Lèxic relacionant amb el cos humà: exercici 5 de la pàgina 35
Lèxic relacionat amb les especialitats mèdiques: exercici 6 de la pàgina 36
Formes masculines i femenines, pàgina 36 del llibre, columna de l’esquerra
Gramàtica, comprensió i expressió oral
Hem repassat el que vam comentar l’altre dia: pàgina 37 del llibre
Exercici 8 de la pàgina 37: lectura –i pronunciació- de les frases, i fer l’activitat
He, has, ha, hem, heu i han, exercici 9 de la pàgina38
Participis irregulars, quadre de la pàgina 38
Expressió oral: per parelles s’expliquen què han fet avui al matí (primer m’he posat jo com a exemple); després hauran d’explicar a la resta de la classe què ha et el company o companya amb quin han interactuat: s’ha de comentar la diferència entre he i m’he amb ha i s’ha (pronunciar m’he -mé- i s’ha -sà-, sobretot)
Participis irregulars, wordwall:
Expressió oral: enquesta sobre què han fet aquest matí, aquesta setmana i durant la seva vida: Enquesta pretèrit perfet
Lèxic i comprensió oral
Cancó Al mar:
He presentat aquesta cançó, pero no l’hem escoltada. Ho farem el proper dimarts. És al blog: Al mar, amb proposta d’exercici i solucionari. M’interessa sobretot de la primera estrofa.
DEURES
Exercici de verbs en present que hi ha al blog: Verbs en present
Dièresi, exercici 4 de la pàgina 35 del llibre; hem comentat algun aspecte dubtós sobre els accents
No s’accentuen els infinitius (agrair), gerundis (agraint), futurs (agrairé) i condicionals (agrairia) de verbs de la tercera conjugació, quadre de la pàgina 36 del llibre
Gramàtica i expressió oral i escrita
Pronoms: ús del pronom EN. Hem comentat algunes frases tot el grup, i després hem resolt el següent wordwall:
Repàs del quadre de la pàgina 165; execicis 2 i 3 de les pàgines 166 i 167
Sinònims i antònims, del llibre de l’editorial Teide, exercici 20 de la pàgina 87, formats amb prefixos: des- i in-, i les seves variants im-, il·, -ir
Gramàtica
Dièresi, exercici 2 de la pàgina 34 del llibre
Casos a tenir en compte: no duen dièresi les paraules que acaben en –isme i –ista. El mot reüll porta dièresi, així com també les paraules que acaben en -eïtat i -uïtat (homogeneïtat i continuïtat, per exemple) i també el final d’alguns verbs (iï i uï, com canviï, situïn, continuïs…)
Expressió oral i escrita
Comentari i anàlisi dels textos lliurats pel alumnes: recomanacions per a un ús responsable de la roba
Casos importants a tenir en compte, principals dubtes de les frases d’aquest kahoot:
El saludo o la saludo, i mai li saludo
L’informo o la informo, i mai li informo
2. El veig, el miro… i no ho veig o ho miro, quan ens referim a coses o persones masculines.
3. Dona-li, porta-li, he de donar-li, porteu-li…: el plural és, independentment que us referiu a persones femenines, dona’ls, porta’ls, he de donar-los, porteu-los…
4. La intimidaven (si us referiu a la gossa) i l’inflaven (si us referiu a la pilota). Aquí heu de tenir en compte les regles d’apostrofació. Recordeu que si feu referència a alguna cosa o persona femenina i el verb comença per I o U àtona no s’apostrofa. En la resta de casos, sí.
Lèxic relacionant amb el cos humà: exercici 5 de la pàgina 35
Lèxic relacionat amb les especialitats mèdiques: exercici 6 de la pàgina 36
Gramàtica, comprensió i expressió oral
Hem repassat el que vam comentar l’altre dia: pàgina 37 del llibre
Exercici 8 de la pàgina 37: lectura –i pronunciació- de les frases, i fer l’activitat.
He, has, ha, hem, heu i han, exercici 9 de la pàgina38
Participis irregulars, quadre de la pàgina 38 del llibre
Expressió oral: per parelles s’expliquen què han fet avui al matí (primer m’he posat jo com a exemple); després explicar a la resta de la classe què ha fet el company o companya amb quin han interactuat. Hem comentat la diferència entre he i m’he amb ha i s’ha (s’ha de pronunciar m’he i s’ha, sobretot)
Participis irregulars, wordwall:
Expressió oral: enquesta sobre què han fet aquest matí, aquesta setmana i durant la seva vida: Enquesta pretèrit perfet
Lèxic
Símptomes i malalties, pàgina 42 del llibre
Lèxic i comprensió oral
Cancó Al mar:
Hem comentat la lletra, sobretot de la primera estrofa; després n’hem sentit la resta. En el blog hi penjo la cançó, el full amb els espais en blanc per escriure-hi els verbs que calguin i el solucionari: Al mar, cançó de la classe d’avui « Català a Badia (cpnl.cat)
Comprensió oral, pàgina 34, exercici 1 i 2 Aquí ten teniu l’àudio
Gramàtica i expressió oral
El perfet d’indicatiu: els passats en català; exemple d’ús d’aquest verb: què he fet jo aquest matí
Els alumnes construeixen frases relacionades amb el que han fet aquest matí.
Del llibre, pàgina 37: usos i formes
Full, amb accions habituals: ordenar les diferents accions que fa en Mr. Bean el el vídeo següent:
Les accions, les tenen en el full: Mr Bean va al dentista. Prèviament, les hem comentades tots, i hem vist com es formen: s’ha encès, ha obert, s’ha pres.
Després, per grups hem reconstruït tot el que ha fet en Mr Bean abans d’anar al metge.
Gramàtica
Verbs en present d’indicatiu: correcció dels exercicis que hi ha penjats al blog: Verbs-repàs Hem insistit sobretot en verbs com entendre
Els que encara no ho hàgiu fet, redacció amb l’explicació de com és el carrer, similar als del blog
Gravar un àudio explicant com es va a tres llocs, a partir del full que hem treballat abans. Els llocs poden ser qualssevol dels que teniu en el full. L’àudio me l’envieu a jdorca@cpnl.cat