T’interessa conèixer un projecte que treballa la descripció, les TIC, la recerca d’informació i la interacció?
Projecte intercentres Google Maps ideat per l’Anna Valls, la Lourdes Subirà i l’Àngels Orduña
Projecte Google Maps2015 (Explicació)
T’interessa conèixer un projecte que treballa la descripció, les TIC, la recerca d’informació i la interacció?
Projecte intercentres Google Maps ideat per l’Anna Valls, la Lourdes Subirà i l’Àngels Orduña
Projecte Google Maps2015 (Explicació)
Per celebrar el centenari del naixement de Joan Sales, Pere Calders i Avel·lí Artís Gener (Tísner), i amb l’objectiu de difondre l’obra d’aquests autors, la comissió de commemoracions de la Generalitat de Catalunya i l’Ajuntament de Barcelona han organitzat l’Any Sales Calders Tísner 1912/2012. Durant l’any s’organitzen activitats relacionades amb aquests autors arreu de Catalunya: clubs de lectura, conferències, exposicions, espectacles…
La informació general es troba recollida al web http://www.salescalderstisner.cat. S’hi ha recollit material audiovisual, fototeques, vídeos relacionats amb els autors, reculls de textos, agenda d’activitats… Destaquen, per la seva novetat, els videolits i els perfils de Twitter dels autors a l’espai 2.0.
Els videolits són “una proposta de creació dinàmica i actual que utilitza la videocreació per aproximar-se a un artista o a un tema des d’una perspectiva artística. Es tracta d’una càpsula audiovisual breu (no és un tràiler de llibre, ni tampoc no és un documental) en el qual la paraula té un pes fonamental.” Tenen una voluntat didàctica clara: pretenen aproximar els autors a un públic més avesat a la cultura audiovisual i per al qual els autors no són familiars.
1. Cursos complementaris a l’Aula mestra
El Centre de Normalització Lingüística de Barcelona ha creat 6 cursos al portal Aula mestra amb la voluntat que l’alumnat posi en pràctica els continguts més importants del programa dels graus Intermedi 1, 2 i 3 i Suficiència 1,2 i 3.
Aquests cursos incorporen activitats del Parla.cat i algun enllaç extern de contingut teòric, i estan pensats com a complement d’autoaprenentatge al treball de curs que es fa a les aules, més col·laboratiu per mitjà de les tasques.