Sessió 19, 12 de març (online)
Bon dia,
Avui és un dia una mica estrany. Intentaré fer el que fem habitualment, però a distància. És un primer experiment, que segur que es pot millorar molt. A veure com surt.
Us aniré penjant, més o menys a temps real, les activitats que tenia previstes de fer avui. Quan les pengi, vosaltres hi podreu fer un comentari (al final de tot de l’entrada hi ha l’enllaç per fer-hi comentaris). Quan m’envieu un comentari, jo l’hauré de validar. Només el veureu quan jo l’hagi validat.
Si proposo un exercici, me’l podeu enviar per la via del comentari (podeu fer una foto de l’exercici amb el mòbil i enviar-la adjunta) . Quan jo el rebi, us el comentaré, i després us donaré la solució definitiva. Podeu aprofitar els comentaris per fer totes les preguntes pertinents, que les aclariré en aquesta mateixa entrada. Un cop publicat el comentari, els podrà veure tothom, cosa que val la pena, perquè veureu què diuen els companys.
De tant en tant, aniré actualitzant l’entrada. per tant, el millor és que sortiu i entreu de l’entrada per anar veient les actualitzacions.
La primera activitat que avui us volia proposar era una comprensió lectora, del llibre que em servir a l’aula. Heu de llegir un text i triar quina de les opcions que se us planteja creieu que és la bona. si n’hi ha alguna que us fa dubtar, comenteu-ho, sisplau.
Comprensió lectora, pàgina 110, 111, del llibre de l’editorial Teide
Us adjunto les fotografies, del text i de les preguntes:
Aquesta és una de les propostes de solucions:
Comprensió lectora.
1 A
2 C
3 A
4 A
5 B
6 C
Hi esteu d’acord?
Aquí teniu una altra proposta de solució, diferent de l’altra:
La solució bona és aquesta última. La A i la C de la primera opció no són correctes perquè l’autor diu, literalment, “Segons ell, el joc és una forma d’activitat plena de sentit i amb una funció social i no una activitat de segon ordre que es permet que duguin a terme els infants , però que no queda bé entre persones adultes.
La segona activitat que volia fer era corregir els exercicis 9, 10 i 11 de la pàgina 150 del llibre. Si algú de vosaltres els té fets i en vol penjar alguna fotografia de com han quedat, endavant. Així els podrem corregir entre tots.
Una proposta de solució l’exercici 11 de la pàgina 50, la segona columna:
És correcta.
La essa sonora: podeu fer l’exercici 3 de la pàgina 63. Aquest exercici insisteix en els casos de paraules com crisi, tesi, dosi… (similars a les castellanes cisis, tesis, dosis…). Es tracta que tingueu clar que sempre són sonores i que tenen forma singular i forma del plural diferenciades. Recordeu que al final de tot del llibre en teniu les solucions.
Exercici 4 de la pàgina 64: també va bé per mecanitzar casos concrets que sempre són iguals, paraules com duresa, ofesa, orgullosa…, alguns eros habituals, com cervesa, desembre…
La essa sonorda: la teoria, la podeu trobar a la pàgina 62, al final de tot del requadre, a la dreta. la principal diicultat que té la S sorda és la diferenciació clara entre quan escrivim S o SS i C o Ç. a grans trets no és extraordinàriament diferent del castellà. A la segona meitat de la pàgina 64 us dona algunes pistes, sobre alguns casos concrets que sempre funcionen de la mateixa manera: paraules que acaben -missió, -pressió i -gressió, superlatius. Val la pena que els tingueu en compte.
Podeu fer l’exercici 7 de la pàgina 65
Un altre tema sobre el qual volia incidir avui era sobre la pronúncia de la essa sonora, que ja vau veure que fèieu força bé.
Us passo un enllaç sobre fonètica, perquè pugueu veure’n una altra explicació. De passada, podeu repassar altres sons que us costin. Pel que fa a la fonètica, és el maerial més adequat que hi ha. Si teniu problemes amb aquest tema, val la pena que us el mireu:
Avui també volia que féssiu una activitat oral. Com que no estem de “cos present”, em podeu gravar una petita intervenció oral de dos minuts, només, en què em doneu la vostra opinió sobre el fet de tenir animals a casa. La podeu gravar amb la gravadora del mòbil, i me la podeu enviar al coreu: jdorca@cpnl.cat, com a document adjunt.
Si voleu continuar practicant els pronoms EN i HI, aquí teniu més exercicis: Pronoms EN i HI, 2
