Arxiu per març, 2019

  • 12a setmana: 26 i 28 de març

    Què? Que ja s’acaba el mes de març?

     

    QUÈ HEM FET A CLASSE

    1. Hem seguit treballant amb els pronoms febles i els pleonasmes.
    2. Hem comentat errors de les expressions escrites.
    3. Hem fet un dictat misteriós… El pròxim dia en desvetllarem la clau!
    4. Hem jugat al Dixit.
    5. I hem tafanejat en la vostra llista de la compra!

     

    QUÈ HEU DE FER A CASA

    1. Feu aquesta expressió escrita sobre la conciliació laboral (comptarà per a la nota de curs).
    2. Acabeu l’activitat 10 de la p. 85 del vostre dossier (consulteu l’enllaç que hi ha sobre els pleonasmes).

     

    I A MÉS…

    1. Aprofiteu aquest enllaç de recursos en línia de l’Institut d’Estudis Catalans.

     

    Recordeu: cada vegada que feu servir malament un pronom feble, moren mil gatets. Sigueu-ne conscients! Penseu-hi! No ho permeteu! Salveu-los!

    Photo by Jari Hytönen on Unsplash

    Article complet

  • 23a sessió: 20 de març de 2019

    Hola a tots! Aquesta setmana hem tingut la XXIII sessió del curs.

    Per començar, la María José i l’Amadeu han fet la seva exposició sobre els programes d’inserció laboral i sobre l’assetjament laboral, respectivament.

    Tot seguit, hem corregit els exercicis de pronoms febles que quedaven pendents.

    Després de la pausa, hem fet un exercici de pràctica d’Escoltar per escriure.

    Què heu de fer?

    ·Heu de fer un article d’opinió i un text explicatiu a partir dels textos que tractaven sobre la gordofòbia.

    Vam acordar que la sessió abans de setmana (10 d’abril de 2019) farem a l’aula una prova de nota de curs (Text explicatiu) i que per a la sessió immediatament després de Setmana Santa (24 d’abril de 2019) heu de lliurar-me l’informe de la tasca final de la unitat 4 del dossier del curs.

    Article complet

  • 11a setmana: 19 i 21 de març

    Ja ha arribat la primavera! Esperem que les al·lèrgies ens respectin…

     

    QUÈ HEM FET A CLASSE

    1. Hem recordat tot el que ja sabíem (o no) dels pronoms febles.
    2. Hem creat poesia.

     

    QUÈ HEU DE FER A CASA

    1. Feu l’activitat de pronoms febles que trobareu a la p. 83 del dossier.
    2. Completeu els dos exercicis sobre competències lingüístiques.

     

    I A MÉS…

    1. Aquí teniu la teoria sobre els pronoms febles, per si la voleu consultar o imprimir.
    2. Descarregueu-vos l’aplicació Posa’ls i practiqueu els pronoms febles quan i on volgueu (si és que voelu…)

     

    Si algú troba una foto més cuqui sobre la primavera, que m’avisi…

    Photo by Karl Fredrickson on Unsplash

    Article complet

  • 22a sessió: 14 de març de 2019

    Hola a tots. Aquesta setmana hem tingut la 22a sessió del curs.

    Amb motiu del Dia Mundial de la Poesia, que se celebra el proper 21 de març, us he proposat que féssiu un petit poema a partir d’unes imatges en uns daus. A algú li ha fet una mica de mandra, però al final han sortit creacions ben originals.

    Per començar el que correspon pròpiament a la classe, la Sara ha fet la seva exposició oral. Ens ha parlat sobre el “realfooding”.

    Tot seguit, hem continuat amb la correcció dels exercicis de pronoms febles.

    Al final de la classe, hem llegit un text titulat “Gordofòbia” i l’hem comentat a classe. Després, hem fet exercicis complementaris relacionats amb el text.

    Què heu de fer?

    ·Heu d’acabar els exercicis complementaris del text.

    A LA PRÒXIMA SESSIÓ FAREM UNA PRÀCTICA D’ACTIVITAT D’ESCOLTAR PER ESCRIURE

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 10a setmana: 12 i 14 de març

    Aquesta setmana han començat les exposicions orals… Quines ganes que n’arribin més!

     

    QUÈ HEM FET A CLASSE

    1. Hem reflexionat sobre els manlleus i els neologismes en general.
    2. Hem estudiat l’ús del gerundi i l’hem practicat.
    3. Hem treballat el text descriptiu tot buscant sinònims a un munt d’adjectius.
    4. Hem corregit els errors d’una ressenya d’un lloc.
    5. Hem après dels errors de les ressenyes de restaurants.
    6. Hem sabut quins són els vostres plats preferits.

     

    QUÈ HEU DE FER A CASA

    1. Escriviu la ressenya d’un lloc (300-350 paraules).

     

    I A MÉS…

    1. Mireu-vos aquest enllaç dels Criteris de la Universitat de Barcelona; us pot resultar ben útil a l’hora d’escriure els vostres textos!

     

    Ep! M’ha tocat el mateix caramel un altre cop!

    Photo by Vinicius Amano on Unsplash

    Article complet

  • 21a sessió: 7 de febrer de 2019

    Hola a tots!

    Aquesta setmana hem dedicat la sessió del curs exclusivament als pronoms febles.

    Primer de tot, n’hem repassat la teoria.

    I després hem estat fent exercicis per practicar.

    Aquí us penjo un enllaç que us pot ajudar a resoldre els dubtes que pugueu tenir. Moltes gràcies, Lucía!

    Bon cap de setmana!

    Atenció! A partir del 27 de març farem les classes en una altra aula. Ens traslladem dl’aula 10 de la tercera planta a l’aula 1 de la quarta!

    Article complet

  • 9a setmana: 5 i 7 de març

    Estrenem el mes de març i passem l’equador del curs!

     

    QUÈ HEM FET A CLASSE

    1. Els pronoms relatius ja no tenen secrets per a nosaltres.
    2. Hem corregit una entrada d’un blog de viatges.
    3. Ens hem endinsat en el món de les majúscules i les minúscules.
    4. Hem reflexionat sobre els complements directes i indirectes, sobre els  verbs transitius i instransitius…
    5. Hem dibuixat unes quantes cases.
    6. I hem fet una lectura col·lectiva.

     

    QUÈ HEU DE FER A CASA

    1. Completeu aquests exercicis de pronoms relatius.
    2. Feu l’activitat 4 de les p. 46-47 del dossier.
    3. Aneu pensant un lloc sobre el qual us agaradaria escriure una ressenya per a un blog de viatges i escapades.

     

    I A MÉS…

    1. Per saber més sobre les majúscules, consulteu aquest document.
    2. Si voleu tornar a llegir el conte de Ramon Solsona, aquí el teniu.
    3. No deixeu de ballar amb l’orquestra Pérez Prado… Maaaaaaaaaambo, uuuh!

     

    https://youtu.be/ZV06r_hrF98

     

    Article complet

  • 8a setmana: 26 i 28 de febrer

    Dues sessions més, entre caramels i coca de llardons!

     

    QUÈ HEM FET A CLASSE

    1. Hem seguit millorant el nostre lèxic.
    2. No hem sabut ben bé si fer o donar segons quines coses.
    3. Hem parlat de restaurants, hem llegit una ressenya i n’hem elaborat el guió.
    4. Hem entrat en el món del pronoms relatius.
    5. Hem distribuït el calendari de les vostres exposicions orals.
    6. Hem jugat amb els verbs.

     

    QUÈ HEU DE FER A CASA

    1. Acabeu l’exercici 2 de pronoms relatius que us vaig passar.
    2. Escriviu una ressenya sobre un restaurant que conegueu (200-250 paraules). Recordeu que és una altra tasca intermèdia de nota de curs.
    3. Aneu pensant en el tema de la vostra intervenció oral i comenceu a preparar-la.

     

    I A MÉS…

    1. Si voleu fer exercicis per millorar la vostra ortografia, recordeu que teniu el dossier que us vaig fer arribar a principi de curs (Departament de Justícia), els Dictats en Línia i els Itineraris d’Aprenentage, tant del nivell Intermedi com de Suficiència.
    2. Mireu-vos el següent enllaç i comproveu la diversitat de llengües que parlen els alumnes del Centre!

     

    Potser així es pensen que soc un llobarro i no acabo fet llardons…

    Photo by Jakob Owens on Unsplash

    Article complet

  • 20a sessió: 27 de febrer de 2019

    Hola a tots! Aquesta setmana hem tingut la 20a sessió del curs.

    Hem començat amb l’exposició de l’Emili sobre el mindfulness i amb la de l’Ana sobre els ictus.

    En acabar les exposicions, hem corregit l’estil de les frases que van quedar per revisar la setmana passada.

    Tot seguit, hem repassat la teoria i l’estructura sobre l’informe. I hem fet un exercici pràctic.

    Quan hem acabat la pausa, la Susagna ha llegit l´lultim episodi del dictat creatiu:

    UNA NISSAGA INDESTRUCTIBLE (Capítol 18)

    L’Abel i la Laia cada dia estaven més enamorats, però ningú prenia la iniciativa d’expressar els seus sentiments. D’altra banda, la Laia continuava pensant que havia fallat el seu amic i amor de la infantesa, en Bernat. Però, un matí, va arribar una notícia que la va alliberar d’aquella sensació de traïció: el Bernat s’havia promès amb la Maria, una jove de poble que feia anys que estava encisada pel encants d’aquell noi. Així, en Bernat, va decidir emmaridar-se i deixar de somiar amb l’amor de la Laia i en aquella promesa d’adolescents.

    La Laia, en conèixer la notícia, es va sentir alliberada de culpa, va córrer cap a l’Abel, el va mirar, i amb veu tremolosa li va dir: “No puc negar més els meus sentiments.” A l’Abel, se li va accelerar el cor i amb els ulls brillants li va respondre: “T’estimo, Laia, vols casar-te amb mi?”

    La Laia el va abraçar i li va dir: “Sí, Abel, res no em faria més feliç.”

    Dos anys després, vivien al poble, lluny de la fortalesa i dels ombrívols records del temps passat, feliços de veure com creixia l’Anna, la filla que va néixer un any després del seu enllaç.

    Per acabar la sessió, hem començat a treballar amb els pronoms febles.

    Què heu de fer?

    ·Corregir l’estil de l’informe que us he donat a classe.

    ·Redactar un article explicatiu a partir dels textos sobre el voluntariat social.

    Bon cap de setmana!

    Article complet