http://www.flickr.com/photos/41178808@N00/3366348001
Olga Esteve va plantejar en la seva conferència Cap a l’avaluació competencial en l’ensenyament-aprenentatge de llengües, dins de les III Jornada d’Aprenentatge de Llengües: Entorns, Eines i Recursos Didàctics, aquest dilema. Va exposar que si entenem competència com la capacitat de resoldre situacions doncs potser ens hem de plantejar quina és la finalitat de l’ensenyament: si instruir, és a dir, fer aplicar continguts o bé capacitar, donar a l’aprenent eines.
Va recordar com definia el Marc europeu comú de referència per a les llengües el terme aprendre a comunicar quina era la finalitat de l’ensenyament de llengües. Va destacar-ne, d’una banda, el document feia referència a reaccionar en situacions comunicatives diverses i, de l’altra, aprendre a manipular i aplicar els recursos lingüístics i les estratègies. Com que l’aprenentatge ha de ser pogressiu perquè sigui rellevant, a l’hora de planificar un curs s’ha de recórrer a una visió global.
Així doncs, s’ha començar pel final. La planificació de l’avaluació ha de requerir aquests trets:
- pretensió quant als continguts i tractament més aprofundit
- rigor en relació al nivell d’excel·lència dels criteris i indicadors
- els criteris i indicadors com a eina d’orientació en l’aprenentatge (exemple meu)
Us deixo el vídeo de la conferència.
I la presentació. Cliqueu aquí.
1 comentari
Revisant una introducció col·laborativament « la rebotiga
30 Nov 12
15:03 #
[…] poguda aplicar. Potser hauria d’haver demanat una altra tasca individual, tal com suggeria Olga Esteve (elaborar el programa com hauria de ser l’S3? No em vaig […]