Arxiu de l'autor

  • 3a sessió: 17 d’octubre de 2018

    Hola a tots!

    Aquesta setmana hem treballat una mica la fonètica. Hem vist els diferents casos d’elisions, sinalefes, emmudiments, sensibilitzacions, etc. Podeu consultar aquests enllaços com a referències complementàries:

    ·Transcripció fonètica

    ·Les elisions

    ·Les sonoritzacions

    En acabat, hem fet un exercici de transcripció. I després de la pausa, la Yolanda ha llegit la seva part del dictat creatiu. Aquí, la teniu:

    UNA NISSAGA INDESTRUCTIBLE (Capítol 2)

    L’Estevet seria el que li donaria la notícia, ja que la coneixia des que va néixer. A la Laia, mentre l’escoltava, se li van aigualir els ulls. No es podia creure que un home tan estimat per la seva família li estigués parlant així. Va fugir muntanya avall i començà a sanglotar. De veritat només ella tenia la clau per alliberar el poble? I les altes noies coetànies?

    En Caín, el senyor feudal, era un home escarransit, d’uns cinquanta anys, amb el nas punxegut, els ulls rodons i la cara tota arrugada. Res a veure amb el seu fill, l’Abel, un esvelt mosso rialler apassionat per noves formes de conrear la terra. La Laia era més semblant al fill, ja que ambdós pensaven que tots els homes són iguals, tinguin diners o siguin pidolaires.

    En els darrers anys l’exèrcit no havia aconseguit cap progrés. Era hora de refer-se amb gent jove i arriscada per la causa.

    Tot seguit, hem llegit diversos fragments del dictat.

    Per últim, hem fet un repàs de les característiques principals dels dialectes del català.

    Què heu de fer?

    ·Heu d’acabar l’exercici de transcripció fonètica.

    ·Heu de fer l’activitat 2 de la pàgina 9. Heu de respondre a la pregunta següent: Et sembla que, atesa la situació comunicativa, el professor utilitza el registre i els dialectes adequats? Per respondre-la podeu consultar els enllaços que hi ha al dossier del llibre sobre els registres, els dialectes i l’estàndard. Si voleu complementar la informació sobre els registres us he lliurat aquest document. No cal que feu cap text escrit, simplement a la propera sessió posarem en comú les opinions de cadascú.

    Ah! No volia acabar l’entrada sense dir-vos que efectivament pòtol té femení i és pòtola.  

     

    Bon cap de setmana!

     

     

     

    Article complet

  • 2a sessió: 10 d’octubre de 2018

    Hola a tots!

    Aquesta setmana fet la segona sessió del curs.

    Què hem fet?

    ·He repartit la correcció de la redacció que vau fer la setmana passada.

    ·Us heu apuntat en la llista per fer l’exposició oral i el dictat creatiu.

    ·Hem treballat els diferents aspectes a l’hora de preparar una intervenció oral. Aquest són els enllaços dels diferents documents i vídeos que hem revisat:

    Rúbrica de l’exposició oral (el bàrems que s’han tenir en compte per fer una intervenció oral)

    -Vídeo “Les 5 claus per seduir el teu públic a través de la comunicació no verbal”, de l’experta en comunicació personal Teresa Baró.

    -Vídeo “Model d’exposició oral”, Departament de Valencià IES Antoni Llidó, Xàbia.

    -Vídeo “Com es pot avaluar l’exposició oral d’un treball”.

    Exemple de guió per a una intervenció oral.

    Preparació d’un esquema per a la intervenció oral.

    A part de tot això, la Nora Blazquez ens ha llegit la seva part del dictat creatiu. Aquí la teniu:

    UNA NISSAGA INDESTRUCTIBLE (CAPÍTOL 1)

    Els anys passaven i la petita Laia era tota una dona, ben bella, d’aspecte delicat però ben forta, sens dubte havia crescut en la misèria. Tot el poble va quedar sorprès per la seva bellesa, fins i tot alguns com l’Estevet, que ja no era el d’abans, la veien com un miracle: la que els salvaria de la tirania a la qual el seguia sotmetent l’amo. Els plans de l’exèrcit no resultaven i cada cop eren menys les esperances per sortir de la dura situació, que amb els pas dels anys, pintava pitjor.

    L’Estevet els partidaris d’enderrocar el tirà es reunien en llocs molt amagats. Tots coincidien en el mateix: la Laia l’enamoraria i alliberaria el poble per sempre, amb ella anirien a bon port. Però, com li ho proposarien?

    Tingueu en compte que, a part de revisar l’ortografia, un dels objectius del dictat és treballar la varietat lèxica. Al Diccionari de sinònims Albert Jané podeu trobar una gran varietat de mots per enriquir el vostre vocabulari.

    Què heu de fer?

    ·Heu de tornar-vos a llegir aquest fragment del dictat parant atenció als diferents aspectes fonètics que hi apareixen: essa sorda, essa sorda, neutralització, ensordiment, sonorització, etc.

     

    RECORDEU QUE AQUEST DIMARTS HI HA LA LLIÇÓ INAUGURAL DEL CURS 2018-2019. 

    “Pompeu Fabra, el miracle de la c trencada” a càrrec de Genís Sinca, escriptor.

    Dimarts, 16 d’octubre a les 18.30 h al Centre Cultural Tecla Sala. 

     

    BON CAP DE SETMANA A TOTS!

    Article complet

  • 1a sessió: 3 d’octubre de 2018

    Hola a tots! Us dono la benvinguda al C2!

    Aquesta és la primera entrada del curs 2018-2019.

    A la primera sessió de classe us vaig repartir el calendari del curs i us vaig explicar l’avaluació de l’assignatura: la nota de curs i la prova final. Si voleu consultar algun model de prova final, ho podeu fer entrant en aquesta pàgina.

    Us vaig comentar que durant el curs farem un dictat creatiu amb les aportacions que faci un de vosaltres cada setmana.  Aquest és el primer fragment que us vaig llegir:

    Una nissaga indestructible

    La sogra de la Sara va predir que encara naixeria una altra neta, i que no seria l’última. Ningú no se la va creure: la pesta havia fet estralls al petit poble de muntanya i els qui havien sobreviscut estaven desnodrits. A més, l’Estevet s’havia unit a l’exèrcit insurgent, que ordia un pla que destronés definitivament l’amo i senyor del feu, i la seva dona no el veia durant mesos. El noi estava encegat pel rancor contra el tirà, un individu malvat que fins i tot després del desastre de la pesta els havia arrabassat la poca collitaque els quedava i els havia pres el cavall bo. Seria miraculós que la jove de l’àvia Eugènia arribés mai a concebre una altra criatura. I si es fes el miracle, tothom estava convençut que la malaltissa Sara no suportaria l’embaràs. Però s’equivocaven. La petita naixeria un vespre plujós d’octubre al terra de la cuina, damunt d’una màrfega, i demostraria una potència pulmonar digna de la seva nissaga.

    Text: Sònia Moll

     

    També vam parlar d’una de les activitats de nota de curs, l’exposició oral. Per a la propera sessió hauríeu de decidir quin dia voleu fer-la i sobre quin tema voleu tractar.

    Què heu de fer?

    ·A la segona sessió parlarem dels diferents aspectes que s’han de tenir en compte a l’hora de fer una intervenció oral. Us proposo que llegiu la rúbrica per avaluar una intervenció i que agrupeu els ítems en grups temàtics per reduir-ne el nombre a 7 o 8.

     

    Fins demà!

    Article complet

  • 27a sessió: 23 de maig

    Què hem fet?

    ·Hem fet l’exercici puntuat de Llegir per parlar

    ·Quan tothom acabat de fer l’exercici, hem estat comentant els exercicis del dossier de connectors.

    ·Per acabar, hem fet les activitats de les pàgines 99, 100, 101 i 102 del dossier del curs.

    Què heu de fer?

    ·Heu de fer el text argumentatiu sobre la privatització dels serveis públics, com activitat de nota de curs.

    TINGUEU EN COMPTE QUE EL PROPER DIA FAREM L’EXERCICI DE COMPETÈNCIES LINGÜÍSTIQUES, I QUE SERÀ LA DARRERA QUE FAREM DE NOTA DE CURS.

    ·Tal com vam quedar, us faré arribar per correu electrònic el solucionari del dossier de connectors.

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 26a sessió: 16 de maig de 2018

    Què hem fet?

    ·Hem repassat la flexió de substantius i adjectius.

    ·També hem fet un parell d’exercicis sobre indefinits, numerals i quantitatius.

    ·I hem revisat la teoria sobre els verbs ser i estar.

    ·La Gemma ens ha parlat de la seva tria del llibre de la ressenya.

    ·Hem practicat l’activitat de Llegir per parlar de la prova homologada.

    Què heu de fer?

    ·El proper dia de classe farem una activitat de Llegir per parlar com a nota de curs.

    ·Recordeu que la setmana que ve m’heu de lliurar la ressenya.

    ·I que 30 de maig farem una activitat de competències lingüístiques per a nota de curs. Aquí teniu l’enllaç de l’exercici del model de prova. I el solucionari.

     

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 25a sessió: 9 de maig de 2018

    Què hem fet?

    ·Hem fet un exercici sobre l’ús de les majúscules i les minúscules.

    ·Els companys heu fet una petita exposició justificant la vostra tria del llibre de la ressenya.

    ·Hem continuat treballant sobre la ressenya: anàlisi descriptiva i anàlisi i anàlisi crítica.

    ·L’Andrea ha llegit la darrrera part del dictat creatiu.

    ·Hem comentat com estaran distribuïts els dos dies de la prova de final de curs.

    Què heu de fer?

    ·Com a repàs, per d’aquí a dues setmanes heu de fer el dossier de connectors que us faré arribar per correu electrònic.

    ·Heu de preparar a casa l’exercici de Llegir per parlar del model de la prova homologada.

    Bon cap de setmana a tots!

    Article complet

  • 24a sessió: 2 de maig de 2018

    Què hem fet?

    ·Hem corregit l’exercici de canvi i caiguda de preposició i els del dossier de lèxic.

    ·Hem comentat les dues proves de nota de curs que vau fer les setmanes anteriors.

    ·La Carme, finalment, ha llegit la seva part del dictat creatiu.

    ·Hem començat a treballar què és una ressenya i quina estructura té. Podeu consultar els enllaços de la pàgina 80 del dossier del curs. Són aquests: La ressenya literària (resum de l’OC de Blanes); Ressenya (IES Castell d’Estela, XTEC)Lletra de dona (Centre Dona i Literatura, UB): espai de publicació i difusió de ressenyes d’obres escrites per dones (n’hi ha en català, espanyol i anglès).

    ·Per acabar, hem repassat l’ús de l’apòstrof, especialment quan va davant de sigles i acrònims.

    Què heu de fer?

    ·Heu de preparar una exposició de com a màxim dos minuts en què expliqueu per quina raó heu triat el llibre per fer la ressenya.

    ·Heu de recopilar la informació sobre el llibre de la ressenya. Si voleu saber quina informació exactament heu de cercar, aneu a l’enllaç Ressenya (IES Castell d’Estela, XTEC) i llegiu el primer apartat, que porta per nom Buscar informació.

    ·I per finalitzar, heu de redactar un text argumentatiu a partir dels documents que us envairé per correu electrònic.

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 23a sessió: 25 d’abril de 2018

    Què hem de fer?

    ·Hem corregit els exercicis de verbs que hi havia de deures.

    ·Hem repassat les perifrasis verbals existents en català.

    ·Hem vist els casos en què produeix canvi i caiguda de preposicions.

    ·Per acabar, hem fet un informe com a exercici de nota de curs.

    Què heu de fer?

    ·Heu de fer l’activitat de canvi i caiguda de preposicions que us vaig repartir a classe.

    ·I del dossier de lèxic heu de fer les activitats 1, 2, 3 i 4 de l’apartat 3. Derivació i composició.

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 22a sessió: 18 d’abril de 2018

    Què hem fet?

    ·Hem fet exercicis de morfologia verbal i n’hem repassat la teoria.

    ·En David ens ha parlat del dret que tenim els ciutadans a accedir a la informació relacionada amb l’administració. Si en voleu saber més coses, podeu pitjar aquí.

    ·Per acabar, hem fet un exercici puntuat: un text argumentatiu de l’apartat Escoltar per escriure.

    Què heu de fer?

    ·Heu de fer els exercicis de morfologia verbal que us vaig donar a classe.

    RECORDEU QUE LA SETMANA VINENT HAUREU DE FER A CLASSE UN INFORME COM A NOTA DE CURS.

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 21a sessió: 11 d’abril de 2018

    Què hem fet?

    ·Hem llegit algunes de les vostres redaccions sobre la publicitat.

    ·Hem acabat de corregir els exercicis de pronoms febles.

    ·Hem fet un exercici per repassar l’ús del gerundi.

    ·I hem començat a treballar la morfologia verbal: els verbs velars, els verbs incoatius, etc.

    Què heu de fer?

    ·Heu de redactar un article d’opinió a partir dels textos que us vaig lliurar.

    TINGUEU EN COMPTE QUE:

    ·EL PROPER 18 D’ABRIL HI HAURÀ UN EXERCICI DE NOTA DE CURS: UNA ACTIVITAT D’ESCOLTAR PER ESCRIURE.

    ·EL 25 D’ABRIL FAREM UN INFORME, TAMBÉ COM A EXERCICI DE NOTA DE CURS.

    Bon cap de setmana!

     

    Article complet