi xinès)

     

    Article complet

Categories

Històric

Enllaços

Darrers comentaris

  • mmiret: Tens tota la raó, Raquel. Jo seria la primera que no voldria sortir, però potser els menys tímids s’hi...
  • Raquel Olivé: Caram! m’ha semblat molt interessant! ara bé, no sé si els alumnes s’hi engrescarien gaire:...
  • Raquel Olivé: Com a Consorci, podem obrir un bloc amb els alumnes on vulguem i com vulguem? o s’ha de fer en...
  • Raquel Olivé: Aquesta setmana al meu I3 vam explicar com havíem de riure en català correcte pel twitter! HAHAHAHA!...
  • Raquel Olivé: Molt bo el vídeo! m’he fet un fart de riure!

Núvol d'etiquetes

2.0 adell aprenentatge aprenentatge dinàmic aprenentatge educació col·laboració usos de wiki aprenentatge informal autonomia avaluació blocs blocs educatius blogs a ensenyament Comunicació comunitat d'aprenentatge connectivisme Diccionari visual Edupunk Enfocament per tasques ensenyament Entorn Facebook google docs Informació integració nova pedagogia PLE PLN senyoreta SLC Montcada i Reixac tasques tic web 2.0 wiki wikis youtube