Arxiu de la categoria ‘General’

  • Sessió 8: 9 de maig

    Sessió 8: 9 de maig

    Lèxic. Animals, sopa de lletres: wordwall : animals – Sopa de lletres (wordwall.net)  

    solucions: serp, tauró, oreneta, llop (o p0ll), pardal, conill, lluç, ratolí, sargantana, guineu, granota,  formiga, abella, os, pardal, pop

    Hem comentat el significat de llepafils i de voltor

    Gramàtica.  Verbs en imperfet d’indicatiu, a partir del full de la sessió 8. Models: jugar, dormir i fer

    Hem posat particular èmfasi en el verb fer i els que s’hi assemblen (treure, riure, dir, seure, treure, caure), sobretot pel que fa a la situació de la síl·laba tònica. Hem fet l’exercici 1 del full de la sessió 8

    Full de la sessió 8, sense comentaris ni res: Full de la sessió 8 

    Full de la sessió 8 amb els comentaris i solucions: Full de la sessió 8, fet

    Lectura i expressió oral.  Llibre, lectura dels textos de la pàgina 79; hem comentat el so de la S sonora, com en el cas de la paraula meravellosa

    Els alumnes han explicat la recomanació que havien preparat

    Expressió oral. Per grups, hem comentat les preferències a l’hora de comprar: botiga tradicional, grans superfícies, per internet, basars xinesos, de segona mà

    Gramàtica. Els pronoms de complement indirecte, a partir del powerpoint: E3. T1. Ex 04A. Us el penjo com a pdf, perquè el programa no permet penjar-hi un powerpoint: E3. T1. Ex 04A. complement indirecte pdf

    DEURES

    Exercici de verbs en present, del full de la sessió 8, l’exercici que hi ha després del que hem et avui. Recordeu que l’heu de respondre tenint en compte que totes les frases han d’estar en present. No el comentarem a l’aula. me’l podeu enviar per correu i us el corregiré  

    Activitat 16 de la pàgina 83 del llibre: comptarà com a nota de curs 

     

    Article complet

  • Sessió 8, 5 de maig

    Sessió 8, 5 de maig

    Lèxic, pàgina 169, exercici 21 (en teniu la correcció a la pàgina 250)

    Masculí i femení: hem comentat la pàgina 84. Aquí hi ha aquelles paraules que podeu tenir dubtes a l’hora de saber si són masculines o femenines. A baix de tot de la pàgina hi ha dos quadres que val la pena que tingueu presents, amb les paraules que són més difícils. A la part de dalt de la pàgina teniu un quadre amb aquelles paraules que poden ser masculines o femenines en funció del significat

    Hem fet els exercici 1 i 2 de la pàgina 86 (en teniu la solució a la pàgina 235)

    Carta d’agraïment: hem comentat l’estructura que ha de tenir una carta d’agraïment. És exactament la mateixa que la de queixa: presentació i relació amb la persona que rep la carta/motiu de la cara/arguments per a l’agraïment/conclusió. Per expressar agraïment, podeu recórrer a la fórmula: Li escric aquesta carta per agrair-li (vostè) -o agrair-los (si utilitzeu el tractament e vostès.

    Recordeu que LIS no existeix, mai. En el seu lloc; ELS o –LOS, en funció del que digueu (els vull agrair/vull agrair-los)

    Verbs: hem repassat les formes correctes del passat a partir d’un wordwall; hem fet els exercicis 4 i 5 de la pàgina 106 (en teniu la solució a la pàgina 238)

    Recordeu que els verbs que acaben en -íem i -íeu sempre porten accent a la i (sempre que la i sigui la tònica e la paraula: veníem, veníeu, podríem, podríeu, tindríem, tindríeu…) 

    DEURES

    Fer una carta d’agraïment d’unes 110 paraules: us han convidat a un acte (el que vulgueu: casament, presentació, festa…) i esteu molt contents i agraïts. Per aquest motiu, decidiu escriure aquesta carta d’agraïment. Ja sabeu que l’esquema és molt similar al de la carta de queixa. 

    Article complet

  • Sessió 7: 4 de maig

    Sessió 7: 4 de maig

    Lèxic: paraules relatives al menjar i a aparells de cuina, a partir del full de la sessió 7; hem comentat les diferències entre pujar i apujar, i entre baixar i abaixar

    Aquí teniu el full de la sessió 7: Full de la sessió 7

    Aquí teniu el full de la sessió 7, amb les correccions i comentaris: Full de la sessió 7, fet 

     

    Gramàtica: correcció de l’exercici de verbs en present d’indicatiu. Exercici del full de la sessió 7

    Últim repàs de verbs en present, a partir del wordwall

    Aquí teniu un full amb models de presents d’indicatiu, tant regulars com irregulars: Models de present d’indicatiu

     

    Gramàtica: els pronoms de complement indirecte davant del verb, a partir del full de la sessió 7

     

    Expressió oral, per grups, comentar-se les preguntes que hi ha en el full de la sessió 7

    Tant me fa, tant se me’n dona o m’és igual

    Davant de les parts del dia, utilitzem sempre la preposició A i no PER: al matí, a la tarda, al vespre…

     

    Gramàtica i lèxic: correcció de l’activitat 12 de la pàgina 80 del llibre

     

    DEURES

    Lectura de les pàgines 79 i 80 del llibre

    Preparar la recomanació d’un lloc per esmorzar, berenar, fer tapes… màxim un minut

     

    Article complet

  • Accentuació

    Més accents, per anar practicant:

    Accentuació, 9

    Article complet

  • Sessió 7, 3 de maig

    Sessió 7, 3 de maig

    Lèxic, exercici 20 de les pàgines 168 i 169

    Paraules de gènere dubtós: olor, xocolata, vodka, espinacs, lleixiu, nespra, front, dents, xocolata, senyal, dubte, deute

    Hem comentat les cartes de queixa fetes a casa

    Adverbis de lloc: hem comentat les diferències entre sobre, damunt, sota, dalt, baix, amunt, avall, davant, darrere, endavant, endarrere, enrere, enlaire; hem fet l’exercici 1 del full de l’altre dia Adverbis de lloc Intermedi

    Imperatius dels verb ser, estar, tenir i dir en segona persona del singular (sigues, estigues, tingues i digues) i del plural (sigueu, estigueu, tingueu i digueu)

    P/T, exercici 2 de la pàgina 36 del dossier

    DEURES

    Pàgina 36, exercicis 3 i 4

    Del full d’adverbis, mirar-se els números 3 i 4

    Article complet

  • Sessió 6: 2 de maig

    Sessió 6: 2 de maig

    Lèxic: Paraules relatives al menjar, a partir del wordwall: Paraules relatives al menjar – Anagrama (wordwall.net)

    Solucions: golafre, llaminer, untar, salpebrar, llesca, estalvis, sucrera, setrill, cogombre, carbassó, bledes, bròquil, tomàquet, pruna, pebre, orenga, fregir  

    Gramàtica. Pronoms, del document de pronoms, hem fet el segon exercici de la pàgina 4 (Pronoms).

    Solucions: 1. el; 2. ‘l; 3. el; 4. el; 5. ‘l; 6. ho; 7. el; 8. l’; 9. ‘l; 10. el; 11. -ho; 12. el; 13. els; 14. l’; 15. -la; 16. -ho; 17. ‘l; 18. el; 19. el; 20. l’ 

    Hem presentat el pronom LI i el pronom ELS (dimecres els comentarem a fons): Full de la sessió 6

    Comprensió i expressió oral. Activitat 6 de la pàgina 73 del llibre. S’han preparat les instruccions de diferents màquines: rentadora, rentaplats, engegar el cotxe… (se’n podien fer d’altres). Hem posat èmfasi en les formes haver de, no + present de subjuntiu, imperatius. Ho hem fet tot el grup/classe

    Expressió oral, les receptes, pàgina 81. Activitat 13

    Recepta de bunyols de quaresma: Bunyols de Quaresma – Bunyols de Vent -: Hem insistit en les formes hi afegeixo, hi poso…

    Hem comentat, per grups, diverses receptes, per grups

    Gramàtica. Res i gens, a partir del full 6

    Lèxic: llepafils,  què vol dir’

    DEURES

    Exercici de verbs en present d’indicatiu, del full de la sessió 6

    Gravar un àudio, un-dos minuts, amb les instruccions necessàries per fer funcionar una màquina

    Activitat 12 de la pàgina 80 del llibre

    Què vol dir llepafils?

    Full de la sessió 6

    Llibre

    Article complet

  • Sessió 6, 28 d’abril 

    Sessió 6, 28 d’abril 

    Lèxic, pàgina 167, exercici 18 

    B/V, hem comentat els exercicis 4 i 5 de la pàgina 33. Hem posat especial èmfasi en determinades paraules, com ara govern, mòbil, rebentar, bolcar, biga, provar –i altres verbs similars-, arribar, trobar… Podeu trobar la solució d’aquests exercicis  a la pàgina 220 del dossier  

    P/B, T/D i C/G, exercici 1 de la pàgina 36 

    Del llibre, pàgina 150: lectura del text 1; activitat oral 

    El substantiu, formes masculines i femenines, exercici 1 de la pàgina 86 (podeu trobar-ne la solució a la pàgina 235 del dossier). La teoria d’aquest tema és entre les pàgines 82 i 84 

    Verbs: ús del subjuntiu, amb el Genially:  QUIZ ACTUALIDAD por jdorca en Genially 

    DEURES

    Fer una carta de queixa: us han organitzat una festa (casament, de jubilació, aniversari…) i ha estat un desastre. Heu de fer una carta adreçada a l’empresa que l’ha organitzat.

     

    Article complet

  • Sessió 5: 27 d’abril

    Sessió 5: 27 d’abril

    Lèxic. Exercici 8 de la pàgina 74 del llibre

    Gramàtica. Pronoms, del document de pronoms, hem fet el primer exercici de la pàgina 4 Pronoms

    Solucions: 1. el: 2. ho; 3. l’; 4. ho; 5. el i ho; 6. l’; 7. -lo; 8. el; 9. el; 10. el; 11. el; 12. ho; 13. ‘l; 14, el; 15. ‘l; 16. el; 17. ho; 18. el; 19. el i ho; 20.-lo

    Expressió oral i lectura. Lectura del text de la pàgina 73, hem insistit sobretot en les O àtones

    Han comentat per grups una anècdota similar a la de la lectura, activitat 7

    Comprensió oral i Expressió oral. Hem vist un vídeo amb una recepta d’ous al plat a la catalana

    Hem comentat alguns dels verbs que hi surten: untar, salpebrar, ratllar…, l’ús del subjuntiu en les receptes i l’ús del pronom HI.

    Per grups, receptes senzilles: amanides, entrants o postres fàcils

    Gramàtica. Repàs de quantitatius i d’adverbis: res-gens-cap-ningú-enlloc, a partir d’un kahoot. Només heu de clicar sobre la paraula kahoot per accedir-hi

    Hem comentat els diferents casos, podeu veure’n l’explicació que he fet en el full de la sessió 5: Full de la sessió 5

    Repàs  de pronoms personals, wordwall. Només heu de clicar sobre la paraula Wordwall per accedir-hi

    DEURES

    Acabar els exercicis de pronoms de la pàgina 4

    Gravar un àudio, un-dos minuts, amb una recepta senzilla, com les que s’han comentat avui a l’aula

    Exercici de verbs en present d’indicatiu, del full de la sessió 5

     

    Article complet

  • Sessió 5, 26 d’abril

    Sessió 5, 9 d’abril

    Lèxic, exercici 18 de la pàgina 167 del dossier

    B/V, correcció dels execicis 1, 2 i 3 d l a pàgina 33 del dossier; P o T a final de paraula, hem comentat la norma general, i hem comentat casos concrets, com paret, sud, set i les paraules femenines acabades en –etud i –itud (que sempre van amb D). La teoria la teniu a les pàgines 34 i 35 del dossier.

    Comentari de les cartes de queixa a l’agència de viatges. Hem posat èmfasi en la puntuació (ús del punt i de la coma), la coma després d’expressions com “a més”, “a més a més”; li agrada, li escric (i no l‘agrada, l’escric)

    Verbs, exercici 3 de la pàgina 105

    Adverbis de lloc, diferències entre sota, baix i avall, exercici 2 del document que hi ha al blog: Adverbis de lloc Intermedi

    DEURES

    Acabar l’exercici de B/V de la pàgina 33 del dossier

    Mirar-se els exercicis sobre els adverbis de lloc (l’enllaç el teniu una mica més amunt). Els comentarem dijous a l’aula.

    Article complet

  • Textos per accentuar

    Bon dia,

    Aquest trimestre hauríem d’assegurar l’accentuació.

    Us passo aquest text perquè hi poseu els accents que creieu que hi falten. Un consell: poseu-hi només els que teniu molt clar que hi han d’anar.

    Accents, 6

    Salutacions,

    Josep  

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Blog dels cursos de català per a persones adultes del SLC de Badia del Vallès



    Categories