Què hem fet?
· Hem repassat la teoria sobre com redactar un informe
·L’Òscar Badia ha fet l’exposició oral sobre l’etimologia dels dies de la setmana en català
·Hem treballat què és un resum
·En grups hem redactat diferents informes a partir de les propostes que hi ha al llibre del curs
Què heu de fer?
·Heu de fer el resum sobre el text titulat “El Narcotràfic”
Què hem fet?
·Hem omplert la graella de preparació de la pàgina 15
.L’Ana Maria Ruiz ha fet la primera exposició oral
·Hem continuat amb el dictat creatiu
·Hem comentat els 10 consells per redactar correctament del Servei Lingüístic de la UOC
·Hem començat a corregir frases per millorar-ne la redacció
Què heu de fer?
·Heu d’acabar de corregir la redacció de les 20 frases que us he dictat
Què hem fet?
· Hem continuat amb el dictat creatiu
·4 companys han sortit “voluntàriament” a fer la intervenció sobre “La importància de la lectura en el procés d’aprenentatge”
·Hem començat el tema 2, que tracta sobre els informes. Hem treballat el concepte d’informe i el seu procés d’elaboració (Us he enviat per correu el document que ho explica)
· A partir de diferents propostes d’informe per a la tasca final de la unitat, hem començat a omplir la graella de preparació de la pàgina 15
Què heu de fer?
Heu d’acabar la graella de la pàgina 15
A la propera sessió comencem les exposicions orals!
Què hem fet?
Què heu de fer?
A partir d’ara, us serà molt més fàcil participar en alguna de les moltes activitats relacionades amb la lectura que es fan a la nostra ciutat: trobades amb autors, clubs de lectura (novel·la, poesia, teatre, contes), sessions de Llegir per parlar, llegir per aprendre…
Busqueu aquesta imatge a la banda dreta del blog, a l’apartat d’Activitats lectores, cliqueu a sobre, trieu quina us agrada més…, i participeu-hi! Ara no hi ha excusa!
Què hem fet?
Què heu de fer?
Aquesta setmana excepcionalment la Maria Roig ha fet la classe.
Què hem fet?
· Hem acabat i he corregit la primera columna de l’exercici de transcripció fonètica.
· Hem explicat les sonoritzacions i els ensordiments. Hem fet i corregit dos exercicis sobre aquests dos fenomens. Si voleu consultar la teoria, podeu pitjar aquí.
· Hem continuat amb el dictat creatiu
· Hem parlat sobre els usos de que i què. I hem treballat i corregit aquest exercici.
Què heu de fer?
· La Maria us ha proposat que us mireu aquest text
Què hem fet?
. Hem comentat de l’article de l’Eva Piquer “Taula Rodona” i hem vist els vídeos “Model d’exposició oral” i “Les 5 claus per seduir el teu públic a través de la comunicació no verbal”
· Hem llegit i comentat el text d’Isidor Marí sobre els registres i varietats de la llengua
· Hem parlat de dialectologia
· Hem iniciat el tema de fonètica
· I per acabar, hem començat amb el dictat creatiu. La setmana li toca continuar-lo a l’Òscar Badia.
Aquesta setmana hem fet la primera classe del curs.
Us he parlat del calendari, la metodologia i el contingut del curs.
Hem vist un model d’examen de nivell de C2. També us he informat sobre la nota de curs, que seran totes aquelles activitats o exercicis que haureu de fer durant el curs i que us donaran un màxim de 20 punts de la nota final. Aquests 20 punts caldrà sumar-los al 80 punts que s’obtenen com a màxim a la prova final.
· Joc amb l’aplicació Kahoot
. Expressió oral: Hem treballat sobre rúbrica per avaluar l’expressió oral
. Expressió oral: heu fet una petita exposició oral i els vostres companys us han avaluat
· Llegir l’article de l’Eva Piquer “La taula rodona”
· Mirar els vídeos “Model d’exposició oral” Departament de Valencià IES Antoni Llidó, Xàbia i “Les 5 claus per seduir el teu públic a través de la comunicació no verbal”de Teresa Baró
Tots aquests enllaços els podeu consultar a la pàgina 8 del dossier
