Arxiu per febrer, 2018

  • Intermedi 3. Sessions del 21 i 26 de febrer

    En aquestes dues sessions sense la professora habitual, s’han treballat els aspectes següents:

    -L’ús dels adverbis i expressions adverbials.

    -L’ortografia i la pronúncia dels sons representats per g, j, x i ix.

    -La carta formal.

    -La figura de Pompeu Fabra. Podeu veure la correcció del dictat sobre el lingüista en aquest enllaç: Dictats Fabra. Aprofiteu per practicar amb la resta de dictats!

    Article complet

  • Intermedi 1. 13 i 14a sessions (19, 21 de febrer)

    Autor: Carles Varela i Burch

    Aquesta setmana hem commemorat el 150 aniversari del naixement de Pompeu Fabra. Tota la premsa escrita i els mitjans de comunicació orals aquests dies en van plens.  

    En sabeu alguna cosa, d’aquest personatge?

    _______________________________

    Aquesta setmana …

    Hem fet un exercici de gramàtica i ortografia per a la nota de curs. La setmana que ve (dimecres) farem una nota a classe, també per fer nota.

    Hem continuat escrivint notes i treballant la puntuació a través dels textos.

    Hem treballat numerals. Suposo que heu acabat els exercicis autocorrectius. Ja em comentareu si hi teniu algun problema.

    Dilluns vam veure el genere dels substantius i dimecres vam veure el nombre (singular i plural). Vam fer un exercici a classe.  Feu l’exercici 6, pàgina 42.

    Hem treballat la qüestió de l’article neutre incorrecte “lo” (pàgina 150-151) i n’hem fet un parell d’exercicis.

    Això és tot. Bona setmana!!

    Article complet

  • Intermedi 3: sessió 19/02/2018

    photo credit: saigneurdeguerre Train World Brussels (Vol 2) via photopin (license) 

    Bona tarda!

    Després del nostre homenatge particular a la llengua  materna, avui ens hem centrat en l’estructura de la carta formal (o semiinformal) i en la comprensió oral. 

    Evidentment no ens podem oblidar d’alguns aspectes de la gramàtica que encara ens queden per veure. En destaquen els adverbis. Amb aquesta voluntat us proposo aquest exercici. 

    1) Feu frases amb aquestes paraules per tal de poder-ne apreciar la diferència de significats: 

    Aleshores/a les hores

    Alhora/ a l’hora

    Almenys/ al menys/ el menys

    Enlloc/ en lloc de

    enlaire/ en l’aire 

    pertot/ per tot

    Pel que fa al llibre, en podeu trobar informació a les pàgines 184, 185, 186 i 187 .

    Recordeu que dilluns que ve farem una carta a classe que recolliré i que puntuaré. 

    Que vagi de gust!

     

    Article complet

  • Es busquen actors i actrius!

    Article complet

  • Intermedi 1. 11a i 12a sessions (12 i 14 de febrer)

    No hi ha bona Quaresma sense cent arengades.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Fotografia de Marcelo Aurelio

    Aquesta setmana …

    Hem fet el text escrit per a la nota de curs.

    Recordeu que dilluns vinent farem una petita prova de gramàtica i ortografia.

    ______________________

    Hem recordat l’ortografia de la B / V amb algun dictat.

    Hem treballat la puntuació. A classe hem posat punts i comes a algunes notes.

    Hem vist alguns determinants com ara els demostratius i els possessius (pàgina 153…)

    Hem començat a treballar els numerals (pàgina 156…). Feu els exercicis 3 i 4, pàgina 159.

    Dilluns us vaig passar alguns exercicis de repàs amb la correcció. Espero que els hàgiu fet.

     Hem anat trenballant els textos escrits. Ara ens toca escriure notes.  Recordeu-vos d’escriure una nota. El tema és:

     Arribes a casa, però te n’has d’anar urgentment. Has d’escriure una nota al teu company / companya de pis explicant-li la situació i li has de dir què ha de comprar per sopar.

     Abans de donar-la per acabada, repasseu-la.

    Això és tot. Bona setmana!! 

     

     

     

     

     

     

     

    Article complet

  • Reprenem el fil. Intermedi 3: 12/02/2018

    photo credit: Nicholas Eckhart STOP <- Look Again via photopin (license) 

    Hola a tothom!

    Tal com us he comentat a classe, avui hi ha entrada al bloc. Per tant, ens aturem i donem un cop d’ull el que hem fet durant aquestes últimes tres sessions. 

    Pel que fa a ortografia, hem treballat les vocals, les fricatives i les ‘semitransparents’ (hac, ela geminada i erra). De manera indirecta, n’hem vistes molt més.

    Perquè acabem d’interioritzar la casuística d’aquestes grafies, us proposo que entreu en aquest enllaç i que remeneu el que hi trobeu. Hi ha solucionari i teoria!

    Els verbs han estat l’objectiu del nostre estudi durant aquestes darreres classes. Aquí teniu aquest text  en què en falten. Hi ha un mica de tot. 

    Omple els buits amb la forma verbal que consideris pertinent:

    -T’he dit que no em pots anar………………(interrompre) cada dos per tres.  Escolta’m.  No …………….(consentir) que em preguntis i després …………..(voler) dir la teva.  …………..(estar) ben atent.

    M’has…………………(entendre)?

    Primer, ………..(batre, tu) la clara amb el sucre i després ……………..-hi (afegir)el rovell i la farina. Després, el iogurt i l’oli.

     …………….(escollir) una safata i ………………..-la (omplir) amb la massa resultant. Enforna-la.

    És ben fàcil. No em …………….(fer) enfadar.No cal que ……………(crear) grans sofisticacions.

    Així era  ‘tenir una conversa’ amb la tia Dolores.  Mai no he ……………..(saber) per què tenia  aquest caràcter. La mare deia que no …………………(ser) que ………………… (envejar) insanament massa els altres. 

     

    Feu també el 10 de la pàgina 128. 

    Pel que fa a l’expressió escrita hem treballat la narració, amb els conceptes d’estil directe i indirecte. La puntuació i la concordança verbal pròpia d’aquests estils la podeu trobar a la pàgina 88. 

    Estil directe 

    Eren les quatre de la tarda. Just en aquell
    moment va arribar la Maria i va preguntar:
    — Que hi ha algú a casa?

    Semblava que no hi havia ningú. De cop i volta va
    sentir la veu del seu marit:
    — Què fas aquí tan d’hora?
    Tan d’hora? Però si són les cinc— va contestar.
    Les cinc! Són les quatre, Maria!va replicar el
    marit sorprès.

    La Maria es va quedar pensant i va exclamar:
    El nen m’ha tornat a avançar el rellotge! I he
    marxat una hora abans de la feina!

    Recordeu que després de llegir el text de la 88 heu de fer la comprensió de la 89. 

    Per últim, hem introduït els quantificadors (pàgines 156, 157 i 158). Acabeu o feu, segons vegeu, el 4 i el 5 de la 159. 

    Que vagi de gust!

     

     

     

     

     

    Article complet

  • Intermedi 1. 9a i 10a sessions (5 i 7 de febrer)

    photo credit: The lady by the window via photopin.com

    El català és fàcil…

    El català és fàcil…

    El català és fàcil…

    El català és fàcil…

    El català és fàcil…

    El català és fàcil…

    El català és fàcil…

    _______________________

    RECORDEU que dilluns farem un exercici escrit per a la nota de curs

    Aquesta setmana . . .

    Hem començat a treballar un altre tipus de text: la nota  (pàgina 18…).

    Hem continuat fent i corregint exercicis d’ortografia de la O / U àtones. Si en voleu més, recordeu l’enllaç que us vaig passar la setmana passada:

    O / U ÀTONES

    També hem treballat l’ortografia de la B / V.  Feu l’exercici 4, pàgina 118 i, si en voleu més, aneu a l’enllaç següent:

    B / V …

    Hem començat a treballar el lèxic. Hem vist què és el lèxic patrimonial, què són préstecs lingüístics i què són barbarismes.  Recordeu que teniu un exercici fotocopiat de lèxic que heu de fer per a dilluns.

    Ens hem fixat en els interrogatius què, qui-quina-quins-quines, que de vegades confonem, i hem fet un exercici que podeu trobar en eI següent enllaç.

    Déu-n’hi-do, oi? 

    Bon carnestoltes !

     

     

    Article complet

  • A part de continuar amb les entrevistes de feina, hem anat treballant l’ortografia. En aquestes últimes sessions hem vist les normes d’accentuació i la dièresi i hem començat l’apartat de les lletres b i v.

    Com cada dia, hem fer un dictat per repassar l’ortografia de tots els apartats que hem vist fins ara.

    Si voleu tenir de manera més esquemàtica i resumida la teoria de l’ortografia, podeu pitjar les següents seccions:

    -La vocal neutra (A/E)

    -Vocals O/U àtones

    -Normes d’accentuació

    -La dièresi

    -Les lletres b/v

    Bon cap de setmana i bon Carnestoltes!

    Article complet

  • Diari de lectura. Quin llibre hem triat?

    Els llibres del nostre diari de lectura. Intermedi 2 CC Bellvitge

     

    A final de mes hauràs de lliurar el diari de lectura del llibre que has triat i una valoració personal de l’activitat.

    Tal com hem comentat a classe, el diari de lectura ha de recollir el que et suggereixi la lectura. Hi has d’escriure 3 cops per setmana i has d’indicar el dia i el lloc on l’escrius. En total, ha de tenir entre 10 i 13 fulls.

    S’avaluarà la quantitat de text escrit, la freqüència de l’escriptura, l’extensió de les entrades, la diversitat dels aspectes tractats i de formes expressives usades, la capacitat d’exploració personal i l’originalitat. No es tindran en compte la correcció ortogràfica i gramatical de text.

     Juntament amb el diari de lectura, hauràs de lliurar una valoració personal de l’activitat: un document en què expliquis què esperaves de l’activitat quan se’t va plantejar, les fases que has passat, les dificultats, la utilitat (o no) que ha tingut l’exercici per a tu i els resultats als quals creus que has arribat. En aquest cas sí que haurà de ser un document correcte i sense faltes d’unes 100 paraules, del qual s’avaluarà l’ortografia i la gramàtica.

     

    Aquest exercici representarà 20 punts de la nota de curs.

    Diari de lectura. Quin llibre llegim? Intermedi 2 CC Bellvitge

     

     

    Article complet

  • Reprenem el ritme amb l’Intermedi 3: 29 i 31/01/2018

    photo credit: JoelMontes via photopin cc

    Bona tarda a tothom!

    Després d’unes sessions sense referències al blog, reprenem el fil. 

    Aquesta última setmana hem treballat l’ortografia d’un trident conflictiu per la seva realització emmudida o poc pronunciada: la hac, la ela geminada i les vibrants (la erra).  El llibre en parla de la pàgina 132 a la 136. Recordeu fer l’exercici 11 de la 136. 

    Tampoc no hem deixat de banda el lèxic, i hem treballat la precisió per poder parlar amb propietat. 

    Per a la setmana que ve, frases fetes (exercici 5, pàgina 229) i derivació (exercici 3, pàgina 234). 

    Pel que fa a la gramàtica, el tema que ens ocupa és el dels verbs. Després d’haver tractat els participis i els gerundis, els verbs de la tercera conjugació i les irregularitats ortogràfiques, aquestes dues últimes sessions hem parlat del present i de l’imperfet de subjuntiu, sobretot en les seves accepcions més conflictives, les dels verbs de la segona conjugació amb irregularitats referents al lexema (mireu_vos el llibre de la pàgina 176 a la 179). 

    En aquest enllaç hi trobareu exercicis de subjuntiu amb solucionari inclòs. 

    Dilluns treballarem una altra de les possibilitats que ens ofereix el mode subjuntiu: les ordres negatives. També parlarem del mode imperatiu. Per anar_hi reflexionant penseu a fer els exercicis 7 i 8 de la pàgina 181. 

     

    Aquest enllaç us ajudarà a veure_hi clar😉.

    Finalment no ens podem acomiadar de l’entrada sense una proposta de text escrit. En aquest cas, treballarem la narració, en concret, el conte. A la pàgina 88 i 91 us en parlen.  Expliqueu_nos  per escrit un conte,  conegut o inventat. Hi havia una vegada…

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Article complet

Sobre aquest blog

Aquest blog ens permetrà mantenir-nos connectats fora de l'aula: serà una eina perquè escriviu textos en català en un entorn que, potser, no feu servir habitualment.

Veureu que és més fàcil del que sembla!


Segueix-nos!


NOUS CURSOS!

Coneixes algú que vulgui aprendre català?


Si ja estàs fent un curs, la inscripció per al proper trimestre la faràs a l'aula.


ACTIVITATS LECTORES

postimage


DESCOMPTES AMB EL CARNET D’ALUMNE


TROBA EL TEU GRUP!


Històric


Accés