RSS

Consorci per a la Normalització Lingüística

Entrades amb l'etiqueta ‘PLE’

  • Els entorns personals d’aprenentatge (PLE’s)

    Segons el que Jordi Adell i Linda Castañeda presenten a Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje, el PLE és un nou enfocament sobre com podem utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l’aprenentatge tant en la formació inicial com durant tot el cicle vital.

    Fins fa poc l’educació s’entenia com un conjunt de pràctiques organitzades per una institució però, amb l’aparició de la Web 2.0 i les xarxes socials, hi ha hagut un canvi en la manera de pensar sobre l’aprenentatge i a donar molta més importància a l’aprenentatge informal, aquell que es produeix fora de les institucions. La Web 2.0 ha portat la creació, la barreja, la difusió i l’intercanvi de la informació. Els usuaris no només consumeixen informació sinó que, a més, poden crear, barrejar, publicar, compartir la informació de diferents maneres.

    Jordi Adell i Carme Casteñeda defineixen el PLE com el conjunt d’eines, fonts d’informació, connexions i activitats que cada persona utilitza de manera usual per aprendre. L’entorn personal d’aprenentatge inclou allò que una persona consulta per informar-se, les relacions que estableix amb aquesta informació, entre aquesta informació i d’altres consultes, les  persones que li serveixen com a referència, els mecanismes que fa servir per reelaborar la informació… El PLE és personal, és fruit de l’activitat de l’individu i de les seves eleccions, gustos i circumstàncies. Per fer tots aquests processos tenim tres grups d’eines:

    • D’accés a la informació : llocs de publicació com blocs, wikis, arxius i bases de dades d’àudio (iTunes U, podcasts), vídeo (Youtube), multimèdia (Slideshare), objectes d’aprenentatge estàndard (AGREGA, MERLOT), lectors de RSS (Google Reader), llocs de notícies, etc

    • De creació i edició de la informació: wikis, eines d’edició d’àudio i vídeo..

    • De relació amb d’altres usuaris: eines de la xarxa social (Facebook, LinkedIn, etc.). A partir d’aquestes xarxes es formen les xarxes personals d’aprenentatge (PLN) de l’anglès Personal Learning Networks, on l’individu es relaciona amb d’altres persones amb les quals aprèn i de les quals aprèn.

    Esquema general del PLE

    1. On accedir a la informació

    2. On modificar la informació

    3. On relacionar-nos amb d’altres usuaris
      3.1    A través d’objectes compartits

                 3.2    A través d’experiències i activitats compartides

                 3.3    A través de relacions personals

    Passos que podem seguir per crear la nostra xarxa personal d’aprenentatge, que ens proposa Jordi Adell agafant com a referència el que proposa Sue Waters.

    1. Crear un compte de twitter. Podem llegir allò que d’altres escriuen i també podem veure qui llegeixen altres persones que ens interessen.

    2. Subscriure’ns a blocs interessants via RSS, com per exemple Google Reader o Netvibes. Permet conèixer novetats sense visitar cap bloc.

    3. Crear el nostre propi bloc amb Blogger o WordPress. Permet compartir idees, experiències, eines i serveis interessants.

    4. Crear un compte a Mr. Wong o Delicious per etiquetar i compartir els nostres llocs favorits.

    Enllaços interessants:

     

     

    Article complet

  • EL PLE: quatre nocions bàsiques

    1. Què és?

    PLE vol dir “Entorn Personal d’Aprenentatge” i s’ha d’entendre no com una aplicació sinó com «un conjunt d’eines, serveis, relacions, connexions» que permeten, de manera continuada, aprendre de manera informal i adquirir així coneixement.

    2. En què consta?

    Quan es vol crear un PLE cal tenir clar quins són els objectius d’aprenentatge i de quina manera cal gestionar els continguts i els processos que en formaran part perquè a partir d’aquestes dues premisses s’organitzarà el PLE, que consta de tres parts:

    a) Les Eines.

    b) Els Recursos o fonts d’informació (revistes, blocs, wikis…).

    c) La xarxa de persones, que es coneix com el PLN, a partir de la qual caldrà generar, compartir i intercanviar informació (ja sigui a través de blocs, vídeos, presentacions o a través de xarxes socials).

    3. Per a què serveix?

    L’objectiu principal és que el PLE serveixi per a gestionar el propi aprenentatge i també per a reflexionar-hi.

    4. Conceptes clau:

    El PLE es basa en aquests conceptes:

    a) Representa un nou enfocament de l’aprenentatge personal, el que és informal, i del coneixement: esdevé un procés en què l’individu ha de saber connectar els nexes i les fonts d’informació per tal de conèixer i adquirir coneixement.

    b) L’aprenentatge informal, el que es dóna a partir de les activitats que realitzem, es duu a terme al llarg de tota la vida.

    c) La capacitat d’autonomia de l’individu li permet organitzar, gestionar el seu propi aprenentatge i reflexionar sobre aquest aprenentatge. L’autonomia, però, no s’ha d’entendre com una acció individualista.

    d) Cal tenir una actitud activa i compromesa amb el propi aprenentatge. I amb aquesta actitud s’entén, d’una banda, que l’individu passi a ser productor d’informació a més a més de consumidor i, d’altra banda, que l’individu construeixi relacions de confiança amb altres persones per tal de donar i rebre ajuda i informació. L’individu, l’aprenent, és el motor del PLE, el motor del seu propi aprenentatge.

    e) El connectivisme: conèixer és fer connexions i aprendre és construir xarxes.

    f) Aprofitar les tecnologies per aprendre i per desenvolupar les competències professionals.

    En definitiva, el PLE ha de permetre a l’individu crear la seva pròpia xarxa d’aprenentatge informal i per fer-ho cal saber com construir-la. Això és: saber com comunicar-se, seleccionar i organitzar informació i generar-ne, a la vegada, per tal de formar part d’una comunitat d’aprenentatge.

     

    Article complet

Categories

Històric

Enllaços

Darrers comentaris

  • mmiret: Tens tota la raó, Raquel. Jo seria la primera que no voldria sortir, però potser els menys tímids s’hi...
  • Raquel Olivé: Caram! m’ha semblat molt interessant! ara bé, no sé si els alumnes s’hi engrescarien gaire:...
  • Raquel Olivé: Com a Consorci, podem obrir un bloc amb els alumnes on vulguem i com vulguem? o s’ha de fer en...
  • Raquel Olivé: Aquesta setmana al meu I3 vam explicar com havíem de riure en català correcte pel twitter! HAHAHAHA!...
  • Raquel Olivé: Molt bo el vídeo! m’he fet un fart de riure!

Núvol d'etiquetes

2.0 adell aprenentatge aprenentatge dinàmic aprenentatge educació col·laboració usos de wiki aprenentatge informal autonomia avaluació blocs blocs educatius blogs a ensenyament Comunicació comunitat d'aprenentatge connectivisme Diccionari visual Edupunk Enfocament per tasques ensenyament Entorn Facebook google docs Informació integració nova pedagogia PLE PLN senyoreta SLC Montcada i Reixac tasques tic web 2.0 wiki wikis youtube