Poesia
Als cursos elementals i intermedis, s’han preparat activitats per treballar diversos poemes des d’un punt de vista literari i lingüístic. S’han triat quatre poemes per a quatre nivells: a l’E1 el poema triat és “Sol solet”, a l’E2, “El cant de la senyera”, a l’E3, “L’ametller florit” i a l’I1, el poema és “La sardana”. Podeu veure les activitats didàctiques fent clic aquí.
Els aspectes literaris treballats posen èmfasi en l’estranyament que suposa la literatura respecte del llenguatge quotidià, instrumental. S’aborden alguns aspectes de dicció com les pauses versals, les elisions i sinalefes o la diferència entre síl·labes gramaticals i síl·labes mètriques. També es treballa el vocabulari curós que es tria en un poema i l’ús de figures literàries (comparacions i metàfores).
Auca
També hem aproximat la figura de Maragall als alumnes amb la lectura i el treball dels rodolins de l’Auca de Joan Maragall, de Joan Vilamala (2000), on s’esmenten alguns dels seus poemes més coneguts que els alumnes han complementat amb la redacció d’auques sobre el grup classe.
A partir d’una auca incompleta penjada a l’aula, per grups, han hagut d’aparellar 5 o 6 rodolins deslligats i els han hagut de col·locar a sota de les fotografies o dibuixos sense text. A més del treball del lèxic, aquesta activitat s’ha completat amb una lectura en veu alta de tot el text de l’auca i dels poemes de La vaca cega, La fageda d’en Jordà i La ginesta. Una de les altres activitats que s’han dut a terme sobre l’auca (Intermedi 2 i 3) ha estat un dictat per parelles del text per treballar-ne, així, l’entonació i l’ortografia.
3_2011 Auca de Joan Maragall a l'aula
Finalment, un cop s’ha vist què és una auca, hem parlat de conceptes com ara el vers, la rima i el rodolí, hem animat els alumnes a fer per grups l’auca de la seva classe, de les quals aquí en podeu llegir una tria que reflecteix el vessant més creatiu del treball quotidià a les aules i la mostra següent:
Auca del nivell Elemental 2 (grup d’Elena Xirau)
Per a una bona integració,
aprendre català és el millor.
Si català vols parlar,
al curs has d’anar.
A classe d´hora he d´arribar
per un bon lloc agafar.
A Barcelona vaig arribar el 2010
i no sabia dir ni adéu.
El català és divertit
si el parles amb sentit.
A la classe de català
no parem mai de xerrar.
Fem classes de català
per escriure molt més clar.
He de parlar català sovint
per aprendre a comptar fins a vint.
Estudio català des de fa tres trimestres
i ja puc escriure cartes als meus mestres.
Rodolins fets, per ordre d’aparició, per: Javier Cervantes, Paulina Diaconu, Sònia Sánchez, Amparo Césaro, Loli García-Caro, Yéssica Advíncula, Fernando Fuertes, Paqui Montero i M. Jesús Tascón.
En algun grup, fins i tot s’ha fet una votació popular per decidir quines auques eren les millors, és a dir, les que tenien les rimes ben trobades i reflectissin de manera original i divertida algunes de les particularitats del grup classe. Tot plegat, una altra manera ben divertida i engrescadora de treballar l’expressió escrita.