Arxiu de la categoria ‘Taller d’ortografia’

  • Dictats en línia

    ortografiaLa Direcció General de Política Lingüística ha incorporat a la seva pàgina web Llengua catalana un centenar de dictats nous que es podran treballar des d’ordinadors, mòbils i tauletes. Estan estructurats en quatre nivells (B1, B2, C1 i C2), permeten treballar l’ortografia i se’n pot descarregar lliurement tant l’àudio com el text. Els dictats són un complement perfecte per a les persones que segueixen cursos de català per a adults i per a les persones que estudien català de forma autònoma.

    Us animen a fer-los servir! De ben segur que us seran molt útils!

    Article complet

  • Taller d’ortografia. Sessió núm. 3

    accentsAquesta és l’acta que ha escrit la Montse Pérez:

    Hola tothom, sóc la Montse i com ja sabeu aquesta setmana l’acta de la classe la faré jo. Aquest dilluns hem fet un munt de coses així que espero no oblidar cap, en tot cas si veieu que falta qualsevol cosa ho podeu comentar.

     

    Acta  de la tercera classe del taller d’ortografia, 19 d’octubre de 2015

     Primerament hem felicitat la Marina per l’acta de la classe anterior. La Núria ens ha comentat que hi havia un paràgraf inacabat i ens ha recomanat que el tornéssim a llegir ja que  la setmana que ve el comentaríem a classe.

    Seguidament la Núria en ha demanat si havía algun voluntari per fer l’acta, i bé, m’he ofert  jo. A continuació ha passat  llista i ens ha presentat la Montserrat, una alumna nova, li hem donat la benvinguda.

    Després hem exposat les “pífies” que havíem trobat: xocolate per xocolata (tot i que a Lleida sí que és vàlid); atmelles per ametlles, també traball per treball, torradas per torrades, i inedit per inèdit, les hem vist i comentat. Hem quedat que continuaríem buscant. Seguidament la Núria ens ha parlat d’una web força interessant on podem veure les “pífies” amb les correccions corresponents. Aquí teniu l’enllaç: http://www.lletresferides.cat/

    Hem continuat parlant de webs interessants i ens ha dit que en el blog podem trobar un vídeo d’en “Palomino” que explica la ela geminada d’una manera molt divertida.

    En acabar amb les webs, hem tornat al text de la “xocolata gourmet” ja que ens faltava per corregir una part. Com que en el text surt alguna abreviatura hem aprofitat l’avinentesa per parlar-ne i fer un petit repàs d’algunes normes d’ortografia en referència a les abreviatures, alguns exemples serien:

    Km. Kilòmetre, C. Carrer, Dl. Dilluns, o també, IVA, DNI, ONU, etc…

    A continuació hem corregit la part que ens quedava del text i després l’hem tornat a escriure però utilitzant els pronoms febles. Com que en el  text sortia la paraula baixar, ens ha donat peu per fer un petit repàs sobre la diferència que hi ha entre el significat de les paraules següents: apujar i pujar; abaixar i baixar; adormir i dormir.

    La Núria ens ha proposat fer un repàs del verbs i ens ha donat unes fotocòpies per repassar i fer exercicis a casa, l’1 i el 3, completar els buits de les receptes de la tercera pàgina amb les formes corresponents dels verbs velars i llegir l’última pàgina “El text instructiu”

    A l’aula hem parlat una mica sobre:

    • Els verbs irregulars
    • Les ordres es donen en imperatiu
    • Del verb ser i estar quan s’utilitza un o l’altre
    • El verbs de la tercera conjugació que porten l’increment eix (verbs incoatius).
    • El verbs velars: puc, pugui; sec, segui;  estic, estigui …

    Per acabar la classe la Charo ens ha fet una molt bona explicació sobre la norma d’ortografia de l’accentuació i la Maria ha posat el punt i final amb l’explicació dels accents diacrítics.

    I ja per últim hem quedat en fer un repàs del tema 6 7 i 8 del dossier d’ortografia i fer tots els exercicis d’accentuació del mateix dossier per poder corregir-los a classe el dilluns.

    Abans d’anar-nos cap a casa la Núria ha proposat pel pròxim dilluns les següents explicacions per part de tres companys:

    • En Paco ens explicarà la Dièresis
    • La Judi la R / RR
    • La Montserrat la V Baixa

     

     

     

     

     

    Article complet

  • Taller d’ortografia. Sessió núm. 2

    català a l'atacAixí és com la Marina Collado ha resumit la segona sessió del Taller d’ortografia. Ens anirà molt bé per recordar què vam fer i quines tasques tenim encomanades per a dilluns vinent:

    Hola sóc la Marina i com ja sabeu m’he ofert a ser la secretària d’aquesta setmana. A continuació faré el resum del que vam fer dilluns dia 5 d’octubre al taller d’ortografia:

    En primer lloc vam parlar del dossier que la Núria ens va enviar per correu electrònic i va aclarir que no és necessari que l’imprimim ja que no l’hem de portar a classe.

    Seguidament va passar llista i després ens va informar de la sortida al teatre que la CNL té prevista com activitat per aquest mes d’octubre per tal de veure l’obra “T’estimo,però no tant”.

    Com que dilluns passat havíem quedat a portar cadascun de nosaltres un dels enllaços que podem trobar al blog  i que podem utilitzar com a eines d’estudi, tot seguit els vam comentar. Es van suggerir alguns de molt interessants com ara:

    -Rodamots

    -www.verbs.cat

    -Català a l’atac

    -DIEC

    -OPTIMOT, etc.

    Els vam estar comentant i la Núria ens va ensenyar uns altres com ara :”Tinc un dubte”, en el qual ens explica  quan hem de fer servir el verb” haver de” en lloc del verb “tenir que” i també quan hem d’apostrofar.

    La Núria també ens va parlar del “Twitter” on hi ha un senyor que es dedica a cercar pífies en els escrits catalans i a partir d’aquí ens va proposar un concurs sobre aquest tema.

    Seguidament  ens va passar un text que vam haver de corregir. En un primer moment semblava força  fàcil i sense moltes errades, però a mida que vam començar a corregir ens vam adonar que era bastant complicat i aleshores no vam poder fer la correcció total i es va quedar pendent  per corregir una part del text.

    Per tant per al proper dia vam quedar de la següent manera:

    -Acabar de corregir el text

    -Cercar pífies per al concurs

    -Explicar els temes ortogràfics com ara: oclusives, accentuació i dièresi.

    Si voleu afegir alguna cosa, escriviu un comentari.

     

    Article complet

  • Del Taller d’ortografia al Taller poti-poti

    lletresEl primer dia, vam quedar que faríem una acta de cadascuna de les sessions del Taller d’ortografia amb un doble objectiu: d’una banda, perquè els alumnes que no hagin pogut assistir a alguna de les classes estiguin al cas del que s’ha fet i, d’una altra banda, perquè serveixi com a exercici de classe, per posar en pràctica els coneixements gramaticals adquirits. Així, a l’inici de cada sessió nomenarem un secretari o secretària, que serà l’encarregat de redactar un text amb els continguts més destacats.

    A continuació teniu l’acta de la primera sessió:

     

    Un cop fetes les presentacions de rigor vam fer reflexionar els alumnes (individualment i per grups) sobre les qüestions següents:

    -per què us heu apuntat a aquest taller?

    -que n’espereu?

    -què voleu aprendre?

    Gràcies a les respostes a les dues primeres preguntes vam poder formular els objectius del curs:

    1. Millorar el nivell d’expressió escrita
    2. Aprofundir i repassar continguts ja estudiats

    La tercera pregunta ens va donar com a resultat el temari del curs:

    -pronoms febles

    -verbs

    -connectors

    -textos argumentatius

    -accents i dièresis

    -B/V

    -oclusives

    -R/RR

    -S/SS

    Si em permeteu, faré una broma: en lloc de taller d’ortografia, s’hauria d’anomenar Taller poti-poti o potser millor Miscel·lània o Macedònia gramatical (noms més elegants, potser).

    A continuació tots plegats vam reflexionar com aprenem ortografia, vam explicitar les estratègies que fem servir i vam anomenar algunes eines que ens són útils, com ara l’Optimot i d’altres. Vam acordar que a la pròxima sessió cadascun dels alumnes portaria a classe una d’aquestes eines (un diccionari, un enllaç d’Internet…).

    Pel fet que, com van explicitar els mateixos alumnes i com també recomanen experts com ara Daniel Gabarró i Conxita Puigarnau (Bona ortografia sense esforç amb PNL), la memòria visual és bàsica a l’hora d’aprendre ortografia (segons Gabarró, el sentit de la vista intervé en el procés en un 83%) vam llegir individualment un fragment dels Homenots de Josep Pla dedicat a Pompeu Fabra (pare de les normes ortogràfiques, al qual retíem així un homenatge) fixant-nos especialment en les paraules assenyalades, que són les que vam dictar posteriorment per comprovar si érem capaços d’escriure-les correctament només pel fet d’haver-les captat visualment.

    Vam acabar la classe amb la recomanació que cada alumne s’anés construint el que vam anomenar vocabulari personal amb  l’objectiu de recollir les paraules o construccions gramaticals que cadascú faci servir en el propi àmbit laboral, personal… i també amb l’encàrrec que es miressin unes graelles amb algunes descripcions ortogràfiques per si calia completar el temari que havíem elaborat conjuntament al principi de la sessió.

    Per últim, vaig comentar que els enviaria per correu electrònic el dossier que havíem fet servir altres anys en el taller d’ortografia perquè, tot i que no el seguiríem fil per randa, sí que aprofitaríem alguns dels temes i els podria servir per treballar individualment a casa.

    Article complet

Segueix-nos a:

      

Categories


Històric


Altres blogs


Any Pompeu Fabra


Bàsic-elemental


Català i noves tecnologies


consultes lingüístiques


Cultura catalana


Cursos en línia


Diccionaris


El català i altres llengües


Intermedi-suficiència


Miscel·lània


Multilingüisme


Nova ortografia i gramàtica


Pronunciació


redacció de textos


Una mica d'humor


Voluntariat per la llengua


Darrers comentaris

  • Carles: EN CARNESTOLTES ES FA GRAN Ja hi tornem a ser. Fa quatre dies que vam poder escapar pels pèls de les Festes...
  • Encarna: Jo considero que el Carnestoltes és una festa divertida plena de color, on la imaginació és fonamental a...
  • Marvin: Carnestoltes és una festa que no només la poden gaudir els més menuts de casa, al contrari, és una festa de...
  • Natalia Castillo: Crec que els infants gaudeixen disfressant-se sempre i ja ho fan moltes vegades al llarg de...
  • Mónica V: TOTS IGUALS, TOTS JUNTS Penso que el Carnaval és una festa molt divertida pel seu caràcter social. Per això...

Núvol d’etiquetes