Entrades amb l'etiqueta ‘curs 2011-12/3r trimestre’

  • Com ens ha anat la unitat 2?

    Celebro que trobeu que les rutes literàries són una bones campanyes per promocionar un lloc. Algunes, en canvi, heu qüestionat que sigui una iniciativa per fomentar la lectura d’una obra. És evident, com la majoria afirmeu, que qui realment gaudirà d’aquesta activitat són els lectors de la novel·la en qüestió. Ho testimoniàveu els que heu visitats els escenaris de L’església del mar o L’ombra del vent. El debat que heu generat me n’ha suggerit un altre: les adaptacions literàries al cinema. Però ho haurem de deixar per a una altra ocasió, oi?

    Us agraeixo les destinacions que heu proposat. Potser ens podríem plantejar de muntar una agència de viatges especialitzada amb destinacions literàries, oi?  Els qui heu triat Estocolm seríeu els que tindríeu més feina. Si heu seguit les meves piulades, ja  heu comprovat que hem coincidit aquesta iniciativa amb la d’ una professora madrilenya, Purificación López Díaz. Per cert, se la fa seva.


    Mostra Destinacions literàries en un mapa més gran

     

    Us he de felicitar perquè la majoria no heu patit un atac de compra compulsiva d’errades. Segurament les advertències del trimestre passat han fet efecte o bé ja hem après a estalviar a causa de la crisi. Tingueu en compte les correccions a l’hora d’enllestir la versió final del text. Si algú no n’ha estat al cas, cliqueu aquí.

    Quants als plans de millora, m’heu fet adonar que la pauta de revisió de la carta formal obvia la disposició d’aquest text. Ara, us he de confessar que admiro la vostra competència reflexiva. Sabeu què cal valorar dels vostres escrits, encara que es noten tímidament aquestes millores. M’ajuden molt per orientar-vos en una revisió final. Recordeu que un cop rebeu la correcció per part meva, haureu d’introduir les esmenes i publicar-lo en una entrada que prepararé més endavant.

    Ens ha costat muntar les gravacions. Però ha valgut la pena. És un gaudi escoltar les ressenyes: les heu preparades a consciència. Ja veieu com milloren les lectures amb un fons musical.  Aprofito l’avinentesa per esmentar tres companyes: la Mónica (I3)  i la María del Carmen (S2) perquè van ser capaces de crear el podcast, seguint fil per randa les instruccions; i la Susana de l’I3, perquè va aconseguir enregistrar la lectura incorporant l’acompanyament musical ella sola (o amb l’ajut d’algun familiar, però ja sabeu que per això comptem amb ells).

    Compto que ja heu llegit les respostes dels experts (Salvador Iborra i Josep Palau Fabre). Em sap greu si alguna resposta no ha acomplert amb les vostres expectatives, però ja em van confessar que se les van tenir per respondre-les. És important que us les llegiu per resoldre la tasca 3.4. Sebastià Bennasar ens va proporcionar prou pistes. Haureu comprovat que vam col·laborar en l’homenatge que fa Sergi Borges cada mes. Us ho heu merescut.

    Pel que fa a la valoració de la unitat, em sap greu que us hàgiu trobat amb tantes dificultats i us hagi entorpit el ritme de treball.  Us he de confessar que em vaig animar a treballar la competència digital perquè la correcció dels textos tampoc no és útil. No n’apreneu si em limito a corregir les errades que cometeu.  Si no dubtem, mal senyal. Els experts afirmen que per avançar –progressar o aprendre– cal qüestionar-se. Recordo que en el primer trimestre vam treballar què comportava aquesta modalitat d’aprenentatge. Per poder fer l’escrit explicatiu, vam analitzar l’article de Juan Domingo. Vau reconèixer que us havíeu d’implicar ja que sou els protagonistes del vostre aprenentatge. Venim d’un ensenyament en què l’alumne havia de limitar-se a obeir. En canvi, aquest mètode us exigeix implicació. És cert que ens trobem amb dificultats, però les anem superant. Em sembla que no ens hem de desanimar, sinó al contrari. Ja us vaig recomanar que havia creat una etiqueta al Twitter per desfogar-vos en aquests moments. Cal que repasseu tots els resultats que van originant les diferents tasques per adonar-nos del tot el camí fet. Us recomano aquesta presentació.

    Avaluació competencial maig 2012

    View more presentations from Nuria Alart
    Què us ha semblat? És tan allunyat del que fem nosaltres? Per què?

    Aquesta és la puntuació que heu obtingut (cliqueu aquí). Si hi ha una columna buida significa que us heu oblidat de fer l’activitat. Teniu fins al termini de la unitat 2 per acabar-les de fer i recuperar els punts. És important que controleu totes les activitats a partir de l’entrada General de la unitat corresponent (cliqueu aquí)

    Article complet

  • Fem el darrer esforç en aquesta unitat 3?

     Mentre esperem que vagin brotant els resultats de tasques anteriors, aquí teniu les darreres d’aquesta unitat.

    • Com que heu demostrat amb escreix que us apassiona la lectura i que supereu tots els obstacles digitals amb què us enfronteu. Us proposem que us feu quellegistes. Cliqueu aquí.
    • Per aprofitar la ressenya que vau elaborar en la unitat anterior, com la podeu reciclar? Cliqueu aquí.
    • Per finalitzar el procés d’escriptura del text nostre, presenteu-ne la versió final. Cliqueu aquí.
    • Si heu confessat que us entusiasma la iniciativa de les rutes literàries. Ara n’heu de prepara una. A punt iborristes? A punt jpalauistes? Cliqueu aquí.
    • La recerca sobre els dos poetes finalitza. Heu de publicar els vostres resultats. Cliqueu aquí.
    • Finalment, podríeu valorar el curs? Cliqueu aquí.

    Recordeu que el 10 de juny és el termini d’aquestes tasques.

    Article complet

  • On anirem?

    http://www.flickr.com/photos/ag2r/4437697015/

    En la unitat anterior, ens hem informat sobre les rutes literàries.  En podem prepara una per a cadascun dels poetes? Us recomanem que en consulteu una perquè ens serveixi de model:

    • Espais escrits. Cliqueu aquí.
    • El navegador interactiu del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona.  Us recomano que visiteu un dels itineraris del Mapa literari de Barcelona. Cliqueu aquí.

    A veure si ens en sortim d’elaborar una ruta col·laborativament. Us hem preparat dues presentacions que les hauré d’anar omplint de contingut. Per tant, cadascú ha d’escriure un comentari i una piulada. Haureu d’incloure en el comentari:

    • l’etiqueta del projecte (recordeu quines eren? #siborra #jpalau)
    • una explicació del lloc (podeu respondre una d’aquestes preguntes: quina vinculació té amb el poeta?, què és?, per què l’heu triat?)
    • una cita (quins versos llegiríeu en aquest lloc?)

    Quant a la piulada:

    • etiqueta del curs, del projecte i de la tasca (recordeu quines són? #distanciagava #siborra o #jpalau i #t34
    • adjuntar una foto del lloc de la ruta.

    No us podeu pas arronsar ara!  Aquí teniu més material per poder dur a terme la tasca.

    Per als iborristes (#siborra)

    • entrades de blocaires sobre el poeta i la seva obra (cliqueu aquí i aquí)
    • per preparar la ruta (cliqueu aquí)
    • presentació (cliqueu aquí)

    Per als palauifabristes (#jpalau)

    • el poeta recitant poemes (cliqueu aquí)
    • per preparar la ruta (cliqueu aquí o aquí)
    • presentació (cliqueu aquí)

    Obtindreu:  1 punt si completeu la tasca amb les dues activitats o bé 0,5 punts si només són capaços i capaces d’una.

    Ànims!!

     

    Article complet

  • Què us ha semblat?

    Abans que pleguem veles i que comencem el ben merescut descans, escriviu un comentari  indicant què us  ha agradat i què cal millorar del curs. Obtindreu 1 punt.

    Bon estiu!

    Article complet

  • Què en podem remarcar?

    Recordeu que vam encetar el curs formulant-vos una pregunta. Després de tot aquest periple, és el moment de contestar-la:

    • quina relació trobeu entre els dos poetes i el quadre de Pablo Picasso?

    El comentari per obtenir 1 punt:

    • ha de contenir un màxim de 10 línies
    • ha de raonar la pregunta
    • ha d’estar ben puntuada (màxim 4 errades)
    • ha de ser correcta (màxim 4 errades)

    Obtindreu 0, 5 punts si no compliu un o més dels requisits anteriors.

    Article complet

  • Quina és la darrera versió?

    Ara ja podeu presentar la versió final del vostre text.  Obtindreu:

    •  1 punt si hi heu aplicat el pla de millora que vau proposar en la unitat 2
    • 0,5 punts si no hi heu introduït cap millora

    http://www.flickr.com/photos/hamed/512309138/

    Article complet

  • Què n’opines?

    Ara que ja us hi heu donat d’alta, és el moment de participar-hi. Cal que comenteu el llibre de la unitat anterior. La imatge us servirà d’ajut.  Heu d’optar l’opció de Comentar un llibre. Cliqueu aquí  per accedir-hi.

    Obtindreu 1 punt si comenteu el llibre. Cal que escriviu un comentari deixant el vostre àlies i el títol de l’obra.

    Article complet

  • Com ens fem “quellegistes”?

    http://www.flickr.com/photos/0olong/479270001/Ara que us heu animat a participar en una xarxa social. Ara que us heu engrescat participant en un passallibres. Ara que us heu pronunciat com a iborristes o palauistes. Ara que ja sabeu elaborar ressenyes literàries.  Ara és el moment que us registreu en aquesta nova xarxa social. Cliqueu aquí. Val la pena. De moment, us hi heu donar d’alta, és a dir, us hi heu de registrar. Per obtenir el punt d’aquesta tasca, cal que deixeu el comentari facilitant l’àlies que heu adoptat per participar-hi.

     

    Article complet

  • Com ens ha anat la unitat 1?

    Que curiós, oi? La majoria confessem que no llegim poesia assíduament, però en canvi admirem– i fins i tot envegem– l’habilitat artística que exigeix aquest gènere literari.  Declarem que ens suposa més esforç endinsar-te en una composició i  en canvi som capaços de recomanar una cançó basada en un poema. Potser en comptes de trobar la relació entre dos poetes tan distants aparentment, hauríem d’haver descobert aquest misteri. He de reconèixer que havia pensat primerament en aquest objectiu.

    De moment, ens ha entrat el cuquet, cosa que ho celebro. És el que pretenia aquesta unitat. De totes maneres, podem trobar més arguments a favor. Un poemari és un volum més aviat prim, bastant manejable. L’única pega és que la lectura ens demana temps o calma. Em sembla que aquesta és una de les raons per les quals ens espanta llegir poesia. Una altra és la via per manifestar les emocions o  experiències més íntimes. Això també ens fa por. Us recomano aquest reportatge perquè ens pot ajudar a aficionar-nos en la poesia. Cliqueu aquí.

    Pel que fa al mural, hem ensopegat amb algun altre problema tècnic, però no us vau llençar la gorra al foc. Va ser una fantàstica contribució a la diada d’ahir.  Crec que Salvat-Papasseit i Miquel Martí Pol encapçalen el rànquing, tot i que Maria Mercè Marçal no es queda enrere.  Ja heu vist quines versions tan emotives han fet Miguel Poveda i Silvia Pérez-Cruz. Aprofito l’ocasió per felicita-vos per l’activitat, però més al  José Antonio (I3) i l’Annabel (S2) perquè han penjat dues versions de Joan Manel Serrat sobre  poemes de l’Alquimista. També agraeixo les propines amb què ens heu obsequiat.

    Hem aconseguit dos equips de treball. La tria ha estat bastant renyida. Només hi ha un grup (I2) que s’ha pronunciat totalment iborrista mentre que altres dos són més palauifabristes (I3 i S2). També tenim dos grups  equànimes (S1 i S3):

    • #siborra:  Susana (I2), Paqui (I2), José Antonio (I3), Natalia (S1), Pepa (S2), M. Mercè (S2), Mariela (S2), Imma (S3), Rosa M. (S3), Yvonne (S3), José Luis (S3) i Cesca (S3)
    • #jpalau: Crista (I3), M. Ángeles (I3), María B. (I3), M. José (I3), Marina (S1), Matilde (s2), Beatriz (S2), María M. (S2), Annabel (S2), María del Carmen (S2), M. Ángeles (S3), Ana (S3), Josep A (S3), Gemma (S3) i Lidia (S3)

    Ara només falta enfilar les diferents preguntes que heu plantejat per adreçar-les als experts. Bona feina!

    Quant als textos, ara haureu d’aplicar algunes de les fases del procés de composició, concretament la revisió. Finalment, és un gaudi llegir els comentaris que pengeu en el dietari. Celebro que manifesteu de què sentiu satisfacció i què us costa. Espero que us siguin útils aquests materials:

    • accentuació (cliqueu aquí)
    • pronoms febles  (cliqueu aquí)

    Aquesta és la puntuació que heu obtingut (cliqueu aquí). Si hi ha una columna buida significa que us heu oblidat de fer l’activitat. Teniu fins al termini de la unitat 2 per acabar-les de fer i recuperar els punts. És important que controleu totes les activitats a partir de l’entrada General de la unitat corresponent (cliqueu aquí)

    Article complet

  • Prosseguim amb la recerca?

    Us he de felicitar perquè no us heu acovardit gens i heu estat capaces i capaços de resoldre les diferents tasques. Aquesta unitat presenta un nombre màgic de tasques:

    • Continuem la nostra recerca, debatent sobre la iniciativa de fomentar escenaris literaris. Cliqueu aquí.
    • Si hem pogut fer un qüestionari per conèixer els poetes, ara haureu de proposar destinacions literàries per aconseguir fer-ne un mapa. Cliqueu aquí.
    • Nova edició de la tasca que es fa i es desfa. Aquesta vegada n’hem traslladat el marc: del parquet al cor de la Boqueria. Cliqueu aquí.
    • I nova edició de plans de millora per tal de revisar els textos que heu escrit. Cliqueu aquí.
    • Provarem de gravar per compartir textos orals: la intervenció fent una ressenya literària. Cliqueu aquí.
    • Una altra activitat oral: la lectura en veu alta. Cliqueu aquí.
    • Finalment, heu d’explicar com us ha anat aquesta unitat. Cliqueu aquí.

    Article complet


Categories


Històric


diccionaris


material didàctic


organismes


recursos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes