Subscriu-te via RSS

  • Liderar per aprendre

    Escrit per el 20/1/2014 a les 18.14 h, a: Fora de l'aula, General, Jornades i congressos, Motivació

    Liderar per aprendreCONGRÉS INTERNACIONAL DE LIDERATGE PER A L’APRENENTATGE

    Liderar per aprendre

    Els dies 4 i 5 de desembre de 2013 va tenir lloc al Caixafòrum el Congrés Internacional  de lideratge per a l’aprenentatge. Al llarg dels anys 2012 i 2013 el projecte de l’OCDE “Entorns d’aprenentatge innovadors” i la Fundació Jaume Bofill han treballat conjuntament el tema “el lideratge per al’aprenentatge”.

    Durant aquests dies es van presentar els punts principals del nou informe internacional sobre lideratge per a l’aprenentatge. Experts d’arreu del món van debatre al voltant de les línies de futur per on s’ha orientar l’aprenentatge, aportant les perspectives des dels diferents països, cultures, sistemes educatius i organtizacions.

    Article complet

  • El Tricentenari del 1714 al CNL de Barcelona

    Escrit per el 13/12/2013 a les 11.21 h, a: Bàsic, Elemental, Fora de l'aula, General, Intermedi, Llengua i cultura, Suficiència

    Tricentenari_color-300x200

    La memòria històrica és imprescindible per entendre el present i construir el futur. Per aquesta raó el CNL de Barcelona  participa en la commemoració del Tricentenari 1714 – 2014, que celebren tant la Generalitat de Catalunya (tricentenari.cat) com l’Ajuntament de Barcelona (tricentenari.bcn.cat).

    El Centre de Normalització Lingüística de Barcelona hi participa de manera activa amb aquestes accions:

    – L‘exposició audiovisual 1714: El català ahir, avui i demà que s’inaugurarà al gener a l’Espai Avinyó – Llengua i Cultura.

    – Activitats didàctiques per a tots els nivells.

    Per recollir la informació de la commemoració s’ha creat el blog 1714: El català ahir, avui i demà. El blog conté una àmplia selecció de recursos disponibles en línia orientats a treballar les conseqüències de la Guerra de Successió:

    • Recursos en línia per al professorat, classificats per nivells i per formats.
    • Agenda d’activitats destacades i propostes vinculades al Tricentenari.

    Article complet

  • Sitcom. Proposta de teatre a l’aula

    Escrit per el 29/11/2013 a les 11.37 h, a: Bàsic, Elemental, Intermedi, Suficiència

    teatre

    La sitcom “Bar El Qüestionari” és una activitat teatral original, idea de Jordi Pérez, i redacció de Jordi Pérez i Eulàlia Panyella, professors respectivament d’Acolliment Lingüístic i de Ciutat Vella.
    L’objectiu principal és passar-ho bé, riure, i cohesionar i desinhibir el grup. Funciona com a obra teatral, com a escalfament abans de la classe…
    L’objectiu lingüístic és ric i complex i el podreu trobar àmpliament descrit en els continguts. Comprovareu l’eficàcia del seu plantejament a partir del nivell bàsic 3 sobretot.
    El desig principal dels autors és aportar una activitat diferent a l’ensenyament en aquesta nova etapa de propostes d’ensenyament diversificades.
    Així doncs, gaudiu-ne i bona feina.

    Proposta didàctica Teatre, sitcom Bar El Qüestionari

    Annex text integral sitcom Bar El Qüestionari

    Article complet

  • Mira l’art

    Escrit per el 21/11/2013 a les 14.43 h, a: Elemental, General

     Miró

    El programa Visual Thinking Strategies (VTS) va començar als anys 80. Els impulsors del projecte són Philip Yenawine i Abigail Housen en el marc del MOMA de Nova York, del qual Yenawine era el director en aquella època.

    És un mètode interactiu de reflexió a través de l’art. El programa té com a objectiu fomentar la discussió a partir de l’observació d’imatges artístiques. Es pretén que en la sessió hi hagi una observació acurada, una argumentació del pensament extret de l’observació i una contrargumentació-discussió dels punts de vista de la resta de participants. Per tant, l’objectiu és mantenir un diàleg tenint com a excusa la imatge artística, sense que les persones que hi participin hagin de tenir coneixements d’art.

    Article complet

  • Una mà de contes

    Escrit per el 5/11/2013 a les 14.31 h, a: General

    “Una mà de contes del MNAC” és un projecte que va iniciar TV3 i el Museu Nacional d’Art Contemporani per donar a conèixer entre el públic més jove una selecció de quadres del museu amb un DVD i un programa interactiu on es pot accedir a través d’aquest enllaç:  Una mà de contes.

    L’escriptorUna mà de contesa Victòria Bermejo es va encarregar de crear una història per al DVD de cadascun dels quadres seleccionats. Paral•lelament, es va elaborar un material complementari a aquest DVD que foren tres quadres, uns personatges retallables per afegir al quadre final -un mosaic- i bafarades per escriure què pensaven i què deien aquests personatges dintre aquesta nova creació pictòrica -en aquest mosaic-.

    Com que aquesta activitat es va traslladar a les biblioteques de Barcelona perquè es fes encara més difusió del material, la biblioteca El Carmel- Juan Marsé va creure que seria bo provar aquesta activitat en el club de lectura de llengua catalana. És un grup molt ben avingut i amb moltes ganes d’aprendre i, com que tots els participants són adults, es va fer un pas més. En aquest sentit, se’ls va demanar que creessin un monòleg interior. A més a més, i prèviament a aquesta tasca d’escriptura, se’ls va donar un context i una explicació de les obres triades.

    El resultat final va ser molt bo. Els participants del club van poder observar obres d’art alhora que escrivien i   feien      manualitats. Tot un treball col·lectiu que englobava diferents disciplines en un grup ja molt cohesionat.

    Delegació Horta-Guinardó

    Article complet

  • Trobada amb autor (nivell bàsic)

    Escrit per el 8/10/2013 a les 11.29 h, a: Bàsic, Foment de la lectura, Fora de l'aula, General, Llengua i cultura

    A la delegació de l’Eixample, vam organitzar una activitat fora de l’aula de tancament de cicle amb un B3 de continuïtat, a la qual es va afegir un B3 del Centre d’Acolliment Lingüístic.

    Amb el B1 vam anar a la biblioteca del barri, amb el B2 a la Pedrera i, en acabar el B3, vam voler dur a terme una activitat més acadèmica a partir d’un llibre de lectura fàcil, Si puges al Sagarmatha quan fumeja neu i vent de Josep Francesc Delgado. L’alumnat va llegir el llibre fora de l’aula i l’últim dia de curs vam fer una trobada amb l’autor a la biblioteca Sant Antoni-Joan Oliver.

    La trobada va ser interessant i enriquidora. L’autor va explicar anècdotes reals del seu viatge a l’Himàlaia i va resoldre dubtes dels alumnes sobre el llibre. Tot plegat va ser molt amè perquè l’autor va saber transmetre la seva passió pel món de l’escalada.

    Article complet

  • XatCat

    Escrit per el 16/9/2013 a les 10.56 h, a: General, Llengua i cultura, Ús de les TIC

    El XatCat és un curs oral per a joves, en format càpsules i de temes actuals, ideat en sessions independents per oferir entorns d’ús de la llengua catalana i promoure-la com a llengua vehicular en qualsevol àmbit.

    La idea va sorgir d’una demanda del Centre Garcilaso, un equipament municipal juvenil del barri de La Sagrera, al districte de Sant Andreu, de fer un curs de català diferent per als seus usuaris. Era un moment en què estaven definint un nou espai i ens van venir a buscar; per això ens va semblar molt interessant implicar-nos-hi.

    Actualment hi ha una franja de població escolaritzada en català que no l’utilitza habitualment. Aquesta contradicció, a bastament estudiada per la sociolingüística, d’una bona competència en la llengua escrita però d’absència de l’ús, requeria un nou enfocament a l’hora de plantejar un curs de català. Es va voler fer un pas per trencar l’hàbit d’interelacionar-se en castellà. Es buscava potenciar els usos interpersonals del català en un ambient lúdic.

    Article complet

  • Grups de conversa al CNL de Barcelona

    Escrit per el 15/7/2013 a les 9.32 h, a: General, Intermedi, Suficiència

    L’estiu del 2012, el CNL de Barcelona, pensant en les necessitats del seu alumnat, va engegar la idea dels grups de conversa destinats als nivells intermedi i de suficiència. El curs s’estructura en deu sessions de dues hores. Cada sessió planteja un tema d’interès per a l’alumne/a i, a partir d’aquí, es treballen els diferents patrons discursius, la fluïdesa, el vocabulari i la fonètica.

    La sessió inclou una activitat d’escalfament, que presenta la situació comunicativa; una activitat conduïda, on es comencen a veure el vocabulari i les estructures necessàries per al tema en qüestió; una activitat de fonètica, sempre encaminada a treballar els aspectes que més costen; una activitat oberta, que és l’eix de la sessió; i una activitat de tancament, que té com a objectiu que els alumnes reflexionin sobre allò que han après a través d’una graella d’autoaprenentatge.

    Article complet

  • Activitats de relació entre història i literatura

    Escrit per el 15/7/2013 a les 9.10 h, a: Foment de la lectura, Fora de l'aula, Llengua i cultura

    La presentació següent mostra dues activitats dutes a terme per dos grups de la delegació d’Horta-Guinardó durant el curs 2012-2013.

    D’una banda, Coneixent Espreiu, una sèrie de tasques al voltant de l’obra del poeta i la creació pròpia dels alumnes basada en aquesta obra.

    De l’altra, una visita al refugi antiaeri de la plaça del Diamant i la creació de monòlegs per part dels alumnes.

     

    ESCRIT PER: M. Àngels Payró i Mercè Coma

     

    Article complet

  • Presentació del projecte Supera’t

    Escrit per el 17/6/2013 a les 12.41 h, a: General, Tasques

    El repte de l’educació, els itineraris de futur

    Dimarts, 7 de maig, va tenir lloc l’acte acadèmic de presentació del projecte Supera’t, Itineraris Formatius competencials. A l’acte es van presentar  quatre ponències.

    El projecte Supera’t ha estat impulsat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, l’editorial Barcanova i un centenar de docents de l’educació secundària.

    Les ponències van marcar els reptes educatius actuals: innovació, progrés, territori, canvi del model educatiu i canvi a l’aula, és a dir, l’enfocament competencial o per competències. Quan parlem de competència en educació, parlem de la capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.

    Article complet

 Entrades següents Entrades anteriors 

    Categories

    Històric

    Enllaços

    Darrers comentaris

    • CNL de Barcelona: I am sorry, we weren’t aware of this problem with our web. We haven’t receive any...
    • parentstelevisioncouncil.org: I don’t know whether it’s just me or if perhaps everyone else experiencing...
    • CNL de Barcelona: Thanks four your comments. We are pleased that you enjoy our blog, we always try to give you...
    • see this: I’m really enjoying the design and layout of your blog. It’s a very easy on the eyes which...
    • Eulàlia Panyella: Hola, Luis, Fer teatre amb els alumnes és al.lucinant. No té desperdici. Prova-ho quan tinguis un...

    Núvol d'etiquetes

    activitats complementàries blocs webs Blogs club de lectura Concurs conversa Cultura Dia de la Poesia enfocament comunicatiu En parlem dimecres escriptura Espriu expressió oral Fabra i Coats Gimcana 1714 Grup de conversa elemental història Intercanvi d'experiències Lectura lideratge literatura Mandales Pronunciació i lectura en veu alta rutes establiments VxL cohesió tasques TIC Ves per on. 1714 Veus del 1714 Videoblog