RSS

Consorci per a la Normalització Lingüística

Arxiu de la categoria ‘General’

  • Setmana del 7 de novembre: activitats

    Durant aquesta setmana anirem treballant el tema dels verbs dins  de l’Itinerari d’aprenentatge de suficiència. Entrem ara al tema dels verbs de la segona conjugació.

    Cal que dins de la pàgina dedicada al verb, al menú de l’esquerra, busqueu l’apartat de verbs de la segona conjugació – Verbs amb formes velaritzades, i feu les activitats següents:

    Activitats 17  i  18

    Després, també al menú de l’esquerra busqueu l’ apartat de verbs de la segona conjugació – Verbs irregulars, i resoleu les activitats següents:

    Activitats 25, 26, 27 i 30

    Un cop acabats els exercicis i comprovats els vostres errors, ja us podeu posar a fer les ACTIVITATS 7. Podeu enviar-les a la tutora en el termini d’una setmana.

    (també podeu donar un cop d’ull a l’espai d’aquest blog dedicat a alguns aspectes verbals)

     

    Article complet

  • Setmana del 31 d’octubre: activitats

    Durant aquesta setmana caldrà tornar a recuperar el tema de la dièresi dins  de l’Itinerari d’aprenentatge de suficiència. Entrem ara al tema dels verbs i a l’ortografia de les formes verbals.

    Cal que dins de la pàgina de dedicada al verb, al menú de l’esquerra, busqueu l’apartat de verbs de la primera conjugació – Remarques ortogràfiques, i feu les activitats següents:

    Activitats 6, 7, 8 i 9

    Després, també al menú de l’esquerra busqueu l’ apartat de verbs de la tercera conjugació – Remarques ortogràfiques, i resoleu l’activitat següent:

    Activitat 36

    Un cop acabats els exercicis i comprovats els vostres errors, ja us podeu posar a fer les ACTIVITATS 6. Podeu enviar-les a la tutora en el termini d’una setmana.

    Article complet

  • El santuari del Far-Susqueda

     

    far_1

    Al cor del Prepirineu català, a més de 1.000 metres d’altura,trobareu el santuari de la Mare de Déu del Far, on podreu gaudir d’una mica de la riquesa de la cultura de Catalunya, del seu patrimoni natural i humà, i on podreu descansar i alhora assaborir l’autèntica gastronomia catalana de sempre, rica i variada.

    El Santuari de la Mare de Déu del Far, del segle XI, està situat a 1.112 m d’altura, amb unes magnífiques vistes sobre el pantà de Susqueda, els cingles de Tavertet, les Guilleries i el Montseny, i queda el poble de Sant Martí Sacalm als seus peus. En dies molt clars es pot veure gran part del Pirineu, la ciutat de Girona i, fins i tot, les Illes Medes. També es pot veure Montserrat i el Puigmajor de Mallorca amb prismàtics, en aquests dies. Però a pesar que no ensopegueu els dies de millor visió, pujar al Far és sempre una revelació i un goig. Gaudiu de les vistes i no oblideu d’anar-hi en diferents estacions de l’ any per poder gaudir de la riquesa del paisatge i de la seva variabilitat.

    Per acabar, si decidiu quedar-vos-hi a dinar no dubteu a demanar qualsevol dels seus plats guisats a l’antiga i gaudiu d’un restaurant dels d’abans, sense pretensions, però amb bona cuina.

    Far_2Far_3

     

    Pep Álvarez

    Article complet

  • La meva escola

    url

    L’escola on vaig anar durant la meva infància és el col·legi del Roser.  Era d’estil modernista.

    L’edifici tenia una estructura rectangular. A la planta baixa hi havia  vuit aules molt grans, amb sostres molt alts, on fèiem les classes. A continuació d’aquestes aules hi havia la sala d’estudi. També tenia  una biblioteca, i un petit teatre on feien les representacions de final de curs. A mà dreta trobàvem un gran pati cobert,  anomenat , “el  pati de vidre”. Al costat d’aquest pati hi havia la cuina i el menjador.

    Al final de tot aquest rectangle trobàvem  la capella del Roser,  on es  feien totes les celebracions religioses. Estava  envoltada d’uns grans patis enjardinats .

    A la primera planta hi havia  habitacions on dormíem  els nens interns, i també hi havia les habitacions del professorat.

     

    Maria Tort

    Article complet

  • Reescrivint Calders: Invasió subtil

    A l’hostal Punta Marina, de Tossa, vaig conèixer un japonès desconcertant, que no s’assemblava en cap aspecte a la idea que jo tenia formada d’aquesta mena d’orientals.

     A l’hora de sopar, va asseure’s a la meva taula, després de demanar-me permís sense gaire cerimònia. Em va cridar l’atenció el fet que no tenia els ulls oblics ni la pell groguenca. Al contrari: en qüestió de color tirava a galtes rosades i a cabell rossenc.

    Ni l’alçada era pròpia d’un japonès. Va romandre silenciós fins que ens van servir el sopar. Ens va costar agafar conversa. Quan ens van servir el segon plat, la conversa es va animar. Parlava un català molt acceptable, cosa que també em va estranyar. Em va dir, somrient, com si m’endevinés el pensament, que era fill de pare japonès i mare catalana.

    La seva mare, de jove, va anar de vacances al Japó i en un dels viatges va conèixer el que seria el seu marit i pare del meu company de taula. Van residir bastants anys al país d’origen fins a la mort del seu pare. La mare, en quedar vídua, va demanar el trasllat a Barcelona, ja que l’empresa on treballava i treballa hi té una filial.

    Ara, ell estava passant les vacances d’estiu a casa dels avis materns. M’explicava que tenia els avis preocupats perquè gairebé no el veuen. Surt de nit i dorm de dia. Només fa un àpat complet al dia, el sopar. Els avis no se’n saben avenir que en tants pocs dies estigui agafant els costums del jovent d’aquí. Va engolir les postres amb un tres i no res, es va aixecar i em va saludar afectuosament dient-me “ bona nit”, i jo li vaig contestar amb un “bon dia, “ perquè per a ell el dia o la jornada estava a punt de començar.

     

    Maria C.

     

    Article complet

  • Gimcana: sisena setmana (última)

    Aquesta setmana està dedicada als JOCS LINGÜÍSTICS

    Els alumnes del Centre poden respondre les preguntes de la categoria C (en grup) o la categoria D (individual)

     

     Heu de respondre les preguntes de la vostra categoria:

     

    CATEGORIA C
    ________________________________

     

     

    2.
    _________________________________________________________________

    Per resoldre els jocs de llengua, la majoria de vegades us serà útil buscar un sinònim de la primera part de la proposta. Després, cal que comproveu que el resultat té alguna relació amb la segona part de l’endevinalla. Aquesta connexió amb la segona part pot ser fonètica , semàntica, cultural… Si, efectivament, hi veieu una clara relació voldrà dir que l’heu encertat.

    Exemples:

    Aroma de xemeneia (de 6 lletres)
    1.    Sinònim d’aroma : olor, perfum
    2.    Connexió amb xemeneia: perfum [ per fum]
    3.    Solució: perfum

    Qualitat de no dir res, però m’ho endreça tot (de 6 lletres)
    1.    Definició : Qualitat de no parlar> mudesa
    2.    Connexió amb (m’ho endreça tot) > mudesa (m’ho desa)
    3.    Solució: mudesa

     

    Podeu consultar directament el web de la Gimcana

    Article complet

  • Gimcana: cinquena setmana

    Aquesta setmana està dedicada a FRASES FETES, ORÍGENS I SIGNIFICATS:

    Els alumnes del Centre poden respondre les preguntes de la categoria C (en grup) o la categoria D (individual)

     

     Heu de respondre les preguntes de la vostra categoria:

     

    CATEGORIA C
    ________________________________

     

     

     web de la Gimcana

     

    Article complet

  • Gimcana: quarta setmana

    Aquesta setmana està dedicada a les LLENGÜES DEL MÓN: AMÈRICA I OCEANIA:

    Els alumnes del Centre poden respondre les preguntes de la categoria C (en grup) o la categoria D (individual)

     

     Heu de respondre les preguntes de la vostra categoria:

     

    CATEGORIA C
    ________________________________

     

    2.

     

    web de la Gimcana

     

    CATEGORIA D
    ________________________________

     

    1.

     

    2.

     

    Article complet

  • Gimcana: tercera setmana

    Aquesta setmana està dedicada a la GRAMÀTICA i el LÈXIC del català:

    Els alumnes del Centre poden respondre les preguntes de la categoria C (en grup) o la categoria D (individual)

     

     Heu de respondre les preguntes de la vostra categoria:

     

    CATEGORIA C
    ________________________________

    1. Digueu quina d’aquestes paraules no correspon a una mesura de pes:

    a)     Carga

    b)     Lliure

    c)      Quintar

    d)     Dracma

    e)     Escrúpol

    f)     Arrova

    2. Completeu la frase amb la forma adequada del verb: Enceneu el foc?  És millor que no l’………………….. fins més tard.

    web de la Gimcana

     

    CATEGORIA D
    ________________________________

     

    1. Com s’anomena popularment el núvol blanquinós que es troba ajagut al llarg de la carena d’una serralada?

    a)     Cella

    b)     Cabasset

    c)      Basseta

    d)     Barda

    e)     Tromba

    f)      Castell

     

    2. Quin d’aquests verbs té una falta ortogràfica. Per què?

    a) amoïnar

    b) pol·luïr

    c) aïrar

    d) aigualir

     

     

    Article complet

  • Gimcana: segona setmana


    Aquesta setmana, parlem de les LLENGÜES DEL MÓN: ÀFRICA, ÀSIA I EUROPA

    Els alumnes del Centre poden respondre les preguntes de la categoria C (en grup) o la categoria D (individual)

     

     Heu de respondre les preguntes de la vostra categoria a l’apartat “preguntes setmana 2“.

     

    CATEGORIA C
    ________________________________

     

     

    Per respondre, cal anar al web de la Gimcana

     

     

    CATEGORIA D
    ________________________________

     

     

     

     

    Per respondre cal anal al web de la Gimcana

    Article complet

Categories

Històric

Enllaços

Darrers comentaris

  • Lolo: Sí, i a mi també
  • Karen: m’ha encantat moltes gràcies de veritat,perqué gràcies a tu he pogut també fer un treball de...
  • josep bayarri: Anava buscant molt de temps el PERQUE crec que tinc clar el PERQUE gracies
  • Antoni: Molt ben trobat aquest títol, conec l´espai que descrius, però no aquest camí, ja m´agradaria, encara que per...
  • Núria: Crec que és una historia molt maca, en català En català també es poden escriure coses bones

Núvol d'etiquetes