Consorci per a la Normalització Lingüística
Apa, ara toca reconèixer i pronunciar la essa sonora i sorda. Com que ja hem teoritzat prou a classe, em limito a enllaçar un parell d’aplicacions que us poden ajudar. El primer enllaç, per practicar i reconèixer els sons. El segon, un quants dictats amb els sons de la essa per practicar-ne l’ortografia.
Si encara us en calen més, feu aquest altre exercici o proveu de llegir aquesta llista de mots amb essa sonora,
Estan formats per la suma de dues o més paraules, que es poden escriure amb guionet o juntes. Per exemple:
Para-sol: para + sol
Trencanous: trenca + nous
Autoescola: auto + escola
Maldecaps: mal + de + caps
Allioli: all + i + oli
Cara-rodona: cara + rodona
Obrellaunes: obre + llaunes
Pots ampliar aquests conceptes a la pàgina de fonètica i ortografia.
Vam començar el darrer trimestre del curs parlant dels components de l’oració, el subjecte, el verb i els complements (directe, l’indirecte, circumstancials…) i dels pronoms febles, que ens estalvien moltes repeticions innecessàries.
En aquesta entrada, procuraré recollir el que hem anat veient. D’entrada us presento un esquema que explica com podem reconèixer els complements i quins pronoms febles els substitueixen. Està extret d’un manual aparegut recentment, que presenta les qüestions gramaticals de manera clara i esquemàtica (i amb exercicis autocorrectius): El català escrit. Manual d’autoaprenentatge, de l’editorial Barcanova. Crec que us pot ajudar:
Complements del verb i substitució pronominal
Per ampliar la informació, consulta la pàgina de morfologia i sintaxi.