Arxiu de l'autor

  • Sessió 6, 26 de gener

    Sessió 6: 26 de gener

    Lèxic. Lèxic relatiu als accidents geogràfics: vam repassar les paraules que vam treballar la sessió passada, a partir d’unes fotografies.

    Gramàtica. Verbs en present de subjuntiu, exercicis del full de la sessió 6. Aquí teniu el full de la sessió sense cap comentari i sense modificar: Sessió 6, elemental 2, 26 de gener; hem comentat també els verbs incoatius. Són en el full. Aquí el teniu amb els exercicis corregits i els comentaris que hi he fet:  Sessió 6, elemental 2, 26 de gener, fet

    Emportar-se i endur-se: els hem comentat; hem fet els exercicis del full 6.sobre aquest tema.

    Gramàtica. Combinacions de pronoms, amb el Kahoot       https://create.kahoot.it/details/30b67600-7ffa-4113-9138-805548b4537d

    Activitat oral, exercici 6 de la unitat 1, de la pàgina 14 del llibre, per grups

    5. Recordatori del Voluntariat per la llengua. Si algú de vosaltres hi vol participar, només m’ho heu de dir, en el meu correu personal: jdorca@cpnl.cat 

    6. Activitat oral. Lectura del text de la pagina 15 del llibre, Malalties tropicals, i activitat oral a partir de la lectura. 

    Deures

    Exercicis de subjuntius, del full de la sessió 6, el que diu fet. El teniu més amunt.

     

    Article complet

  • Sessió 4, 25 de gener

    Sessió 4, 25 de gener

    1. Lèxic: el cos humà: espatlla, esquena, genoll, colze, melic, engonal, galta, sofraja, serrell, canell, turmell

    2. Separació de síl·labes:

    Hem repassat els casos que ja havíem fet
    Hem comentat els diftongs creixents (G o Q + u + vocal)
    Exercici 3 del dossier, pàgina 10
    Podeu trobar la teoria del que hem fet a les pàgines 9 i 10 del dossier

    3. Verbs: full de verbs: el podeu trobar en el full de la sessió 3 Sessió 3 I2

    Hem comentat models de verbs que us poden ser útils pe saber com funcionen els altres: llegir (per als verbs acabats en IR), perdre i entendre (per als acabats en
    consonant + RE i per als acabats en -NDRE o -LDRE)

    4. Nadia Ghulam: mireu el vídeo que he penjat a l’apartat de material complementari. Hi ha una entrevista que va fer poc després d’haver-se publicat el llibre.

     

    Deures: Exercici 4 de la pàgina 10 del dossier

    Aneu a buscar tan aviat com pugueu el llibre a la biblioteca de Badia del Vallès

    Article complet

  • Sessió 5, 24 de gener

    Sessió 5: 24 de gener

    1. Lèxic. Lèxic relatiu als accidents geogràfics: bosc, cascada o salt d’aigua, continent, costa, desert, glacera o gelera, illa, llac, mar, muntanya, oasi, oceà, penya-segat, plana, riu, selva, sorra, vall 

    2. Gramàtica. Verbs en present de subjuntiu, deures pendents de l’altre dia. Els hem corregit

    Emportar-se i endur-se: hem comentat com funcionaven

    Aquestes activitats les hem fetes a partir del full següent: Sessió 5, elemental 2, 24 de gener 

    Aquí teniu els full amb els comentaris que hi he fet: Sessió 5, elemental 2, 24 de gener, fet

    3. Lèixc, gramàtica i activitat oral

    Fotografia que hi ha al full de la sessió 5: pensar el nom de totes les coses que ni ha.

    Per parelles ens hem fet preguntes i respostes amb la combinació de pronoms (me’l, me la, te’l, te la…)

    4. Activitat oral. Lectura dels textos de les pàgines 12 i 13 del llibre

    5. Activitat oral. A partir de la lectura, comentar-se si hi han estat, si han estat en llocs similars, si els agradaria anar-hi, si no on els agradaria anar

    6. Hem comentat en què consisteix el Voluntariat per la Llengua. Si us interessa, només heu de dir-m’ho. 

    Deures

    Gravació d’un àudio de dos minuts explicant on us agradaria viatjar i per què.

    Llegir-se la pàgina 15 del llibre, Malalties tropicals, i fer un petit escrit fent recomanacions per viatjar a països tropicals

    Article complet

  • Entrevista a Nadia Ghulam

    Per tal que us aneu familiaritzant amb la Nadia i la seva història, us comparteixo aquesta entrevista que li van fer a TV3, en què parla, precisament, d’aquest llibre.

    Val la pena que us l’escolteu.

    Article complet

  • Sessió 3, 20 de gener

    Sessió 3: 20 de gener

    Us penjo el full que hem comentat a la classe d’avui: Sessió 3 I2

    Aquí  teniu aquest full amb el que he comentat a classe: Sessió 3, I2 fet

    1.Lèxic.Paraules relacionades amb els viatges: transbord, revolt, enlairament, allotjament, aterratge, rebuda, vaixell, moll, comiat, embús, durada, seient, creuer, plànol, trànsit, tomb, finestreta, retard

     

    2.Gramàtica. Vocal neutra: final de substantius i adjectius. Teoria: del dosssier, pàgina 12 i principi de la pàgina 13; exercici 2 de la pàgina 14 i exercici del full de l’altre dia

    Com es llegeix la vocal neutra: dubtes entre A i E.

    3.Activitat oral: coses que se us donen bé i coses que no. Intel·ligències

    4.Recordatori del Club de lectura: Nadia Ghulam, La primera estrella del vespre

    5.Gramàtica. Separació de síl·labes: exercicis del full de la sessió 3, el que hi ha a dalt de tot; dossier: teoria, pàgina 8, exercicis 1 i 2 de la pàgina 10

     

    Deures

    Del full de l’altre dia, exercici 5

    Exercici de verbs, del full de la Sessió 3

    Preparar-se la la lectura que hi ha en el full de la sessió 3

    Article complet

  • Sessió 4, 19 de gener

    Sessió 4: 19 de gener       Full de la sessió 4  Elemental-2_-sessió-4_-19-de-gener

    1. Lèxic: adjectius relacionats amb els viatges i la personalitat. Els mateixos que vam fer l’altre dia. Exercici d’omplir buits; formes masculines i femenines dels adjectius. Full de la sessió 4 fet i amb els comentaris que hi he afegit: Elemental-2_-sessió-4_-19-de-gener_-fet

    2. Activitat oral: com es pronuncien les O àtones (com a O com a U?), a partir dels adjectius de l’exercici anterior. N’hi ha l’explicació al full de la classe d’avui.

    Lectura del text de la pàgina de la pàgina 11; comentari i activitat oral sobre el text, llibre, pàgina 11

    3. Gramàtica: el subjuntiu. Kahoot sobre presents de subjuntiu: https://create.kahoot.it/details/d29a5f69-9374-403e-88fb-2f7abade5885

    4. Activitat oral: per grups, proposta oral de la pàgina 10. A més, hem comentat si agrada o no la platja, recomanacions de platges concretes, si tenen o no carnet de conduir, si agrada conduir o no, recomanació d’algun monument o museu… llibre, pàgina 10

    Deures

    . Gravació d’un àudio de dos minuts explicant què feien durant les vacances quan eren petits/petites

    . Exercici de verbs en subjuntiu, que hi ha al full de la sessió 4

    . Mirar-se els verbs emportar i endur, són al full de la Sessió 4 i al llibre, pàgina 14

    Article complet

  • Sessió 3, 17 de gener

    Sessió 3: 17 de gener

    1, Hem repassat el lèxic relacionat amb els viatges, omplint els requadres per formar paraules, a partir del full de la sessió 3 (Sessió-3-elemental-2: el text en la conversió ha quedat una mica deformat. També el podeu consultar en els fitxers del Teams)

    2. Gramàtica: hem repassat els verbs en subjuntiu, amb un Genially, i amb els exercicis que hi ha al final del document de la sessió 3.

    Aquí teniu el Genially:    Subjuntius El podeu fer les vegades que vulgueu.

    3. Lèxic, adjectius: formar adjectiu a partir del nom (els teniu en el document de la sessió 3), pensar-ne cinc de similars. N’heu agafat cinc que s’ajustin a la vostra personalitat 

    4. Activitat oral, per grups: explicar quins adjectius han triat i per què 

    Per grups, explicar algun viatge que fessin durant l’estiu durant la seva infantesa; després explicar què feien habitualment tots els estius, per veure sobretot l’ús dels verbs en passat.

    5. Gramàtica: pronom HI, també és en el full de la sessió 3

     

    Deures

    Gravar un àudio, de dos minuts explicant  auè acostumaven a fer quan eren petits/petites

    Article complet

  • Sessió 2, 13 de gener

    Presentació.  

    Sobretot, baixeu el dossier. El teniu en el següent enllaç:    Material complementari « Català a Badia (cpnl.cat)
    Vocal neutra: A i E a final de substantius, en singular i plural (també casos ca-ques, ja-ges, gua-gües, qua-qües, ça-ces, ga-gues. Exercicis 1, 2 i 4 del full de l’altre dia Vocal-neutra-1
    Del llibre, pàgina 80, activitat 1: enquesta sobre les habilitats personals i els diferents tipus d’intel·ligència.  

    Comentari sobre alguns dels eros dels textos escrits de l’altre dia (li agrada, hem-em-amb, tenir que, és-es) 

    Després, escriure un text de 50-60 paraules sobre aquest tema    
    Club de lectura del segon trimestres: la primera estrella del vespre, de Nadia Ghulam.

    Podeu anar a buscar el llibre a la Biblioteca Vicente Aleixandre, d’aquí, de Badia del Vallès: Badia del Vallès – Biblioteca Vicente Aleixandre – Biblioteca Virtual (diba.cat)
    Separació en síl·labes, hem fet casos similars als de l’altre dia  

    Article complet

  • Sessió 2, 12 de gener

    Recordatori sobre el llibre i la gravació de l’àudio, en què han d’explicar una experiència seva en un viatge -ha de durar dos minuts-.

    Lèxic, relatiu al viatge, a partir del full següent:

    Activitat oral, el que queda de l’activitat 1 (pàgina 9 del llibre)

    Gramàtica. Present de subjuntiu: repàs del que vam comentar l’altre dia, i exercicis pendents (de l’11 al 15). Hem comentat com funcionen alguns verbs irregulars, com anar, estar, ser, tenir, conèixer i fer. Hem fet més Exercicis

    Cançó de Txarango, Tant de bo, per tal de reforçar els subjuntius. Omplir buits amb les formes verbals que diuen.

    Aquí teniu la cançó amb la lletra:

    En el document següent hi ha els verbs en subjuntiu i la lletra de la cançó:

    Comentari sobre alguns errors freqüents en l’expressió oral.

    Lèxic. Coses que comencen per C, a partir del full següent: Sessió 2, elemental 2, 12 de gener, després de la classe

    Article complet

  • Sessió 1, 11 de gener

    1. Presentació: professor, calendari, assistència, material, dinàmica, avaluació, club de lectura…Teniu aquesta informació en el següent full: Full de presentació del curs intermedi 2

    2. Roda de presentació de l’alumnat

    3. Activitat oral i escrita, per conèixer-se entre tots (Agència de detectius, presentació dels alumnes). Després, un escrit d’entre 50 i 80 paraules per presentar el seu company o companya.

    4. Gramàtica. Separació en síl·labes: què passa quan tenim dues vocals juntes

    5.Gramàtica. A i E a final de paraula: paraules masculines i femenines, a partir del full Vocal-neutra-1

    DEURES: tres primeres línies del primer exercici d’aquest full de la vocal neutra

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Blog dels cursos de català per a persones adultes del SLC de Badia del Vallès



    Categories