Entrades amb l'etiqueta ‘descans cerebral’

  • C2 17a sessió

    obra de M. Eugenia

     Castelldefels, 29 de novembre de 2018

     

    Estimat Juli,

    Primerament t’escric aquesta carta per contar-te la tristor que porto a dins. La meva ànima té una angoixa que no em deixa viure. Penso com serien de feliços els tres, si ell s’adonés que m’estima. Jo seria feliç en qualsevol lloc, tant en la torre com en una cova, sempre que m’estimés. El veig amb tanta tristor, neguit, que a vegades no sé què li passa, es troba tan desgraciat, no aprecia el que li ha donat la vida.

    A més, et diré que només em fa il·lusió les classes de català amb en Jaume. Faig dues vegades a la setmana els dimarts i dijous. Anar cada dos dies a classe, em dona esperances que algun dia tot canviarà i en Lluís m’estimarà. Aquestes classes es fan a la carnisseria, a baix, al soterrani, on també es parlen de temes filosòfics, polítics i socials. Hem de tenir cura perquè són clandestines i ens poden descobrir.

    En segon lloc, t’explicaré el que hem fet avui. Com sempre, en Jaume pregunta als alumnes sobre la sessió anterior per recordar el que havíem fet. Cada u ha dit el que li semblava millor i el que recordava més. A vegades, ens costa recordar el que hem fet en la sessió anterior, perquè tenim els pensaments en altres llocs, sobretot a la guerra, a la falta de racionaments i com aconseguir els cupons per la cartilla d’aliments.

    En tercer lloc, en Jaume comença presentant els objectius de la dissetena sessió a l’ordinador de què farem avui, dia vint-i-nou de novembre, a classe. Primer, revisarem l’acta; segon, haurem de saber aplicar els pronoms de relatiu; tercer, cohesionarem les diferents idees clau d’un paràgraf;  quart, experimentarem un pilotatge. Ens explica el joc del tretzè cupó que inclou el cupó de bacallà i el cupó de la ració de carn. El nostre lema és: hi juguem? Revisem? L’hem guanyat!

    Més tard, ens posa en grups de dos.  Reparteix trossos de l’acta anterior a cadascú per revisar-la. Després, la posem en comú entre el grup i quan ens toca la nostra part li diem les faltes que hem trobat. Sobretot hem descobert que hi faltaven algunes comes, que calia posar-hi algun punt, que havíem d’apostrofar la preposició de amb la paraula que comença per vocal, canviar algunes paraules per unes altres, etc.

    Més endavant, en Jaume ha repartit el cupó de bacallà a la Puri per fer l’acta, que hem revisat de la sessió anterior. També ha donat a tots els alumnes el cupó de pa, un altre que ens devia i el cupó de llet condensada, i que són difícils d’aconseguir. Val la pena dir-te, Juli, que en Jaume aconsegueix els cupons per mitjà del meu germà Llibert, perquè té una bona posició en aquesta guerra i pot treure’ls sense cap repercussió. A nosaltres ens ve molt bé, perquè així podem omplir la cartilla de racionament més aviat.

    Després, el professor ens ha repartit uns exercicis per unir dues frases i ens ha dit:”Observeu les oracions i què hi veieu?” Nosaltres diem que hi ha dues frases i que hem d’unir-les amb un pronom de relatiu. En algunes frases es repeteix una paraula i hem de substituir-la per un pronom relatiu. Si es refereix a persones, posarem qui. Si el que va entre comes, es pot posar també el qual, la qual, els quals o les quals. El pronom on es posa quan es refereix a lloc. També podem posar de la qual i de què .Si porta preposició, hem de mantenir-la. També podem unir les frases per a la qual cosarelatius

    En relació amb els pronoms, en Jaume també ens ha ensenyat un vídeo, fet per companys d’una altra classe, sobre els pronoms de relatiu, d’una durada d’un minut.  Hi han comès una errada i ens ha animat a descobrir-la. Jo l’he vist i penso que no és correcte com diu el vídeo la qual cosa que sinó la qual cosa no es posa el que, perquè la qual cosa ja seria el pronom.

    A continuació, en Jaume ens ha mostrat el joc. Ens ha demanat aixecar-nos de la cadira i posar-nos en qualsevol lloc de la classe. El joc consisteix a fer el que ens indica el líder. Quan ens avisi, hem de tornar al lloc. Qui ho faci primer, guanya el rol de líder.

    Primer, ha començat en Jaume amb l’ordre de moure’ns per la classe fent el que vulguem cadascú. Uns movien els braços, altres es tocaven el cap, etc. Després, ens ha dit de  tornar al lloc i el primer que ha tornat ha estat el líder. Ens ha demanat que saltéssim amb peus junts. Un altre ens ha demanat caminar a quatre grapes.

    Una altra vegada, en Jaume ens ha demanat de posar-nos en filera per proximitat al centre des de casa nostra. Després, ha agafat de tres en tres persones formant grups per fer l’activitat. Havíem d’ordenar els sis punts de les idees principals de l’article d’opinió que vam fer el dimarts, dia vint-i-set. Abans, ens ha posat a l’ordinador l’article d’opinió i ell l’ha llegit. Tot seguit hem ordenat les idees. El punt tres és la primera, el quart és la segona, el cinc és la tercera, el segon és la quarta, l’u és la cinquena i el sis és la sisena idea. Hem suat una mica per trobar l’ordre adequat, però al final ens n’ hem sortit.

    Després, ens ha demanat unir les idees per resumir l’article Paga la pena entrevistar el diable? Hem hagut d’ajuntar amb connectors els sis paràgrafs, mantenint les idees, però hem d’escriure’l amb les nostres paraules i que siguin les més adequades per al text. Ens ha dit que recolliria un resum per grup.

    Cal dir que ha repartit les cartes entre els companys per fer l’acta de la sessió d’avui i m’ha tocat a mi el comodí, així que he de fer-la per al pròxim dia.

    Abans d’acabar, ens ha explicat que hem de contestar una prova pilot que per fer una valoració de nivell i ens ha tocat fer-la a nosaltres, que som el  nivell C2. Aquesta prova és individual, on cada u té uns codis. Per entrar-hi, ens demanarà el número de sessió, codi d’identificació i més tard d’introduir el codi del paquet d’exercicis. Són exercicis que hem d’omplir.

    Finalment, ens hem quedat més estona perquè en Jaume ens ha repartit aquestes referències individualment. A veure si ens en sortim! Ens ha demanat posar una piulada a Twitter, amb les etiquetes # c2cast18 #pilotatge, si ho hem aconseguit fer. Només per als que hem assistit a la sessió. Hem de connectar-nos a l’enllaç i, després d’entrar-hi, ens demanarà els codis que anteriorment he mencionat. I amb tot això, ja ho hem aconseguit, l’enhorabona! Haig de dir-te, Juli, que aquesta informació és secreta i no pot arribar a mans de l’enemic. Per tant, no ha de sortir a la llum i ha de quedar entre nosaltres dos, perquè ens poden afusellar.

    Ara sí, m’acomiado de tu, Juli. Desitjo que arribi el dia d’escriure’t una altra vegada per explicar-te com em sento i el que faig en aquests dies tan tristos. Només m’alegra rebre les teves cartes plenes dels teus pensaments tan retorçats i donar-me ànim per tirar endavant.

    Fins aviat,

    Trini

    Share

    Article complet

  • C2 5a sessió

     

     

    18 d’octubre de 2018

    Ramon, 

    Me l’han tornada a fotre! Mira que tenen ganes d’enviar cupons a casa. Es veu que la família els escriu expressant la gana que es passa a ciutat. Em tocarà escriure l’acta i d’il·lustrar-la, ja que em vaig oblidar de designar els dos relators. Se’n va anar callant com p… al final de la instrucció. Com si jo no tingués prou feina. Es queixen perquè s’han de llegir un llibre. En realitat, en són tres. Figaflors!

    Sort que la instrucció va anar prou bé. Vam repassar la sessió anterior.  Els va fer gràcia que juguéssim a pedra, paper i tisores. A uns altres, en canvi, els va agradar haver de reconèixer els dos sospitosos mentre escoltaven una cançó.

    Vam mirar de pescar perles del text que van escriure en la primera sessió. Per canviar de bloc, vam jugar a la meva dreta és lliure. Anàvem cridant qui volíem que ocupés la nostra dreta, quan la cadira quedava buida. Els vaig haver de dividir en dos blocs. El Servei d’Intel·ligència ens havia enviat dos textos, però desordenats. Vam descobrir que es referien a l’adaptació cinematogràfica de la novel·la que llegeixen. Un era una crítica mentre que l’altre era un article d’opinió.

    Finalment, els vaig proposar de donar-se d’alta de Twitter i practicar les primeres intervencions per aconseguir el corresponent cupó.

    Espero que ens reuneixi ben aviat la Comandància i puguem compartir incidències dels nostres subordinats.

    Cordialment, 

    El capità Manargues

    Share

    Article complet

  • C2 3a sessió

     

    11 d’octubre de 2018

                    

    T’escric aquesta carta, tal i com hem quedat, per resumir  la classe. En primer lloc, hem formats grups i a cadascú li has plantejat una pregunta respecte de diferents temes de la sessió anterior. Tot seguit, has explicat en detall com serà la prova final  i quina puntuació tindrà cadascun dels punts de l’avaluació, així com també els reptes que anirem de mica en mica desenvolupant per obtenir els punts que depenen de la feina a classe.

    També hem pensat en equip i hem proposat de quina manera podem guanyar els salconduits, però finalment   tu has triat la manera de fer-ho ―democràcia?―. Després, per abaixar el nivell d’ansietat que ens provoca aquest tema, ens ha proposat un joc amb un globus, en què una vegada més necessitàvem del treball en equip per no perdre. 

    Més tard, hem anotat una dedicatòria a la llibreta, l’hem deixat a terra i cadascú n’ha agafada una. Aquest quadern serà una diari en què  hem de escriure pensaments, reflexions o potser un petit resum de la novel·la que anirem llegint aquest curs, Incerta glòria de Joan Sales.

    Per acabar, hem parlat de les xarxes socials i ―una vegada més en democràcia― has  decidit que utilitzarem el Twitter.

     

     

     

    Share

    Article complet

  • C2 4a sessió

     

    Obra de Neus Cardona

    Castelldefels, 17 d’octubre de 2018

    Benvolgut compatriota,

    T’escric aquesta carta per explicar-te tot el que va passar a la trobada de la milícia, que va tenir lloc el dimarts dia 16 d’aquest mes.

    Un cop reunida tota la milícia, vam explicar, amb un parell de paraules, amb què ens vam quedar de la sessió anterior. Després, havíem de dir el nostre nom i un adjectiu que comencés amb la primera lletra del nostre nom; però no era tan fàcil, ja que vam fer una roda i abans de dir el nostre nom, havíem de repetir el nom i els adjectius dels nostres companys de davant de la roda. Aquest joc ens va servir per refrescar els adjectius i per memoritzar els noms dels companys de l’escamot.

    Tot seguit, ens vam posar en tres grups de set persones i vam mirar de corregir les poques errades que hi havia en la primera acta. Cada grup se’n va encarregar d’un tros.Després, vam formar parelles i vam fer el joc de pedra/paper/tisores, al millor de tres. Un cop van sortir els guanyadors, ens vam agrupar en grups de sis i vam tornar a jugar-hi, però, en aquest cas, tres contra tres. Tots els del mateix grup ens havíem de posar d’acord amb el que triàvem, i l’havíem de representar amb el cos.  

    Per finalitzar, vam tornar a distribuir-nos en grups de set i ens va donar la primera ordre de la missió. Havíem de trobar dos agents infiltrats: l’agent secret QUÈ   i el capellà de la parròquia del QUE. Per poder trobar els infiltrats, vam fer un exercici; després, vam visionar un vídeo que van elaborar exalumnes on ens donaven pistes de com els podíem trobar. Després del visionat, ens va repartir un fragment de la cançó Hi ha algú que em va dir de Joan Dausà. Ens vam agrupar de nou pel número del fragment de la cançó que ens havia tocat.

    Un cop acabada la primera ordre, l’escamot va començar a avançar pel territori en el mapa.

    Fins aviat camarada,

     

    Share

    Article complet

  • S3 16a sessió

    Pronoms, pronoms, pronoms…

    Continuem amb les actes ballables. Aquesta és la proposta guanyadora.

    L’article d’opinió

    Però en tenim tres més.

    Share

    Article complet

  • S3 14a sessió

    Embolica que fa fort!

    Un nus humà

    Vam transitar amb els verbs transitius cap al què i al com que. Posat que sabéssim fer els pronoms, no els hauríem hagut de repassar.

    Si voleu aprofundir més sobre els verbs transitius, cliqueu aquí.

    Si no us ha agradat aquesta acta, en tenim dues més:

    abans

    després

    Share

    Article complet

  • S3 13a sessió

    D’errors i de genolls

    Extreta d’ https://pixabay.com/es/escritorio-color-estacionaria-3288394/, autoria de designedbyjess

    Dels errors sempre traiem profit i aprenem. Un, dos, tres… fem una resposta impertinent; tres, quatre, cinc… el joc va ser molt divertit!

     

     

    Les companyes del B2 han triat aquesta acta, però en teníem tres més.

    Abans

    després

     

    Share

    Article complet

  • S3 10a sessió

    Connectors, enigmes i cartes impertinents

    “Cartes impertinents” a punt d’emprendre el vol

    Com que es tracta de jugar i de no cometre cap assassinat: estimem-nos, apropem-nos fent passar la bola.

     

    Aquestes són les 21 paraules triades, però en tenim seixanta-tres més.

    Les quatre propostes

    Share

    Article complet

  • S3 8a sessió

    Viatge amb aigua

    Extreta d’https://pixabay.com/en/castle-fontainebleau-perspective-3322089/, autoria d’edmondlafoto

    Vam fer un bonic  i interessant viatge per la història de Quim/Quima. Amb una ampolla d’aigua ens vam transformar en objectes i accions.

    Hem triat aquesta acta, però en teníem tres més.

    Share

    Article complet

  • S3 6a sessió

    La reina de la selva i Quim/Quima

     

    Entre les 21 paraules, el joc de les salutacions dels animals i els capítols dels llibre sobre Quim/Quima, hem sabut utilitzar les preposicions a i en.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share