Arxiu de l'autor

  • Sessió 4: 24 d’abril

    Sessió 4: 24 d’abril Unitat 1

    Lèxic

    Pàgina 15 del llibre, exercici 5

    Activitat oral del final de la pàgina 15

    Gramàtica

    Verbs en present d’indicatiu: Verbs en present « Català a Badia (cpnl.cat)

    Solucions: porto, agafes, vull, pots, bec, entenc, moc, mou, coneixes, aprenc, faig, feu, viuen, ens diem, fan, estic, sou, teniu, beu, mous. He insistit particularment a diferenciar bé entre bec/beu, ric/riu, visc/viu… 

    Expressió oral i gramàtica

    Comentari d’una de les fotografies dels alumnes: què hi ha a la fotografia i què va passar en aquest lloc

    Joc sobre el passat, per assegurar la construcció dels verbs en perifràstic

    Comprensió lectora

    Lectura: text de la pàgina 13. Hem insistit en la pronunciació de la E àtona, la vocal neutra, en paraules com espai, entre, viuen…, també en paraules com EL, DE, PER, LES, PELS, QUE 

    Correcció de l’exercici de la pàgina 13 del llibre

    DEURES

    Enviar-me una fotografia d’algun paisatge que els agradi molt. M’hauran d’explicar què hi ha a la fotografia i explicar alguna experiència que hi tingui a veure, els que encara no ho hagin fet.

    Mirar els exercicis de verbs que penjaré al blog.

    Article complet

  • Sessió 4: 20 d’abril

    Sessió 4: 20 d’abril Unitat 1

    Lèxic

    Pàgina 15 del llibre, exercici 5

    Gramàtica

    Verbs en present d’indicatiu: Verbs en present

    Expressió oral i gramàtica

    Comentari d’una de les fotografies dels alumnes: què hi ha a la fotrografia i què va passar en aquest lloc

    Perifràstic i indefinit, comprensió oral

    Qui era Serrallonga?  Serrallonga

    Joc sobre el passat

    Comprensió lectora

    Correcció de l’exercici de la pàgina 13 del llibre

    Què és una arna?

    DEURES

    Enviar-me una fotografia d’algun paisatge que els agradi molt. M’hauran d’explicar què hi ha a la fotografia i explicar alguna experiència que hi tingui a veure,els que encara no ho hagin fet

    Article complet

  • Perquè i perquè

    Bon dia,

    Tel com hem quedat, us penjo aquest document per practicar el perquè, junt i separat.

    perquè per què

     

    Salutacions,

    Josep

    Article complet

  • Sessió 4: 21 d’abril

    Sessió 4: 21 d’abril

    Lèxic

    Frases fetes: fer el préssec, fer l’orni, fer catúfols, fer mans i mànigues, fer figa

    Frases fetes, Pol Gisé: identificar quines frases hi ha en el vídeo:

     

     

    Gramàtica i expressió oral

    Correcció del deures: exercicis 5 i 6 de la pàgina 72 del llibre

    Perquè i per què, a partir de l’exercici 19 de la pagina 152 del llibre que porto a l’aula

    Expressió escrita

    Característiques i estructura de l’article d’opinió:

    Hem redactat una tesi i tres arguments, sobre un dels temes següents: cal potenciar el transport públic? S’ha de fer recollida selectiva de la brossa?

    Comentari de la fotografia: importància de pensar bé què escrivim 

     

    DEURES

    Exercicis 7 i 8 de la pàgina 73 del llibre

    Exercici de perquès penjat al blog

    Fer l’article d’opinió que hem començat a esbossar avui.

    Redactar un tet de 150-380 paraules (microrelat), tema aigua. Ho teniu comentat a: Concurs literari « Català a Badia (cpnl.cat), el sque encara no l’hagn fet

    Article complet

  • Unes quantes frases fetes

    A veure quantes frases fetes hi trobeu:

    Article complet

  • Sessió 3: 19 d’abril

    Sessió 3: 19 d’abril Unitat 1

    Lèxic

    Pàgina 14 del llibre, exercicis 2 i 3, animals paraules noves: granota, gripau

    Pàgina 15 del llibre, exercici 4

    Expressió escrita i oral

    Comentari d’una de les fotografies dels alumnes: què hi ha a la fotografia i què va passar en aquest lloc

    Haikús, a partir del full: Què són els haikus

    Hem fet haikús, primer en grup i després individualment (concurs literari).

    Expressió oral i gramàtica

    Hem fet un joc, en què s’havia de preparar una coartada.

    DEURES

    Enviar-me, els que encara n ho hagin fet, una fotografia d’algun paisatge que els agradi molt. M’hauran d’explicar què hi ha a la fotografia i explicar alguna experiència que hi tingui a veure.

    Comprensió lectora de la pàgina 13 del llibre

    Article complet

  • Sessió 3: 19 d’abril

    Sessió 3: 19 d’abril Unitat 1

    Lèxic

    Pàgina 14 del llibre, exercicis 2 i 3, animals paraules noves: granota, gripau

    Pàgina 15 del llibre, exercici 4

    Expressió escrita i oral

    Comentari d’una de les fotografies dels alumnes: què hi ha a la fotografia i què va passar en aquest lloc

    VxL: què és. Vídeo: Vídeo promo VxL_1_Lídia_Rosa (1).mp4

    Haikús, a partir del full:  Què són els haikus

    Hem fet haikús, primer en grup i després individualment (concurs literari)- 

    Expressió oral i gramàtica

    Hem fet un joc, en què s’havien d’explicar alguns fets de la vida dels alumnes

    DEURES

    Enviar-me, els que encara n ho hagin fet, una fotografia d’algun paisatge que els agradi molt. M’hauran d’explicar què hi ha a la fotografia i explicar alguna experiència que hi tingui a veure.

    Comprensió lectora de la pàgina 13 del llibre

    Article complet

  • Sessió 3: 18 d’abril

    Sessió 3: 18 d’abril

    Recordatori: textos del concurs literari

    Recomanació del vídeo penjat al blog: Els connectors

    Ruta per Badia del Vallès, espais dedicats a les dones

    Gramàtica

    Correcció dels exercicis de la pàgina 71 del llibre

    Perquè i per què; llibre pàgines 186 i 187

    DEURES

    Exercicis de la pàgina 72 del llibre

    Redactar un tet de 150-380 paraules (microrelat), tema aigua. Ho teniu comentat a: Concurs literari « Català a Badia (cpnl.cat). L’últim dia és el dijous, 20 d’abril.

    Article complet

  • Sessió 2: 17 d’abril

    Sessió 2: 17 d’abril Unitat 1

    Lèxic

    Repàs del lèxic relatiu al temps meteorològic i a accidents geogràfics. Sopa de lletres, 15 paraules: tro, llamp, ruixat, boira, fred, neu, tempesta, xafogor, vent, pluja, llac, penya-segat, bosc, platja, estel 

     

     

    Hem aprofitat aquesta activitat per repassar els números ordinals i situacionals (al costat, sobre, sota, dalt, baix, cap amunt, cap avall)

    Exercici 6 de la pàgina 9 del llibre

    Expressió oral

    S’han explicat què feien a l’escola, com hi anaven, records concrets d’aquella època…

    Fotogrfafies: Fotografies

    Només n’hem comentat tres (salt d’aigua, bosc, desert). Les hem comentades oralment: què hi ha (salt d’aigua, arrels, fules, branques, pedres, vegetació, tronc, dunes. Salt d’aigua, gorg, aiguamolls, plantes) 

    Una persona ha comentat la fotografia que em va enviar: què hi ha a la fotrografia i què va passar en aquest lloc

    Lèxic, gramàtica i comprensió oral

    El temps, pàgina 8, exercicis 3 i 4 Quin temps us agrada més.

    Comprensió oral; exercici 1 de la pàgina 6  (àudio). Ens hem limitat a escoltar-lo i a entendre’n el significat.

    Prèviament hem comentat: fins i tot, excloure, agafar la neu, bona part, a mesura, cap als mil metres, tot i això, ruixat

    Comprensió oral del següent vídeo:

    Lèxic i expressió oral

    A partir del full Animals i parts del cos, hem comentat el significat de totes les paraules.

    Després, heu encertat quin és la’nimal que sou, a partir de les explicacions dels vostres companys, amb la pregunta: com soc?

    Expressió oral

    Hem fet un jo d’expressió oral per treballar els passats.

    DEURES

    Enviar-me una fotografia d’algun paisatge que els agradi mlt. M’hauran d’explicar què hi ha a la fotografia i explicar alguna experiència que hi tingui a veure.

    Mireu-vos els verbs en present de la següent entrada del blog: verbs en present

     

    Article complet

  • Sessió 2: 13 d’abril

    Sessió 2: 13 d’abril Unitat 1

    Lèxic

    Repàs del lèxic relatiu al temps meteorològic i a accidents geogràfics. Sopa de lletres, 15 paraules (solucionari: tro, llamp, ruixat, boira, fred, neu, tempesta, xafogor, vent, pluja, llac, penya-segat, bosc, platja, estel

    Wordwall: 

    Hem aprofitat aquesta activitat per repassar els numeros ordinals (primer, segon, tercer, quart, cinquè…)  i situacionals (al costat, sobre, sota, dalt, baix, cap amunt, cap avall)

    Exercici 6 de la pàgina 9 del llibre

    Expressió oral

    En grups de tres ens hem explicat alguna ciutat o poble que hàgim visitat. Ho hem fet utilitzant el perifràstic.

    Fotogrfies: Fotografies

    N’hem coment tres oralment (bosc, salt d’aigua, desert): què hi ha (salt d’aigua, arrels, fules, branques, pedres, vegetació, tronc, dunes. Salt d’aigua, gorg, aiguamolls, plantes) 

    En Rafa va comentar la fotografia que em va enviar: què hi ha a la fotrografa i què va passar en aquest lloc

    Lèxic, expressió i comprensió oral

    El temps, pàgina 8 del llibre, exercicis 3 i 4 Quin temps us agrada més?

    Comprensió oral; exercici 1 de la pàgina 6. Ens hem limitat a escoltar-lo i a entendre’n el significat.

    Prèviament hem comentat el significat de les següents expression i paraules: fins i tot, excloure, agafar la neu, bona part, a mesura, cap als mil metres, tot i això, ruixat

    Lèxic i expressió oral

    A partir del full: Animals i parts del cos

    N’hem comentat el significat de totes les paraules.

    Després, hem identificat quin animal érem, amb la peregunta Qui soc? 

    DEURES

    Enviar-me una fotografia d’algun paisatge que els agradi mlt. M’hauran d’explicar què hi ha a la fotografia i explicar alguna experiència que hi tingui a veure.

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Blog dels cursos de català per a persones adultes del SLC de Badia del Vallès



    Categories