Arxiu per gener, 2023

  • Verbs en present

    Bon dia,

    Aquí teniu més verbs que treballarem a classe:

    Verbs-sessió-6-Bàsic-2

     

    Article complet

  • Sessió 5: 23 de gener 

    Sessió 5: 23 de gener 

    Lèxic

    Lèxic relacionat amb la ciutat: El nostre carrer. 


     

    Pronunciació de joieria

    Gramàtica, lèxic i comprensió oral

    Del llibre, pàgina 35, exercicis 3 i 4 (cos humà)

    Mal de…, ferida, malalt

    Comprensió oral, pàgina 34, exercici 1 i 2 Àudio amb la comprensió oral 

    Gramàtica i expressió oral

    El perfet d’indicatiu: els passats en català; exemple d’ús d’aquest verb: què he fet jo aquest matí

    Els alumnes construeixen frases relacionades amb el que han fet aquest matí.

    Del llibre, pàgina 37: usos i formes

    Full, amb accions habituals: ordenar les diferents accions que fa en Mr. Bean el el vídeo següent:

    ;

    Les accions les tenen en el full Mr Bean va al dentista; prèviament els hem comentat tots, i hem vist com es formen: s’ha encès, ha obert, s’ha pres

    Després, per grups han reconstruït tot el que ha et abans d’anar al metge.

    Gramàtica

    Kahoot: KAHOOT DE VERBS

    DEURES

    Verbs en present d’indicatiu: mirar-se els que hi ha penjats al blog: Verbs-repàs

    Els que encara no ho hàgiu fet, redacció amb l’explicació de com és el carrer, similar als del blog

    Adjudicar el nom del verb al dibuix, en el full que vaig passar dijous: Verbs d’accions habituals

    Article complet

  • Model de receptes de cuina

    Bon dia,

    Com que ara comencem el tema de les receptes, us paso un enllaç amb un model, perquè veieu com és.

    Demà el comentarem a l’aula.

     

    Espaguetis amb formatge i nous – Cuines – TV3 (ccma.cat)

    Article complet

  • Sessió 5: 23 de gener

    Sessió 5: 23 de gener

    Lèxic

    Lèxic relacionat amb la ciutat:

    Pronunciació de joieria

    Gramàtica, lèxic i comprensió oral

    Del llibre, pàgina 35, exercicis 3 i 4 (cos humà)

    Mal de…, ferida, malalt

    Comprensió oral, pàgina 34, exercici 1 i 2 Aquí ten teniu l’àudio

    Gramàtica i expressió oral

    El perfet d’indicatiu: els passats en català; exemple d’ús d’aquest verb: què he fet jo aquest matí

    Els alumnes construeixen frases relacionades amb el que han fet aquest matí.

    Del llibre, pàgina 37: usos i formes

    Full, amb accions habituals: ordenar les diferents accions que fa en Mr. Bean el el vídeo següent: 


     

    Les accions, les tenen en el full: Mr Bean va al dentista. Prèviament, les hem comentades tots, i hem vist com es formen: s’ha encès, ha obert, s’ha pres.

    Després, per grups hem reconstruït tot el que ha fet en Mr Bean abans d’anar al metge.

    Gramàtica

    Verbs en present d’indicatiu: correcció dels exercicis que hi ha penjats al blog: Verbs-repàs  Hem insistit sobretot en verbs com entendre

    Kahoot: repàs final de verbs en present d’indicatiu – Detalles – Kahoot!

    Significat de natja

    DEURES

    Els que encara no ho hàgiu fet, redacció amb l’explicació de com és el carrer, similar als del blog

    Gravar un àudio explicant com es va a tres llocs, a partir del full que hem treballat abans. Els llocs poden ser qualssevol dels que teniu en el full. L’àudio me l’envieu a jdorca@cpnl.cat

     

    Article complet

  • Cos humà i roba

    Bon dia,

    L’altre dia algun company vostre em va comentar que volia repassar vocabulari divers. 

    Us passo aquest full, perquè us mireu paraules relatives al cos humà i a la roba. Si el feu i me’l doneu, us el corregiré.

    Cos humà i roba

     

    Salutacions,

    Josep

     

    Article complet

  • Accents

    Bon dia,

    Més accents per anar practicant:

    I2. Accents 14

    Article complet

  • El text instructiu

    Bon dia, 

    Us comparteixo un enllaç per saber com s’han de fer els textos instructius.

    Dimarts el comentarem a l’aula.

     

    Text instructiu

    Article complet

  • Sessió 4: 19 de gener

    Sessió 4: 19 de gener

    Lèxic

    Lèxic, pàgina 93, del llibre de l’editorial Teide, exercici 3 (rajola, polset polsada, branca, fulla, tassa, llesca, cabeça, raig, gra, tros, got, filet, grapat, rajolí, picada, bocí, rodanxa, cullerada, lluç, romaní, mostassa, pebre, sucre, farina, pinyons, oli d’oliva, llorer, llet, alls, xocolata, pa, ametlles i avellanes, bitxo, llimona, patata, licor).

    Gramàtica

    Dièresi, exercici pràctic: casos similars als que ja havíem comentat (dièresis quan hi ha dues vocals i quan n’hi ha tres). No hem fet cap altre cas, que els comentarem el proper dia. El proper dia farem els exercicis 2 i 3 de la pàgina 36.

    Accentuació: casos especials, Tibet, Etiòpia, Olimpíades, tiquet, atmosfera

    Expressió oral i escrita

    Comentari oral sobre els textos elaborats pels alumnes a casa (recomanacions per a un ús responsable de la roba). Hem posat èmfasi en el tema de la coherència en el moment de fer les recomanacions: si utilitzem l’infinitiu, utilitzem sempre l’infinitiu, per exemple

    Els textos instructius: com funcionen

    Gramàtica

    Identificació del complement directe: segona columna del full de l’atre dia, eren deures

    Pronoms: exercici 1 de la pàgina 166

    Quadre de la pàgina 165

    Complement directe determinat i indeterminat, i pronoms que els substitueixen (ho teniu a la pàgina 165)

    DEURES

    Escriure un text instructiu: com es posa una rentadora

    Sobre el llibre de lectura: haureu d’escriure un text de 180 paraules, aproximadament, comentant què és el que us ha cridat més l’atenció del text i per què

    Article complet

  • Sessió 4: 18 de gener 

    Sessió 4: 18 de gener 

    Lèxic

    Llista de paraules relatives a coses que hi ha al carrer

    Quan pronunciem O i quan pronunciem U en les paraules que s’escriuen amb O.

    Plurals, també de paraules que acaben en S i X.

    Gramàtica, lèxic i expressió oral

    Diferències entre ÉS (i SÓN) i HI HA. Pegunto jo al grup i es pregunten entre ells

     

    Aplicar-ho en el dibuix penjat al blog: El parc: on se situen les coses « Català a Badia (cpnl.cat) 

    Lèxic nou: sorra, soral, gronxador, cotxet

    Diferències entre què i qui

    Memorització del dibuix i reconstruir-lo, oralment, per grups

    Gramàtica

    Verbs: full amb els models de verbs 

    Verb entendre: model de com funcionen els verbs acabats en –DRE

    Repàs de verbs: wordwall: 


     

    Comprensió i expressió oral

    Verbs per orientar-se per la ciutat: full que vaig passar l’altre dia. Cap endavant

    Fulls:  Plànol B2 Orientació A    Plànol B2 orientació B 

     

    DEURES, no són obligatoris

    Els que encara no ho hàgiu fet, redacció amb l’explicació de com és el carrer, similar als del blog

    Adjudicar el nom del verb al dibuix, en el full que he passat avui: Verbs d’accions habituals

    Exercicis de verbs que hi ha penjat al blog: Repassem els verbs « Català a Badia (cpnl.cat)

    Del blog, a l’apartat d’exercicis i activitats, full del parc: El parc: on se situen les coses « Català a Badia (cpnl.cat)

    Article complet

  • Sessió 3: 17 de gener

    Sessió 3: 17 de gener

    Lèxic

    Activitat 2 de la pàgina 78 del llibre de l’et

    Gramàtica

    Massa/prou/força/molt , errors habituals amb aquests quantitatius

    Quantitatius, quadre de la pàgina 140 del llibre, exercicis 1 i 2 de la pàgina 141

    Identificació del complement directe i complement indirecte, a partir del full del primer dia de classe (frases de la primera columna i sis primeres de la columna), Quantitatius i complements directes i indirectes ; A i PER A davant de complement indirecte; diferències entre els i als

    Exercici de pronoms penjat al blog Pronoms febles « Català a Badia (cpnl.cat)

    DEURES

    Acabar-se de mirar les frases de la segona columna del full

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Blog dels cursos de català per a persones adultes del SLC de Badia del Vallès



    Categories