Hola, alumnes de l’Elemental 2,
De deures per vacances heu de fer els exercicis de les pàgines 111, 114 i 115. També, heu de fer un text on reflexioneu sobre les prohibicions lingüístiques a partir dels fets de 1714 i els casos de desprestigi de determinades llengües al llarg de la història.
D’altra banda, seguirem amb les exposicions pendents.
Bones Festes i Bon Any!
Lourdes!
Hola, alumnes del Bàsic 3,
De deures per vacances heu de llegir el llibre que heu escollit per tal de fer l’activitat oral avaluable sobre la lectura la setmana del 12 de gener. També, cal que us prepareu la biografia d’un personatge històric interessant per a vosaltres, ja que al llarg d’aquest mes farem les exposicions. Finalment, per al dia 8, quan ens tornarem a veure, heu de tenir fets els 2 primers exercicis dels fulls que vaig repartir a classe.
Bones Festes i Bon Any!
Lourdes
Hola, alumnes del Bàsic 1,
De deures per vacances heu de fer els exercicis 1, 2 (p. 35), 3 (p. 36) i 5 (p. 37). També, com ja sabeu, teniu assignades per grups les visites als establiments per fer les preguntes suggerides a la vostra fitxa.
A l’últim, recordeu que tornem el 12 de gener.
Bones Festes i Bon Any!
Lourdes
En aquesta unitat ens proposarem de comprar un vehicle i valorarem les condicions que volem que tingui.
En aquesta unitat aprendrem a comprar i a vendre a la carnisseria, a la fruiteria, al forn de pa, a la peixateria, etc.
Hola, alumnes del Bàsic 1,
De deures per dimecres heu de fer els exercicis 4 (p. 32) i 7 (p. 34) i llegir la petita biografia de Candel i el fragment d’Els altres catalans.
Fins dimecres!
Lourdes
El Servei Local de Català de Sant Andreu de la Barca col·labora des del curs 2013-2014 i d’una manera continuada en el projecte de parelles lingüístiques dels dos centres d’ensenyament secundari de la ciutat: l’Institut Montserrat Roig i l’Institut El Palau.
Manuela Silva, tutora de l’Aula d’Acollida de l’Institut Montserrat Roig durant el curs passat i responsable del projecte de parelles lingüístiques del centre i coordinadora també del Projecte Coneguem-nos del Servei Local de Català, ens ha fet arribar el testimoni sobre la seva experiència amb les parelles lingüístiques que ha estat publicat al blog del Voluntariat per la llengua.
Us recordem els enllaços a la xarxa del blog, el Facebook i el Twitter del Voluntariat per la llengua:
A continuació transcrivim el text:
“El Voluntariat per la llengua dóna suport a instituts i escoles d’arreu de Catalunya perquè apliquin el model de parelles lingüístiques entre l’alumnat menor d’edat que, com a tal, no pot participar encara en el programa general. És el que va fer el Servei Local de Català de Sant Andreu de la Barca (del Centre de Normalització Lingüística Ca n’Ametller) amb l’Institut Montserrat Roig. Aquest és el relat que ha volgut compartir amb nosaltres la Manuela Silva (educadora social i llicenciada en Humanitats i tutora de l’Aula d’Acollida).
En relació al projecte de les parelles lingüístiques, que està emmarcat en l’escola inclusiva i el centre acollidor i que pretén donar resposta a l’aprenentatge de la llengua catalana i a la cohesió de l’alumnat del centre, faig una reflexió per comentar que, a part dels resultats estrictament acadèmics, aquest projecte ajuda sobretot a veure quin paper adopta l’alumne d’aula d’acollida a l’aula ordinària i quines relacions té amb la resta dels alumnes. És sorprenent veure com de diferent pot ser el comportament, l’actitud i la participació, a l’aula d’acollida i a l’aula ordinària.
Per exemple, recordo el cas de Paula Andrea, que havia nascut a Colòmbia i ara vivia a Catalunya amb el seu pare i la parella d’aquest. Un dia m’explicava plorant que al grup de l’aula ordinària alguns alumnes li deien negra i que s’havia barallat amb un noi perquè no volia que la insultessin. Va començar a plorar desconsoladament i a dir-me que ella no volia viure aquí a Catalunya perquè els nens eren molt dolents, m’explicava que va deixar el seu país i la seva família per venir a viure amb el seu pare i tenir una vida millor, però aquesta vida no era la que s’esperava ja que era pitjor que la que tenia al seu país d’origen.
Jo veia que tenia moltes ganes de treure dolor i la vaig deixar parlar i dir tot el que ella volgués explicar-me quan, de cop, em va dir que un dia, quan vivia a Colòmbia, va presenciar la mort del seu germà de 19 anys en mans de dos homes que li van disparar un tret al cap i van sortir corrent. Jo no podia creure el que m’estava dient, però quan vaig parlar amb el seu pare m’ho va confirmar i em va dir que era cert, per aquest motiu ell vivia a Catalunya, ja que estava amenaçat per la guerrilla. Paula Andrea tenia només 9 anys quan va presenciar l’assassinat del seu germà i mai l’havien portat a un especialista, ella soleta s’havia treballat el dolor i ara es trobava que els seus companys de classe li deien negra.
Per tant, fent-la participar d’una parella lingüística a la classe, es va poder millorar la cohesió ja que l’alumna es va poder sentir més atesa i vam poder aconseguir l’assoliment de millors resultats, d’aquesta manera la vam allunyar d’una possible conflictivitat.
El fet que aquests alumnes obtinguin bons resultats i puguin preguntar i participar a classe els iguala a la resta de l’alumnat, fa que els augmenti l’autoestima i afavoreix la cohesió social i la integració al centre.”
Hola, alumnes del Bàsic 3,
De deures per dimarts heu de fer l’exercici de la pàgina 182, d’acord amb les imatges de vehicles de la pàgina 181.
Fins dimarts!
Lourdes
Hola, alumnes del Bàsic 1,
De deures per dilluns heu de fer l’exercici 6 de les pàgines 33 i 34. Es tracta de llegir dos textos i respondre les preguntes.
Fins dilluns!
Lourdes
Hola, alumnes de l’Elemental 2,
De deures per dijous heu d’escriure una postal des d’un indret on sou de viatge que ha d’anar adreçada a un company, ja que les llegirem i tractarem d’esbrinar qui és l’autor. A classe, vam fer un sorteig, de manera que cada alumne dels qui van venir rebrà la seva postal. Per als qui no vau assistir-hi, decidiu a qui voleu escriure i no les signeu. Trobareu la inspiració per fer l’exercici a la pàgina 107.
D’altra banda, continuarem amb les exposicions pendents.
Fins dijous!
Lourdes
