Entrades amb l'etiqueta ‘curs 2011-12/1r trimestre/unitat 1’

  • Què heu de saber fer?

    Aquestes són les tasques que heu de saber fer a final de curs.

    Per tant, què us sembla si en feu una primera versió? Escriviu un comentari: esdevindrà la primera versió del text.

    Obtindreu  2 punts si:

    • indiqueu nom i curs
    • el text respon a la tasca final del vostre curs
    • compliu el termini establert

    Article complet

  • Quin tipus d’alumnat sou?

    Havia pensat que podria recollir dubtes que teníeu, però la majoria dels vostres comentaris expliquen sobre l’adapatació a aquesta modalitat i tipus d’aprenentatge. Confesseu  que us ha costat organitzar-vos. Alguns ja hi heu posat remei i teniu ganes de fer la unitat 2 per saber si els vostres plans de millora funciona. També m’ha agradat llegir comentaris que detalleu amb quins obstacles topeu, però meravella la vostra actitud totalment positiva perquè esteu convençudes i convençuts que us en sortireu. Sóc conscient que havent organitzat aquest curs trimestralment, alguns grups traieu la llengua pel fetge. Ara bé, comtpeu que tindreu una pausa bastant llarga fins que no arrenqui el segon trimestre. Potser és una bona ocasió per repassar amb calma tot aquells dubtes que teniu.

    Els estudiosos afirmen que els dubtes, cosa que no ens ho havien dit els nostres professors, ens fan avançar. Són els que ens fan plantejar-nos, preguntar-nos sobre un contingut. Per tant, no us ha d’avergonyir confessar que heu de consultar bastant. Aquesta és la millor manera d’aprendre. A més,  què fan servir quotidianament els lingüistes per solucionar els dubtes que els plantegen: gramàtiques i diccionaris. Per tant, em sap greu però si consulteu valoro aquesta acció com un objectiu assolit. Això vol ja apreneu a ser autònoms i autònomes.

    Article complet

  • Hem aconseguit reaccions

    Com podeu comprovar, no em vaig poder estar de recomanar els vostres comentaris. M’han arribat aquestes valoracions. Compto que en coneixereu l’autor d’una:

    Crec que podem sentir-nos prou satisfets entre tots plegats de la feinada i a més que tinguem resposta de l’autor del text. Per concloure, la tasca veig que la majoria hi esteu d’acord per tres raons:

    1. Penseu, com l’autor, que per aprendre cal estar motivat; per això és important que el formador estimuli fer coses que vénen de gust a l’alumnat. Per això es refereix que l’aprenentatge ha de ser creatiu.
    2. L’alumnat s’ha d’implicar en aquest procés si vol progressar.
    3. Finalment, cal saber plantejar-se preguntes per aprendre.

    A més, alguns de vosaltres heu plantejat alguna observació que dóna peu a iniciar un debat. H haurem d’ajornar potser en un proper trimestre. De moment, els vostres comentaris serviran per a una de les tasques de la propera unitat. Ara bé, no puc deixar de felicitar-vos per tots els comentaris que heu pensat. Són molt interessants i engresacadors. Afirmo que entre tots fem una feina… imparable(?). Gràcies, de veritat!

    Article complet

  • Gràcies pel vostre ajut!

    He rebut un missatge del meu amic Joan. Ha mirat d’elaborar un esquema amb els vostres comentaris.

    Esquema article Juan Domingo

    Què us sembla? Comproveu que pugueu relacionar la pregunta o les paraules claus que vau escriure amb les de l’esquema.

    En cas que hàgim de preparar un esquema o utilitzar una altra tècnica de resum com les paraules claus, aquí teniu un document força interessant:

    com fer un esquema

     

    Article complet

  • Ja hi som tots?

     

    Mentre llegia les presentacions que heu redactat, m’han sorgit unes quantes preguntes:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Si cliqueu sobre la imatge, podreu llegir les preguntes. Aquesta tasca és complementària. Per tant, no té cap puntuació addicional.

    Article complet

  • Comencem el 1r trimestre?

    Benvingudes i benviguts al 1r trimestre del curs 2011-2012!

     

    Us presentem les tasques que ha preparat el vostre tutor en aquesta unitat. Tenim la convicció que sereu capaces i capaços de superar-les. Som-hi?

    1. Ens hem de conèixer. Per tant, cal que aneu a la pàgina  Qui som? (cliqueu sobre l’enllaç) i hi deixeu un petit perfil vostre. Podeu seguir el de l’exemple. Obtindreu 1 punt si el perfil dóna la informació que se us demana.
    2. Heu d’elaborar un contracte d’aprenentatge (cliqueu sobre l’enllaç). Seguiu atentament les instruccions a l‘entrada corresponent. Obtindreu 1 punt si s’adequa.
    3. L’experiència com a alumnes ens ha de servir per poder redactar un article que serveixi per orientar una persona que no sap si fer un curs a distància o bé presencialment. Aquest és el projecte col·laboratiu (cliqueu sobre l’enllaç) d’aquest trimestre. Seguiu atentament les instruccions a l’entrada corresponent. Obtindreu 1 punt.
    4. A més, heu de comentar què us ha semblat aquest article. Cliqueu aquí. Obtindreu 0, 5 punts.
    5. A més, heu de tirar endavant un projecte de redacció individual.  Seguiu atentament les instruccions a l‘entrada corresponent. Obtindreu 1 punt.
    6. Finalment, estrenarem un dietari d’aprenentatge (cliqueu sobre l’enllaç) perquè hi  expliqueu què heu après i què us cal millorar.  Obtindreu 1 punt.

    Teniu  fins al 16 d’octubre per resoldre totes les tasques. Recordeu que cal que escrigueu el nom i el curs en cada participació que feu al bloc. És requisit imprescindible per obtenir la puntuació.

    Us desitgem un bon trajecte d’aquesta unitat.

     

     

     

    Article complet

  • Com ha anat la unitat 1?

    Abans que proseguim amb una nova unitat, cal que valorem com ha anat aquesta unitat. Què heu après? Què cal  millorar? Escriviu un comentari que respongui aquestes dues qüestions.

    Obtindreu 1 punt si:

    • indiqueu nom i curs
    • apunteu un objectiu o un contingut que heu assolit i un altre que us costa o no l’enteneu del tot
    • compliu el termini (segons el calendari de lliurament de les activitats de síntesi)

    Article complet

  • A què ens comprometem?

    Com a alumnes, quines són les tasques a què us comprometeu? Escriviu un comentari responent aquesta pregunta.

    Obtindreu  1 punt si:

    • indiqueu nom i curs
    • especifiqueu les vostres tasques
    • compliu el termini (fins al 16 d’octubre)

    Article complet

  • Com a alumnes, què en penseu?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Com està el món educatiu, no? Escriviu un comentari opinanat des del vostre punt de vista sobre algun aspecte del text que hi esteu d’acord o bé en contra. El text  ha de tenir com a màxim 5 llínies.

    Obtindreu 1 punt si:

    • indiqueu nom i curs
    • justifiqueu la vostra opinió
    • publiqueu el comentari dins el termini establert (fins al 16 d’octubre)

     

    Article complet

  • Em podeu donar un cop de mà?

    Tinc un problema; a veure si em podeu ajudar. Tinc un amic, Joan Poch Ampenta, professor de batxillerat. Aviat farà quaranta anys. Pero em va trucar la seva parella per explicar-me, amoïnada,  que ha hagut de demanar la baixa mèdica. Vaig quedar amb ell per fer un cafè. Vaig sortir de casa seva bastant desanimat. Mentre conduïa em venia al cap la conversa. Em va confessar que no es veia amb cor de fer classes. Les feia sense esma. Se sent incapaç de motivar el seu alumnat, de provar alguna innovació. Té la sensació que cada any repeteix el mateix. Això l’ha cansat. Em va desafiar argumentant que ja el podia animar si tenia alumnat adult i a més no feia ni una classe presencial. Quan aparcava el cotxe davant de casa, vaig recordar un article sobre educació força interessant. Li hauria enviat l’enllaç, però no pot llegir res que li exigeixi gaire concentració. Ara és quan necessito del vostre ajut. I si elaborem un esquema? Com el fem?

    • Llegiu tot el text complet: Què li explico al Joan
    • El teniu el text marcat en colors. Cada grup s’encarrega d’un part:
    1. color groc I1/I2
    2. color verd I3
    3. color blau S1
    4. color rosa S2
    5. color gris S3
    • Cadascú ha de deixar un comentari amb una idea del text, formulada amb una pregunta (p.e. quines són les tasques d’un tutor?) o una paraula clau (p.e.  tasques del tutor). Recordeu que les idees s’exposen en un paràgraf. Per tant, cadascú ha de resumir tot el que hi ha en un punt i a part. Els vostres comentaris han de servir perquè en la propera unitat puguem presentar un esquema del text.
    • Obtindreu 0, 5 punts pel comentari si: indiqueu nom i curs, apunteu 1 idea de la vostra part i si compliu el termini (fins al 16 d’octubre)
    • No podeu repetir idees perquè si no no sabrem què puc explicar al pobre Joan.

     

    Article complet


Categories


Històric


diccionaris


material didàctic


organismes


recursos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes