RSS

Consorci per a la Normalització Lingüística

Arxiu per March, 2012

  • S2: solucionari exercicis per a Setmana Santa

    PÀGINES 116-117:
    Activitats al marge
    Derivats: matisa, assaborint, arrissa, lluentors
    Gènere dels noms: és les postres i el compte.
    Plurals: reflexos, complexos, annexos
    Anar-se’n: se n’ha anat, se n’anirà (l’apòstrof sempre va tan a la dreta com sigui possible)
    Guionet: guarda-roba, guardabarreres, guarda-rodes, portamonedes (recordeu l’ús del guionet)

    Preguntes de CL de la p. 116:
    – És un relat: narra què fa la Giulia i hi ha intervencions (amb estil directe) d’altres personatges.
    – El discurs directe, que reprodueix les paraules exactament com les diu un personatge, està marcat amb guions (ex. –Si és servida, senyora –li diu la maquiladora. –Vol alguna cosa més?). Un exemple de discurs indirecte, que explica què va dir un altre personatge, el teniu a: La responsable li diu que no s’amoïni.
    Els pensaments de la Giulia estan entre cometes (ex. “Encara em queden molts llocs on no he anat mai. Roma és molt gran” pensa.)

    Exercici 1, p. 117:
    Ordre correcte: C B E A D
    Activitats al marge:
    Ortografia: assumpte, presumptes,comptables, premsa, circumstància
    Sinònims: assabentar-se, ensarronada/estafa, tronat, escardalenc, insòlita
    Expressions: caixa de cabals (espai, lloc on guardem diners o objectes de valor), sense parar esment (sense posar atenció, sense fixar-se)
    Tothom obeeix Voigt perquè porta uniforme.
    Fa arrestar l’alcalde i el secretari perquè els acusa de quedar-se els diners del municipi i malversar fons.
    La policia el tracta amb deferència perquè l’anècdota s’ha fet famosa, i l’opinió i el kàiser admiren l’enginy de Voigt.

    PÀGINA 85, EX. 6
    1. La 1a
    2. La 4a
    3. La 2a
    4. La 1a
    5. La 3a
    6. La 1a
    7. La 3a

    PÀGINA 121
    EXERCICI 1
    1. fins
    2. fins a
    3. fins a
    4. fins al (recordeu: des del… fins al)
    5. fins (a)
    6. fins a
    7. fins a
    8. fins
    9. fins als
    10. fins
    11. fins
    12. fins a
    13. fins a

    EXERCICI 2
    1. cap als
    2. cap a
    3. cap al
    4. cap a
    5. cap
    6. cap (a)
    7. cap a
    8. cap (a)
    9. cap
    10. cap a
    11. cap a
    12. cap al
    13. cap al

    PÀGINA 122
    EXERCICI 3
    1. com
    2. com
    3. com a / com a
    4. com
    5. com
    6. com a /com a
    5

    Article complet

  • IMPORTANT! PER A L’ALUMNAT DE S2

    Demà sembla que tenim garantida la possibilitat de fer classe, així doncs, us espero a 2/4 de 8, com sempre.

    També us confirmo que podrem recuperar la classe de la nevada, amb la qual cosa acabarem el curs el 12 d’abril i no el 10.

    Article complet

  • Verbs que no s’avenen amb la preposició “amb”

     Us deixo aquest article que es va publicar al diari Avui-El Punt:

    En català hi ha tota una sèrie de verbs que són incorrectes quan es fan servir seguits de la preposició amb. És el cas dels verbs acabar amb, fer-se amb, poder amb, atrevir-se amb, quedar-se amb, complir amb i consultar amb.

    En alguns casos, desfer la incorrecció és tan fàcil com treure la preposició, però en d’altres és necessari reconstruir l’oració per tal de trobar una estructura catalana que expressi la mateixa idea. Vegem-ne alguns exemples.

    L’expressió acabar amb, molt estesa, és incorrecte quan té el significat de donar fi a una cosa. És un calc de la construcció castellana acabar con i de la francesa en finir avec. En la nostra llengua, els diccionaris proposen diverses solucions –fer acabar, posar fi a, eliminar, fer cessar, extingir, anorrear, exterminar, desfer, destruir, exterminar, aniquilar, etc.–, en funció del significat de la frase. Per exemple, una oració com “el govern creu que és necessari acabar amb l’espoli fiscal” la podem canviar per “el govern creu que és necessari posar fi a l’espoli fiscal” (o “eliminar l’espoli fiscal”). Un altre cas podria ser “les manifestacions van acabar amb la dictadura”, que podríem corregir així: “les manifestacions van fer cessar la dictadura (o “van extingir”, “van fer acabar”, “van destruir”). Ara bé, l’expressió acabar amb també la podem trobar en construccions com “la pel·lícula acaba amb una escena trepidant”, que sí que són correctes, perquè en aquests casos l’expressió no té el sentit de posar fi a una cosa, sinó d’explicar com és l’acabament d’una cosa. Altres exemples d’aquest últim cas serien “la classe va acabar amb aplaudiments” i “el sopar va acabar amb unes postres delicioses”.

    Una altra de les expressions que s’utilitzen incorrectament és fer-se amb, quan té el sentit d’aconseguir una cosa o de prendre’n possessió. La construcció és considerada un castellanisme (hacerse con) i la podem substituir per apoderar-se, aconseguir, controlar, adquirir, guanyar, entre altres verbs. La construcció s’utilitza sovint en el llenguatge esportiu: “el Barça s’ha fet amb el títol de lliga”, que podríem corregir per “el Barça ha aconseguit el títol de lliga” o, simplement, “el Barça ha guanyat el títol de lliga”. Però també la trobem en frases com ara “l’inversor s’ha fet amb el 60% de l’empresa”, que podríem substituir per “l’inversor ha adquirit (o “ha comprat”) el 60% de l’empresa”. Cal parar atenció, però, en una accepció en què fer-se amb és del tot correcte, quan significa “tractar-se amb (algú)”; per exemple, “no es fa amb els seus cosins”. Tampoc ens podem confondre amb les construccions en què el verb no regeix la preposició i aquesta actua com a tal: “la reforma s’ha fet amb diàleg social” o “l’increment de preus s’ha fet amb el vistiplau dels comerciants”.

    Finalment, una altra de les construccions, calcada del castellà, que s’usa sovint en la llengua oral és poder amb, amb el significat de superar, vèncer o dominar. Per evitar aquest calc, s’ha de buscar una construcció genuïna que s’adigui amb el significat. Un exemple seria: “ha pogut amb l’adversari”, que podríem substituir per “ha vençut l’adversari”.

     Publicat a El Punt Avui. Edició Nacional 13-03-2012 Pàgina 36
    (puntuació del text adaptada)

    Article complet

  • S1: abreviacions

    Si cliqueu aquí, trobareu un document sobre abreviacions: abreviatures, sigles i símbols.
    Aquest document explica què són i com es formen.
    També us deixo adjunt l’exercici que vam fer a classe, extret del llibre Llengua catalana, suficiència 1, de l’editorial Barcanova.
    S1 abreviatures

    Article complet

  • S2: solucionari p. 157

    EXERCICI 3
    MASSA esforç/ dies/setmanes
    FORÇA beguda/aliments/begudes
    PROU fressa/sorolls/fresses
    BASTANT oli/mantega BASTANTS coques
    GAIRE nosa GAIRES actes/festes
    QUALSEVOL cosa QUALSSEVOL dies/coses
    QUALSEVULLA dia QUALSSEVULLA dies/coses

    EXERCICI 4
    1. gaires – bastants – força
    2. gaires – força – massa
    3. massa – bastants – prou
    4. bastants – prou – força
    5. bastants – gaires – massa
    6. gaires – qualssevol – força

    EXERCICI 5
    1. res – cap – gens de
    2. gens de – cap – res
    3. cap – res – gens de
    4. gens d’ – res – cap
    5. gens/res – gens de – cap

    Article complet

  • Dia Mundial de la Poesia

    L’any 2000 la UNESCO va dedicar el dia 21 de març a la poesia per tal de promoure-la. Des de llavors, cada any, arreu del nostre país se celebren actes per celebrar aquest dia.
    Aquest any, el poeta Narcís Comadira ha escrit un poema inèdit amb motiu del Dia Mundial de la Poesia:

    QUATRE PARAULES
    Mig en somnis, un àngel
    se m’apareix i em tempta:
    escriu, fes un poema.
    Vull treure-me’l de sobre,
    vull dormir el son dels justos,
    o el son dels pecadors,
    m’és igual. Vull dormir.
    Però ell insisteix.
    Té, diu: quatre paraules:
    món, país, llengua, amor.
    I afegeix:gairebé
    ja t’he fet el poema.
    Jo li dic: si escric món,
    bé hi hauré d’afegir
    desastres, fam i guerres.
    Si escric país, ja entro
    al territori foll
    de l’ésser i dels fantasmes.
    I si escric llengua, veus?,
    el dolor em trenca l’ànima.
    No puc escriure més.
    I em diu: tu escriu amor
    pel món i pel país
    i per aquesta llengua
    que es mor i et trenca l’ànima:
    veuràs que encara pots
    fer aquest i mil poemes.

    Narcís Comadira

    Us animo que compartiu amb els vostres companys i companyes algun poema (o fragment) dels vsotres llocs d’origen.

    Article complet

  • Demà: Núria Martí, a la biblioteca!

    Us recordo que demà a la tarda tindrem el plaer d’escoltar la Núria Martí a la biblioteca (al seu bloc trobareu algunes entrevistes que li han fet a diferents mitjans de comunicació).
    La xerrada serà a les 15.30 h, amb la qual cosa ens trobarem directament allà. Espero que hàgiu gaudit dels seus contes.
    Per anar fent boca, us deixo aquest enllaç a la crítica que van fer del seu llibre Naturalesa humana, del qual heu llegit alguns contes.
    A veure si, després de la lectura, se us acut alguna pregunta per fer-li sobre el procés de creació literària…

    Alumnat de S1: vosaltres teniu l’assistència a la biblioteca obligatòria, ja que és en horari de classe. Si no veniu, tindreu falta! 😉
    Un consell: repasseu l’accentuació i la dièresi, ja que dilluns vinent en farem un exercici avaluatiu.

    Article complet

  • S2: Concordances verbals

    Com que algú de vosaltres va tenir problemes amb les concordances, aquí teniu les més habituals:
    Present d’indicatiu + Present d’indicatiu (ex. Si poses els ous bullits en aigua freda, es pelen més bé)
    Present d’indicatiu + Futur (ex. Si arribes aviat, prepararem un bon sopar)
    Present d’indicatiu + Present de subjuntiu (ex. Vull que tallis la ceba ben petita)
    Imperfet d’indicatiu + Imperfet de subjuntiu (ex. Volia que compréssim el menjar preparat)
    Condicional simple + Imperfet de subjuntiu (ex. M’agradaria que em preparessis un pastís de xocolata)

    Article complet

Categories

Històric

Enllaços

Darrers comentaris

  • mpadros: Bon inici!
  • Lourdes Plaja Moreno (BIS): Hola, bon inici de curs a tothom.
  • mpadros: Aquesta setmana continuarem treballant-hi.
  • Cynthia Abad: Gràcies per donar-nos més exercicis de pronoms febles. A veure si finalment me’n surt. Encara no...
  • mpadros: Sí, Jordi, corresponen a tota la unitat 11.

Núvol d'etiquetes

Articles avaluació de curs Cantem en català Comentaris i suggeriments Consells Curiositats Descripció Diari de curs Entreteniments Errors freqüents Exercicis autocorrectius Exercicis de reforç expressió escrita expressió oral Frases fetes lectura Novetats Ortografia poesia prova Pàgines web règim verbal Sant Jordi solucionaris Suficiència 1 Tinc una pregunta Tipologia textual Una comprensió oral Varietats generacionals Varietats geogràfiques Vídeos sobre les vostres EO xerrada