https://pixabay.com/en/question-mark-important-sign-1872634/
Dilluns vam començar la classe comentant algunes errades que havia trobat en els textos que m’havíeu entregat.
Diferència entre PERQUÈ, PER QUÈ i PER A QUÈ
Perquè, per què, per a què
Ús de perquè, per què i per a què
Si voleu fer més exercicis:
Perquè, per què, per a què
Després vam aclarir la classificació dels verbs segons el subjecte (personals i impersonals) i segons els complements (copulatius i predicatius; dintre dels predicatius: transitius, intransitius, pronominals, reflexius).
Després vam començar a repassar els pronoms febles:
Dimecres vam començar la classe escoltant l’Ángela, que ens va parlar de la seva passió: l’scrapbooking (en català, muntatge d’àlbums). Vam observar algunes peces fetes per ella i vam descobrir un món que molts desconeixíem. Moltes gràcies!
Si voleu consultar termes d’un àmbit d’especialitat poder entrar a:
Centre de terminologia catalana
Finalment, us vaig tornar la sol·licitud revisada i vam veure que en alguns casos calia millorar-ne la redacció. Per a la propera setmana, n’heu de fer una altra amb un dels dos supòsits que vaig comentar a classe:
1. Demanar a l’Ajuntament que facin un parc infantil en un solar sense ús davant de l’escola dels vostres fills.
2. Fer una sol·licitud per inscriure-us gratuïtament en un curs de formació d’infermeria (o de qualsevol altre tema) amb possibilitat de feina a l’estranger. Requisits: majors d’edat, ESO, disponibilitat per viatjar i coneixements bàsics d’anglès.
Queda pendent també per al dilluns que expresseu la vostra opinió sobre l’ús de les noves tecnologies, en general o concretament en el cas dels infants, i que raoneu la vostra resposta.
Fins dilluns i bon cap de setmana!
Article complet
