Arxiu de l'autor

  • Cançó

    Aquí teniu una cançó de la Beth. a veure quantes paraules enteneu.

    Demà us en donaré la lletra en paper.

    Article complet

  • La cuina

    Aquí teniu un full amb vocabulari de la cuina. El podeu fer.

    Demà el treballarem a l’aula.

     

     

    Cuina definitiu

    Article complet

  • Sessió 7: 17 d’octubre

    Sessió 7: 17 d’octubre

    Lèxic

    Vocabulari la casa: amb el projector; el comentem i en memoritzen totes les paraules

    Pronunciació: hem rapassat com es pronuncien on hi ha O àtona, com corbata; hem comentat també com es pronuncien les E àtones, en paraules com paperera

    Del llibre, pàgina 28, seqüència estudi moblat; pàgina 29, exercici 3; colors i materials

    Comprensió oral

    Del llibre, exercicis 1 i 2 de la pàgina 28. L’àudio el podeu sentir en l’enllaç següent: àudio unitat 2 

    Expressió oral i comprensió oral

    Ens hem explicat com és el menjador de casa nostra; primer, jo he començat amb el meu, com a model (s’han d’utilitzar els situacionals: costat, dreta, esquerra… )

    Una alumna, després, ha explicat com és el seu menjador; i se li han fet preguntes sobre material, colors, ubicacions:

    Com és? De quin color és? De quin material és? De què és? On és?…

    al costat de, un altre…

    Després, entre tot el grup l’hem reconstruït

    Gramàtica

    Numerals: repàs fins al 200; fins al 1.000

    Gramàtica

    Correcció de deures: exercicis de les pàgines 16 i 17 del llibre

    Correcció de l’exercici de verbs que hi havia com a deures

    Verb conèixer: jo conec, tu coneixes, ell/a coneix, nosaltres coneixem, vosaltres coneixeu, ells/elles coneixen

    Exercici de verbs del wordwall: verbs en present 

    Verbs anar i fer, a partir del full que hi ha penjat al blog a l’apartat d’exercicis i activitats: verbs-basics-en-present 

    Expressió oral

    Repàs del cos humà i situacionals. Hem construït una estàtua formada per tots els alumnes i ho hem repassat tot.

    Hem introduït assegut/asseguda, ajupit/ajupida, estirat/estirada, ajagut/ajaguda

    Hem anat comentant les hores, a partir de l’hora real. Només els quarts

    DEURES:

    Fer la gravació d’un àudio explicant com és el menjador de casa vostra, amb tots els detalls. Quan el tingueu, me l’envieu a jdorca@cpnl.cat

     

    Article complet

  • Sessió 7: 13 d’octubre

    Sessió 7: 13 d’octubre

    Lèxic

    Derivació: formar verbs a partir de les paraules de la primera línia i mitja del full de la sessió 7, penjat al blog: Verbs derivats

    Gramàtica

    Vocal neutra: correcció dels exercicis 8, 9 i 10 de les pàgines 15 i 16 del llibre

    Ser i estar: exercici 1 de la pàgina 230 del llibre

    Expressió escrita

    Hem fet un exercici d’expressió escrita: d’una banda, la nota d’un pare o mare a un fill que arriba tard a la nit; d’altra, banda, la resposta del fill o filla a aquesta nota quan arriba a casa.

    Molt important: s’han d’utilitzar les formes de passat, forçosament, per explicar què va passar i què van fer.

    Gramàtica

    Ús de el/al, per exemple: jo miro el carnisser, i no jo miro al carnisser; concepte de verb transitiu i de complement directe

    Adverbis de temps, del llibre que porto a classe: en aquell moment, el dia següent, l’endemà, un any, sempre, aleshores, llavors, a mitjan mes, ara per ara, ben aviat, enguany, pels volts de 

    Molt en frases negatives: no el podem utilitzar. En el seu lloc: gaire. No hi ha gaire gent, en comptes de no hi ha molta gent

    haurà, havia (oblit del pronom HI): hi haurà molta gent, i no haurà molta gent; Hi havia tres-centes persones a l’andana del tren, en comptes d’havia tres-centes persones a l’andana del tren. 

    DEURES

    Redactar una biografia, que pot ser d’un mateix, d’algun familiar o conegut, o d’una persona famosa. No es pot copiar de la Viquipèdia. Aproximadament, 180 paraules 

    Article complet

  • Derivació

    Aquí teniu un full a través del qual treballarem la derivació:

    Verbs derivats

    Article complet

  • Sessió 6: 11 d’octubre

    Sessió 6: 11 d’octubre

    Lèxic. Derivació: formar verbs a partir de les paraules fusell, nivell, condició, moble, sabor, lent, pressa (afusellar, anivellar, condicionar, moblar, assaborir, alentir, apressar)

    Gramàtica

    Vocal neutra: correcció dels exercicis 6 i 7 de la pàgina 15

    Ser i estar: exercicis 4 i 5 de les pàgines 232 i 233 del llibre

    Expressió escrita

    Comentari de les descripcions elaborades a casa: puntuació, s’entén el text? Errors que hi podeu trobar

    Què hi ha d’haver en una llista de sacrilegis?

    Gramàtica

    L’article: a partir de l’exercici 7 de la pàgina 14 del llibre que deixo a l’aula , deduir les regles d’apostrofació.

    Les regles d’apostrofació ls teniu a la pàgina 40 del llibre

    Lèxic

    Llista d’insectes

    Expressió oral

    Del llibre de l’editorial Teide, activitat de la pàgina 22, sobre aficions i coses que us agrada de fer

    DEURES

    Exercicis 8, 9 i 10 de les pàgines 15 i 16 del llibre

     

    Article complet

  • Sessió 6: 10 d’octubre

    Sessió 6: 10 d’octubre

     

    Lèxic

    Les habitacions d’una casa. Wordwall: Les habitacions d’una casa – Anagrama (wordwall.net)

    Del llibre, fotografia amb les parts d’una casa i exercici 6, pàgina 24 del llibre; adjectius relacionats amb una casa, exercici 7; masculí i femení dels adjectius, exercicis 8 i i 9 de la pàgina 25

    Full de l’habitació: han d’adjudicar cada nom als elements indicats en el dibuix. El teniu en el full següent: Full de la sesió 6 (pàgina 3)

    Expressió oral

    On estan situats els companys? Repàs dels situacionals

    Per parelles, han de fer un dibuix en un plànol d’una casa: un dona les instruccions i l’altre dibuixa el que li diuen. Finament, han de comparar els dibuixos. Tot a patir del següent full: Full de la sesió 6 (pàgines 1 i 2) 

    Lèxic

    Colors. A partir d’un vídeo

    Aprèn els colors en català – YouTube

    Com van vestits els companys?

    Avaluació de curs

    Gravació de la presentació que han fet tots els alumnes

    Repàs de les hores

    DEURES:

    Pàgines 16 i 17 del llibre, masculí i femení

    Verbs: full que els he donat. Aquí el teniu: Verbs

    Article complet

  • Sessió 5: 6 d’octubre

    Sessió 5: 6 d’octubre

    Lèxic. Derivació: formar verbs a partir de les paraules ample, sabor, lent, pressa, groc, matís, colló (eixamplar, assaborir, alentir, apressar, esgrogueir i engroguir, matisar, acollonir)

    Gramàtica

    Vocal neutra: correcció de l’exercici 5 de la pàgina 14

    Dictat de verbs, amb vocal neutra

    Ser i estar: hem repassat els casos que vam comentar; exercici 14 de la pàgina 16 de llibre que porto a classe;

    A la pàgina 231 del llibre, teniu un quadre resum sobre el ser i l’estar, pel que fa als llocs

    Expressió escrita i gramàtica

    Hem comentat alguns errors dels textos:

    Casos més importants: Trobem els errors! – Cartes aleatòries (wordwall.net)

    A i EN, exercici 15 de la pàgina 17 del llibre que porto a l’aula

    Hem posat més èmfasi en:

    L’apostrofació L + i; de + vocal = d’

    Expressió escrita

    Hem comentat per grups els textos elaborats pels alumnes; he posat especial esment en la puntuació

    És molt important fer una Llista de sacrilegis

    DEURES

    Exercicis 6 i 7 de la pàgina 15 del llibre

    Fer un text escrit: la descripció d’alguna persona que conegueu, aproximadament 180 paraules.

     

    Article complet

  • Sessió 5: 5 d’octubre

    Sessió 5: 5 d’octubre

    Lèxic: abric, cama, arbre, espatlla, banc, cara, botiga, fanal, ull, esquena, genoll, colze, pana, faldilla, calçotets, mitjons, galta

    Numerals: repàs el 20 al 100; wordwall: Numerals, fins al 100 – Ruleta (wordwall.net)

    Hem comentat com es diuen del 100 al 199: primer cent i després els dos altres números

    Gramàtica i expressió oral

    Hem repassat les formes a prop, lluny, al costat, a la dreta, a l’esquerra, a partir dels alumnes;

    Hem introduït sobre i sota

    Exercici de la pàgina 11 del llibre, al final

    Comprensió i expressió oral

    Exercici de comprensió oral de la pàgina 6 del llibre. Teniu l’àudio aquí: Espai Barcanova, a la pàgina que se us obri, cliqueu sobre Català  per a adults, marcar després A2 (Bàsic), després sobre la fotografia  del llibre Som-hi 1, unitat 1 i finalment Enllaç 1. Aquí podreu sentir l’àudio. 

    Més preguntes habitual, llibre, pàgina 18

    Comprensió oral: (935) Diàleg.Tema 1_Ruta 2_A1 – YouTube i (935) Diàleg_Tema 1.Ruta 1.A1 – YouTube

    Hem introduït el verb anar, en present, arran de la comprensió oral: jo vaig, tu vas, ell o ella va, nosaltres anem, vosaltres aneu, ells o elles van

    Lèxic 

    Tipus d’habitatges, pàgina 22 del llibre, exercici 3a

    Parts de l’edifici i de la casa, pàgina 23, exercici 5

    Estances de la casa, pàgina 24

    Hi hem afegit passadís, despatx, safareig, golfes, traster, pati

    Expressió oral

    Hem comentat com són els pisos on vivim. He posat un model: té…; gran, petit, llarg curt

    Jo visc en un pis. El pis no és ni gran ni petit. Té un menjador amb un balcó. HI ha un rebedor i un passadís llarg. Té una cuina amb un safareig. Té tres habitacions: dues habitacions grans i dues habitacions petites.  

    Habitació plural: habitacions

    Hem anat comentant les hores, a partir de l’hora real. Només els quarts

    DEURES:

    Pàgines 16 i 17 del llibre, masculí i femení

    Dilluns farem una activitat d’avaluació de curs, que consistirà a presentar-se, amb les fórmules que hem comentat aquests dies.

    Article complet

  • Sessió 4: 4 d’octubre

    Sessió 4: 4 d’octubre

    Lèxic

    Derivació: formació de verbs a partir d’adjectius: sabor, prim, vermell, color, moble, jardí (assaborir, aprimar, envermellir, acolorir o colorejar, moblar, enjardinar)

    Gramàtica

    Vocal neutra: hem corregit l’exercici 3 de la pàgina 13 (en el llibre, hi ha el solucionari); exercici 4 de la pàgina 14 (la A i la E a l’interior dels verbs); diferències entre llençar (tirar, desprendre’s d’alguna cosa) i llançar (fer volar pels aires); l’exercici 5 queda com a deures

    Logogrif, sobre paraules en què és difícil saber si s’escriuen amb A o E: Vocal neutra, logogrif  Hi ha un quadre amb aquestes paraules a la pàgina 14 del llibre

    Expressió oral

    Hem palat sobre festes i celebracions en què heu participat; quin tipus de celebracions us agraden; i explicar-ne alguna anècdota

    Pronunciació de la essa sonora i de perquè

    Significats de fer l’orni, trinco-tranco i fugir d’estudi

    Lèxic

    De llibre de l’editorial Teide (el que jo poto a l’aula): cadascú, cadascun, compondre, dos dues, estada, estança, gelós, zelós, grat, grau; eviteu l’ús de composar

    Gramàtica

    Ser i estar: repàs de les localitzacions de persones (moment puntual, temps més llarg) i de coses (moment puntual i habitualment), el que vam fer l’altre dia

    Nou: amb les coses inamovibles, com per exemple, Roma és a Itàlia, El fanal és davant de la farmàcia utilitzem sempre el verb ser, i mai el verb estar.

    DEURES

    Exercici 5 de la pàgina 14 del llibre (llançar o llençar)

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Blog dels cursos de català per a persones adultes del SLC de Badia del Vallès



    Categories