Arxiu de la categoria ‘General’

  • 11a sessió: 9 de desembre de 2019

    Hola a tots! Aquesta setmana hem tingut l’onzena sessió del curs, la penúltima abans de les vacances de Nadal!

    Què hem fet?

    ·L’Alba ha presentat la seva intervenció oral sobre el cateterisme arterial.

    ·En acabat, hem resolt alguns dubtes sobre els pronoms relatius i hem vist els casos de duplicacions pronominals en oracions de relatiu.

    ·Tot seguit, hem treballat amb una sèrie d’activitats basades amb el text sobre la “gordofòbia”; la qual cosa ens ha dut a parlar de l’ús del gerundi.

    Abans de finalitzar la sessió, la Jessica ens ha llegit la seva aportació al dictat creatiu.

    QUI ERA EL NOSTRE VEÍ?

    Capítol 9

    Són les sis del matí d’aquell dissabte embromat. Els ulls ben oberts, la pell eriçada, la suor em regalima pel front, em sento defallir. Agafo la fotografia de sota el coixí, no em puc creure que jo sigui aquell petarrell.

    Em llevo, em poso les meves xinel·les i em dirigeixo cap a l’habitació de la meva mare. No és hora d’arronsar-se el melic. Obro la porta de bat a bat i la trobo asseguda al llit somiquejant. Sap per què la busco. Li ensenyo el retrat, m’agafa la mà i mirant-me amb determinació afegeix: “Sí, és el teu pare, l’home de la meva vida.”

    En un batre d’ulls, fujo d’aquell indret confús. La respiració feixuga, el formigueig a les extremitats, la visió borrosa, la punxada al pit. “Què m’està passant?” Penso que m’esvaniré en qualsevol moment, no tinc forces per mantenir-me dempeus, però ara res m’importa, al cap i a la fi, no vull seguir vivint en aquesta bòfia.

    Em desperto, tot és de color blanc. Sento un soroll intermitent, com si fos un artefacte que registrés l’activitat del meu cor. En aquell lapse de temps me n’adono, estic a l’hospital. Em giro cap a la dreta i hi trobo a la meva mare cavil·losa i apesarada. Al seu costat un home alt, serè, agafant-li el braç amb tendresa. En aquell moment només se’m passa pel cap preguntar-li una qüestió: “Ets tu, pare?”

    Què heu de fer?

    ·Comentar si les expressions que hi ha subratllades al text sobre Amnistia Internacional Catalunya (pàgina 100 del dossier del curs) són correctes o incorrectes.

    I recordeu que…

    EL DIA 17 DE DESEMBRE DE 2019, ÚLTIM DIA DE CLASSE ABANS DE LES VACANCES DE NADAL, US LLIURARÉ L’ACTIVITAT DE NOTA DE CURS (TASCA INTERMÈDIA). L’HEU DE PRESENTAR ABANS DE LES 23.00 h DEL DIA 2 DE GENER DE 2020.

    Bon cap de setmana!

     

    Article complet

  • 10a sessió: 2 de de desembre de 2019

    Hola a tots! Aquesta setmana hem tingut la desena sessió del curs.

    Què hem fet?

    ·Per començar, l’Alberto ha portat a terme la intervenció oral en què ens ha parlat sobre el vi i el seu món.

    ·Tot seguit, hem comentat per parelles el text argumentatiu  que us he lliurat. Mentrestant, la resta de companys ha fet una sèrie d’exercicis de lèxic.

    ·Abans de la pausa, hem repassat la teoria relacionada amb els pronoms relatius i hem realitzat un parell d’exercicis per practicar.

    ·Després d’una petita pausa, hem continuat treballant amb els pronoms relatius i hem comentat diversos errors apareguts en els textos lliurats aquesta setmana.

    ·Per acabar la sessió, la Judit ha llegit la seva aportació al dictat creatiu.

    QUI ERA EL NOSTRE VEÍ?

    Capítol 8

    I torno a agafar la foto, i la miro amb atenció, amb cura i amb reserva, i és en aquesta tasca d’orfebreria ocular  en què em descobreixo:  soc jo. Jo en els braços de l’Alexis. Jo abraçat per l’Alexis. Jo acotxat per l’Alexis. I al costat d’ell, de nosaltres, la meva mare.

    I llavors els dubtes i les preguntes irrompen al meu cap. Em sacsegen. Va ser l’Alexis l’amant de la meva mare?. Espera. Per què penso en passat? I si encara són amants?

    En pensar en aquest fet, en aquesta possibilitat sento que em trenco per dins, i vull plorar i a la vegada sento ràbia, i decepció, perquè no sé qui és ma mare, qui és la persona que m’ha cuidat i m’ha vist créixer.

    Definitivament, sento que he de parlar amb ella. Demanar-li explicacions i dades. Vull saber la història de la seva vida, que és també la meva. Vull saber qui és ella, i quin és el vincle que té o ha tingut amb l’Alexis.

    Ara mateix estic emboirat, atribolat. Els dubtes em pesen. Necessito descansar, i dormir.

    Demà serà un altre dia. I demà serà el gran: el dia que parli amb ma mare. 

    ·Què heu de fer?

    ·Heu de redactar l’article d’opinió sobre “La gordofòbia”.

    ·Heu d’acabar els exercicis de lèxic.

    Bon cap de setmana!

    I recordeu que…

    ·LA TASCA INTERMÈDIA DE LA UNITAT 2 CONSISTEIX A REDACTAR UN ARTICLE D’OPINIÓ D’UN TEMA PREDETERMINAT.

    EL DIA 17 DE DESEMBRE DE 2019, ÚLTIM DIA DE CLASSE ABANS DE LES VACANCES DE NADAL, US LLIURARÉ L’ACTIVITAT, QUE HAUREU D’ENTREGAR ABANS DE LES 23.00 h DEL DIA 2 DE GENER DE 2020.

    ·LA TASCA FINAL DE LA UNITAT 2 CONSISTEIX A REDACTAR UN ARTICLE D’OPINIÓ A L’AULA.

    AQUESTA ACTIVITAT AVALUABLE ES PORTARÀ A TERME EL DIA 20 DE GENER DE 2020. TINDRÀ UNA DURADA APROXIMADA D’UNA HORA I MITJA.

    Article complet

  • 9a sessió: 25 de novembre de 2019

    Hola a tots! Aquesta setmana hem tingut la novena sessió del curs.

    Què hem fet?

    ·Per començar, l’Estefania ha presentat la segona intervenció oral del curs. Ens ha parlat de la cúrcuma i de les seves qualitats beneficioses per a la salut.

    ·Tot seguit, hem comentat individualment la correcció del text argumentatiu sobre l’ús del femení com a gènere neutre, alhora que hem fet un exercici de sinonímia i hem llegit un text sobre la fòbia a les persones grasses.

    Abans de la pausa, els diferents grups han presentat la notícia relacionada amb l’avortament. Aquí teniu tots els enllaços:

    -l’avortament a Andorra

    -l’avortament universal a Catalunya

    -en contra de l’avortament (Bel Olid)

    -serem lliures, serem escoltades

    -el descens del avortaments

    Després de la pausa, la Gemma ha llegit la seva aportació al dictat creatiu:

    QUI ERA EL NOSTRE VEÍ?

    Capítol 7

    Després d’escoltar-me amatentment, el pare va treure ferro a l’afer: “Ai, vailet, que em sembla que tens el cap ple de pardals. Au, deixa que la teva mare i jo ens encarreguem d’aquest desgavell.”

    Aquella nit vaig deixar que la mare m’acotxés com ja era avés i em vaig fer l’adormit, però quan vaig sentir que la porta del pis s’obria i es tancava, vaig córrer cap a l’espiell. Des d’aquella posició privilegiada vaig observar expectant com el pare i la mare s’atansaven a la porta de l’Alexis. Un estremiment em va recórrer el cos quan la mare va prémer el timbre del seu pis i vaig esmunyir-me corrents cap al llit.

    L’endemà al matí, aprofitant l’avinentesa que encara dormien, vaig acostar-me a l’estudi i vaig buscar l’escriny de la mare. No sé ben bé perquè, però alguna cosa – potser un record de més petit que no podia copsar del tot – em deia que hi trobaria respostes. Allí vaig descobrir una foto que em va deixar esbalaït. Un Alexis rejovenit somreia a la càmera amb un marrec en braços. Al seu costat, una dona espigada i esvelta se’l mirava.

    Per què guardava la mare aquella foto com si fos el seu tresor més preuat? Quin sentit tenia tot plegat? Sempre havia atorgat al pare i a la mare una confiança cega però tot això començava a fer olor de socarrim.

    Tot seguit, hem començat a treballar l’ús dels pronoms relatius. Aquí us poso una sèrie d’enllaços que us poden ajudar:

    ·els pronoms relatius

    ·oracions de relatiu adjectives

    ·oracions de relatiu adjectives introduïdes amb preposició

    ·oracions de relatiu adjectives. Altres casos: relatiu neutre, possessius, lloc

    ·Què heu de fer?

    ·Els dos exercicis de pronoms relatius que us vaig lliurar.

    ·Un article d’opinió sobre l’avortament. En què podeu respondre a un dels dos plantejaments següents:

    -L’avortament és un dret?

    -Es respecten els drets del pare respecte a l’avortament?

    (podeu lliurar l’article el 10 de desembre)

    INFORMACIONS D’INTERÈS

    ·LA TASCA INTERMÈDIA DE LA UNITAT 2 CONSISTEIX A REDACTAR UN ARTICLE D’OPINIÓ D’UN TEMA PREDETERMINAT.

    EL DIA 17 DE DESEMBRE DE 2019, ÚLTIM DIA DE CLASSE ABANS DE LES VACANCES DE NADAL, US LLIURARÉ L’ACTIVITAT, QUE HAUREU D’ENTREGAR ABANS DE LES 23.00 h DEL DIA 2 DE GENER DE 2020.

    ·LA TASCA FINAL DE LA UNITAT 2 CONSISTEIX A REDACTAR UN ARTICLE D’OPINIÓ A L’AULA.

    AQUESTA ACTIVITAT AVALUABLE ES PORTARÀ A TERME EL DIA 20 DE GENER DE 2020. TINDRÀ UNA DURADA APROXIMADA D’UNA HORA I MITJA.

    BON CAP DE SETMANA!

    Article complet

  • 8a sessió: 18 de novembre de 2019

    Hola a tots!

    Aquesta setmana hem tingut la vuitena sessió del curs.

    Què hem fet?

    ·Hem comentat la rúbrica d’avaluació de les activitats d’expressió escrita (Escoltar per escriure i Llegir per escriure).

    ·Tot seguit, hem portat a terme una activitat en grups de sis sobre les classes magistrals. En primer lloc, cadascú ha llegit el fragment que li ha tocat i n’ha subratllat les idees principals. En segon lloc, cada membre del grup ha resumit oralment el seu fragment a la resta. I per acabar, s’ha posat en comú el que s’ha llegit.

    ·Després d’aquesta activitat, hem realitzat una sèrie d’exercicis relacionats amb el text treballat: anàlisi de vocabulari, comentari de recursos argumentatius i resum dels arguments principals del text.

    ·Per finalitzar l’activitat, hem llegit la rèplica a l’article d’opinió i hem comentat les raons per defensar una tesi o una altra.

    ·En acabar la pausa, l’Anna ha llegit la seva aportació al dictat creatiu:

    QUI ERA EL NOSTRE VEÍ?

    Capítol 6

    Les meves preguntes incisives i la fotografia van despertar en aquell home corsecat sentiments i records que havien romàs enforatats des d’aquella nit greu de mil nou-cents divuit.  Jo,  mentrestant, seguia escarrassat mirant d’endreçar i encaixar les peces d’aquest trencaclosques que m’havia proposat recompondre.

    Si tota la família més propera al tsar de Rússia va ser afusellada per un escamot bolxevic, qui era exactament el nostre veí? Podria haver estat qualsevol dels membres de la nissaga imperial, d’aquells que ocupen un dels llocs cuers a la línia successòria. Però la semblança amb el nen del retrat i el seu caràcter esquiu no deixaven lloc a l’equívoc. Hom diria que era l’últim tsarévitx, l’anhelat fill de Nicolau II.  Va ser llavors que vaig llegir que les restes de l’hereu no van aparèixer quan van ser trobats i exhumats els cossos de tota la seva família. Tot lliga!  I si, sent un infant, va aconseguir sobreviure al regicidi i amagar-se en un indret segur?

    Alexis, aquest era el seu nom aleshores, havia estat educat en els rígids cànons de la cort i de la vida protocol·lària, fins que d’una batzegada va canviar el seu destí. Els privilegis dels quals gaudia van ser tallats de soca-rel i ell va esdevenir un jove pròfug. Aquesta experiència vital va modelar el seu tarannà feréstec i aquell posat adust que tant m’esporuguia.

    Amb aquestes descobertes vaig començar a sentir-me desemparat, neguitós, sangglaçat... Al cap em retrunyien les paraules que em va adreçar al portal de casa: “No segueixis per aquest camí, pot ser perillós per a la teva família”. Vaig comprendre que em trobava en un atzucac, que havia de cercar un recer, que necessitava l’aixopluc del pare i la mare. Vaig decidir revelar-los la vertadera identitat del veí. Tots dos em va escoltar emmudits i amb els ulls esbatanats.

    Després del dictat, en Guillem  s’ha estrenat en la primera intervenció oral del curs. Ens ha parlat de les xarxes socials i el perill que poden comportar per a la nostra intimitat i seguretat.

    Què heu de fer?

    ·En grups de tres, heu de portar una noticía sobre el nou tema de text argumentatiu: l’avortament. Heu de presentar el text que heu triat davant de la classe. En la presentació heu d’extreure’n les idees principals i el motiu pel qual l’heu triat.

    ·Redactar un article d’opinió sobre les classes magistrals a partir dels textos treballats a classe.

    ·Llegir-vos la fotocòpia sobre el text argumentatiu que us he lliurat al final de la classe.

    ·Si algú no ha pogut assistir a la sessió d’aquesta setmana i vol més informació sobre les tasques que s’han de presentar per al proper dia, ja sap que em pot escriure un correu.

    Bon cap de setmana! 

    Article complet

  • 7a sessió: 11 de novembre de 2019

    Hola a tots!

    Aquesta setmana hem tingut la setena sessió del curs.

    Què hem fet?

    ·Hem comentat alguns errors sobre la notícia de la moto Vespa: l’article davant els dies de la setmana, complement directe introduït per la preposició a.

    ·Hem corregit els exercicis sobre puntuació.

    ·Hem treballat els connectors i la riquesa lèxica amb l’activitat 4 de la pàgina 29 i la 10 de la pàgina 33 del dossier del curs.

    Després de la pausa, l’Alberto ha llegit la seva aportació al dictat creatiu:

    QUI ERA EL NOSTRE VEÍ?

    Capítol 5

    La maldat, tard o d’hora, acaba embullant-se en un racó oblidat del temps. Fins i tot quan roman molt viva en nosaltres i es manifesta com a culpa, com a remordiment, com a odi i desig de venjança i també com a patiment, finalment sempre acaba per marcir-se. El foc original s’esmorteeix i les brases amb prou feines aconsegueixen sobreviure a les cendres.

    Sí, vaig conèixer l’odi… Les preguntes que em va fer aquell marrec a l’ascensor em van picar com un cop de puny al bell mig de l’estómac.  Veure per una altra vegada el retrat del nen de la fotografia va revifar la meva memòria i vaig tornar a sentir aquella profunda malvolença envers els qui ens ho havien arrabassat tot.

    Va ser aquella nit que vaig conèixer aquest sentiment per primera vegada; la nit en què un soroll sord em va despertar i tots aquells desconeguts embravits i àvids per no sé quin ànim obscur van irrompre violentament a la nostra llar. Qui era aquella gent? On eren els nostres guàrdies? Més tard vaig saber que eren bolxevics, jacobins i anarquistes revolucionaris, els qui varen anihilar la nostra família.

    Me’ls vaig mirar amb atenció: la majoria eren joves i estaven contents. Reien sense parar. Quines riallades! Se’m va glaçar el cor de pensar que eren allà, a la nostra llar, i encara se’n reien. Però què feien allà? Els criats corrien, ploraven i cridaven espantats per tota la casa. —Què se n’havia fet ara, de les nostres vides? —es devien preguntar.  I tot d’una, els crits van cessar, les estances van quedar buides i el rebost i els estables ja no emmagatzemaven res llevat d’aire… 

    Per acabar, hem repassat els conceptes i idees que cal tenir en compte a l’hora de redactar en article d’opinió/text argumentatiu.
    Què heu de fer?
    ·Heu de redactar l’article d’opinió sobre l’ús del femení com a gènere neutre.
    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 6a sessió: 4 de novembre de 2019

    Aquesta setmana hem fet la sisena sessió del curs.

    Què hem fet?

    ·Hem comentat la correcció de les dues tasques que havíeu fet a casa la setmana passada: la intervenció oral i el resum de la notícia.

    ·Tot seguit, hem tornat a treballar la puntuació: la coma, el punt, el punt i coma, els dos punts, els parèntesis, el guionet i l’ordre neutre de la frase.

    Després de la pausa, l’Alba ha llegit la seva aportació al dictat creatiu:

    QUI ERA EL NOSTRE VEÍ?

    Capítol 4

    Torno a casa amb el cor encongit, però amb la ferma convicció de seguir amb la meva recerca.  I, de cop i volta, recordo que mon pare havia gravat aquell documental, ja que n’és un entusiasta. Em dic a mi mateix que no sóc pas un somiatruites i que això serà bufar i fer ampolles.

    Començo a buscar la cinta de vídeo. La trobo, la col·loco al reproductor i torno a veure’l. No puc oblidar la imatge d’aquell nen que ara, diria que ben bé uns 40 anys després, em té esfereït. I, de sobte, em trobo amb la que podria ser la clau d’aquesta diligència: “La família de l’últim tsar va haver de marxar de Rússia pel risc de ser assassinada i l’amenaça continua sobre les seves vides”.

    Obro el meu ordinador de sobretaula: Windows 2000, internet de poca capacitat i poc disc dur. Introdueixo al cercador les paraules “fill últim tsar rus”. I vet aquí, trobo el que necessitava. La raó del seu caràcter era una vida aviciada, amb interessos com la caça d’animals i un marcat caràcter intimidant. Amb tot plegat, entenc amb qui estic tractant: un home de pocs amics que busca la pau en la més estricta intimitat d’un barri obrer, on ningú coneix la seva procedència.

    Ara sí, ha arribat l’hora de tornar a plantejar-se estratègies per obrir-se camí en aquest tràngol: potser una bona via és inventar-me una profusa afició a la caça i plantejar-li sortir a fer muntanya. O potser es nota massa la meva repulsa a aquesta pràctica?

    Per acabar la sessió d’aquesta setmana, hem començat a tractar el text argumentatiu/article d’opinió.

    Què heu de fer?

    ·Puntuar els exercicis que us he lliurat.

    Bon cap de setmana

    Article complet

  • 5a sessió: 28 d’octubre de 2019

    Hola a tots! Aquesta setmana hem tingut la cinquena sessió del curs.

    ·Què hem fet?

    ·Hem fet l’exercici de transcripció fonètica i hem repassat els diferents fenòmens fonètics que es produeixen en català: l’elisió, la sinalefa, etc.

    ·Tot seguit, hem tractat els diferents usos de les preposicions per i per a.

    Podeu consultar els següents enllaços sobre la teoria: Ús de per i per a davant de nom, Ús de per i per a davant d’infinitiu (valor de finalitat), Ús de per i per a de Neus Nogué, ésadir.

    Per acabar, hem fet l’exercici 8 de la pàgina 14 del dossier del curs.

    ·Finalment, hem treballat els signes de puntuació amb un exercici pràctic.

    ·Què heu de fer?

    ·Heu de redactar una notícia a partir de la tasca que us he lliurat a classe.

    Bon cap de setmana! 

    Recordeu que demà ens veiem al Teatre Joventut a les 18.30 h!

    Article complet

  • Lliçó Inaugural del curs. NO TE LA POTS PERDRE!

    Article complet

  • 4a sessió: 21 d’octubre de 2019

    Hola a tots!

    Aquesta setmana hem tingut la quarta sessió del curs.

    Què hem fet?

    Per començar hem tractat sobre com fer un resum correctament. En teniu la teoria a la pàgina 26 del dossier del curs. I hem llegit i resumit la introducció de la Proposta per a un estàndard oral de la llengua catalana.

    Després de la pausa, en Toni ha llegit la seva part del dictat creatiu:

    QUI ERA EL NOSTRE VEÍ?

    Capítol 3

    Amb decisió i un pèl brusc, acaba d’obrir la porta de l’ascensor ignorant-me, tot dirigint-se cap al portal de l’edifici. Al carrer, la poca gent que passa va de bòlit perquè la pluja no se l’esperava ningú i cau com si fos el darrer dia que hagués de ploure, com si el cel estigués enrabiat. Tot i així, el veí surt decidit, sense dur cap paraigua ni gavardina ni cap altre tipus d’impermeable, i penso que, obvi, atenent al que crec segur que és el seu origen, està avesat al mal oratge.

    Hi insisteixo, ja que estic decidit a treure l’entrellat d’aquest assumpte i segur que assoliré el que m’he proposat i li trauré una confessió. Però no cedeix, ans al contrari: “No entens que no vull parlar de mi amb un marrec com tu, a més, t’aconsello que no segueixis per aquest camí, pot ser perillós per a la teva família”. I sense donar-me opció a reaccionar, acaba sortint al carrer, seriós, serè, estirat, elegant, com si encara resplendís el sol de fa una estona.

    Cada dia no t’etziben un avís d’aquest calibre però, lluny de tremolar de por i enterrar-ho aquest assumpte en el fons d’un calaix oblidat, em dic a mi mateix que, tot i ser un galifardeu que no s’alça més de dos pams de terra, això no s’acaba així.

    Per acabar, hem començat a treballar els aspectes més destacats de la fonètica en català.

    Què heu de fer?

    ·Heu de fer un resum d’aquesta notícia.

    ·Recordeu que heu de fer la intervenció sobre el femení com a genèric.

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • 3a sessió: 14 d’octubre de 2019

    Hola a tots! Aquesta setmana hem tingut la tercera sessió del curs.

    Què hem fet?

    ·Hem revisat les diferències entre que i què, i hem fet un exercici de pràctica, que podeu trobar a la pàgina 12 del dossier del curs.

    ·Hem corregit l’exercici de deures sobre les conjuncions perquè, per a què, què i que.

    ·Abans de la pausa, la Montserrat ha llegit la seva part del dictat creatiu:

    Qui era el nostre veí?

    Capítol 2

    Em va contestar: “Niet”

    Em mirà amb cara arrogant i trista. Girant-se de cop va agafar el seu capot i barret, i va marxar tibat com un rave per la porta del carrer.

    Vaig quedar-me garratibat i sense saber què fer i com reaccionar. Vaig decidir marxar cap a casa a explicar als meus pares el que m’havia passat i intentar descobrir el significat de la resposta del meu veí.

    No em quedo tranquil ni satisfet i decideixo esbrinar pel meu compte. Investigo els seus hàbits d’entrada i sortida de casa, les seves rutines. Descobreixo que sempre va vestit igual: roba fosca, impol·luta, planxada i amb la clenxa repentinada amb gomina. Per la seva forma de vestir es podria deduir que és molt primmirat i curós, estricte amb els seus horaris i rutines diàries. Això em facilita molt tornar-me a trobar amb ell.

    La segona part de la meva investigació és que  Niet significa No en rus. Les meves sospites van prenent forma.

    Preparo una fotografia impresa del document on surt ell de petit. L’endemà decideixo esperar-lo. Les cames em fan figa, el cos em comença a tremolar, tinc la suor freda. Veig que s’acosta l’hora i, en efecte, entra per la porteria. Abans que obri l’ascensor, li ensenyo la foto i dic:

    “Em podria ajudar, si us plau? Em podria explicar la història d’aquest nen que crec que, si no vaig errat, vostè coneix molt bé'”

    Després de la pausa, hem llegit i comentat en grups els diferents textos de la primera tasca intermèdia de nota de curs. El tema triat per a aquest any és “L’ús del femení com a gènere neutre”. Aquí us en poso els enllaços:

    –“Els nens i les nenes: usos lingüístics i sexisme”

    –“L’Acadèmia Francesa accepta feminitzar el nom de les professions”

    –“França rebutja oficialitzar el llenguatge de gènere”

    –“L’ús de la llengua no sexista de la CUP:un trencament definitiu?”

    –“Carme Junyent:’Que s’acabi aquesta comèdia de desdoblar en masculí i femení’

    -“Parlem en masculí i en femení”

    Què heu de fer?

    ·Per d’aquí a dues setmanes, és a dir, per al 28 d’octubre, m’heu d’enviar per correu una gravació d’uns 4 ò 5 minuts amb la vostra intervenció a la taula rodona del programa “Els Matins” en què tracten sobre l’ús del femení com a gènere neutre. Heu de donar la vostra opinió o punt de vista sobre la qüestió.

     

    Bon cap de setmana!

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    DESCOMPTES AMB EL CARNET D’ALUMNE


    Històric


    Exposicions orals C2 dimecres curs 2018-2019


    Dictat creatiu C2 dimecres curs 2018-2019