Entrades amb l'etiqueta ‘descans cerebral’

  • E3 3a sessió

    Avui hem escrit una postal al professor, des del lloc que ens ha tocat. Hem jugat un joc en què un company havia d’endevinar l’adjectiu que havíem pensat. Després, hem mirat la recepta del pastís de formatge amb gingebre i  hem ideat una pregunta per plantejar-la als companys. Resulta que som un grup molt mentider. Hem escoltat una cançó i hem pensat per a què podria servir. Hem mirat la píndola sobre Llibre de cavalleries. Finalment, el professor ha repartit els capítols de la I part. Hem d’apuntar les cinc paraules que ens ha sorprès més.

    Share

    Article complet

  • E3 1a sessió

     

    Share

    Article complet

  • C2 23a sessió

    Núm. Expedient: 01

    Subdirecció Operativa de la Policia

    Ref: #c2cast19

     

    RELACIÓ DELS FETS

    18.00h: Tornem de les vacances de Nadal. Els refugiats entrem a l’aula esperant l’aparició del general que, a la seva arribada, ens convida a escriure cinc característiques de com som. Fiquem els papers amb la nostra descripció a una bossa. Ara haurem d’agafar un paper cadascun de nosaltres i endevinar qui és el refugiat que estem descrivint. Ens coneixem prou? Sembla que sí!

    18.20h: Com ja és costum, ens agrupem per a corregir l’informe de l’última sessió. Cada cop, els informes presenten una millor redacció i la correcció resulta més fàcil.

    18.40h: Anem a dormir. S’ha de fer el relleu dels agents X, Y i Z. Cada  vegada, és més complicat escollir agent ja que gairebé tots hem estat agents. Pensava passar desapercebuda però no ha estat el cas. Avui jo seré l’agent X.

    18.50h:  Després del tràngol, el general ens convida a jugar. Avui marxem de viatge i ens haurem d’endur l’acció del company del costat. Que en som, d’efusius! Entre petons, abraçades, cops de mà, estirades d’orella i cabells, entre d’altres, sortim ben carregats.

    19.05h: Avui toca treballar les majúscules i les minúscules. Serem capaços de fer-les servir adientment? El general ens presenta un vídeo curt (és molt fan d’aquests vídeos) en què s’explica l’ús correcte. Crec que, als refugiats, no ens ha quedat gaire clar el seu ús. La norma no és 100% aplicable, així que fem el que podem.

    19.25h: El general corregeix l’exercici. Puntualitza: “Noms propis i singulars s’escriuen en majúscules. Noms col·lectius i plurals s’escriuen en minúscules”. Per un moment, els dubtes s’apoderen dels refugiats. Fins ara érem molt feliços en la nostra ignorància!

    19.45h: El general ens recorda que tornem a viatjar, però aquest cop no sortim tots junts. Alguns de nosaltres, que ja tenim el passatge d’avió, sortim cap a Praga.  La resta es queda a París perquè han de revisar l’article d’opinió. Podran reunir-se amb els altres.

     

    CONCLUSIONS

    Els refugiats acabem de tornar a París després d’uns dies de descans i encara estem una mica descol·locats. Posem-nos per feina! Hem de tornar a treballar en equip per aconseguir arribar tots junts a Praga. La unió fa la força i, tots els refugiats junts, aconseguirem arribar al final d’aquest viatge sense perdre cap company pel camí.

     

    Agent X

    París, 9 de gener de 2020

    Share

    Article complet

  • 21a sessió

    C2 21a Sessió

     

    Núm. Expedient: 01

    Subdirecció Operativa de la Policia

    Ref: #c2cast19

     

    RELACIÓ DE FETS:

     

    18.00 h: A l’hora prevista, els refugiats accedim a l’aula per esperar fins que arribi el general. L’ambient prenadalenc impregna les conversacions dels altres refugiats, amb ganes d’agafar unes petites vacances.

    18.05 h: El general arriba a classe i pregunta als refugiats amb quines impressions es van quedar de l’anterior sessió. Responem obedients. No volem que el general s’enfadi amb nosaltres.

    18.10 h: Un cop rebuda la resposta, el general mana autoritàriament que tots marxem a dormir, per tal de realitzar els relleus dels agents X,Y i Z. Mentre dormim, el general camina en busca dels anteriors agents, feina difícil, ja que sembla que alguns dels agents han desaparegut pel camí.

    18.15 h: El general ens posa per parelles i ens fa entrega d’un tros de paper amb un paràgraf escrit. És l’hora de corregir l’informe de l’anterior agent X. La correcció es fa d’una manera ràpida i sense gaires modificacions per part dels refugiats.

    18.30 h: Després d’un petit exercici sobre els gerundis, que no s’havia realitzat en una sessió anterior, se’ns reparteix un full en blanc. L’hem de doblegar per la meitat diverses vegades, fins que en queden setze requadres. Un cop realitzada la tasca amb el full de paper, visualitzem un vídeo sobre els accents diacrítics.

    18.40 h: Mentre observem el vídeo, el general aprofita la distracció per posar a terra quinze papers. Segons després d’acabar el vídeo, ens mana agafar els papers. Els més ràpids ho aconsegueixen. Els fulls contenen fotografies relacionades amb els accents diacrítics. Hem d’esbrinar quines paraules són. Encara que algunes fotografies costen de desxifrar, finalment ho aconseguim treballant en equip. Escrivim les paraules ordenades alfabèticament a l’interior dels setze requadres del full en blanc doblegat anteriorment.

    19.15 h: Per tal de relaxar una mica els refugiats, el general ens fa aixecar i ens posem en una rotllana. Realitzem el joc dels conillets, on una persona ha de fer com si tingués orelles de conill i les dues persones del seu costat l’han d’imitar amb una sola mà. La persona que fa de conill diu el nom d’una altra, que ha de fer exactament el mateix. El joc desperta l’esperit juganer dels refugiats i passem una estona divertida.

    19.30 h: Tornem a les nostres cadires i el general separa els refugiats en dos grups. Ens encomana la tasca d’escriure preguntes personals, per a fer-les-hi després. Ens posem a la feina molt motivats, ja que volem saber-ho tot sobre el general. En acabar, ens sentim estafats, les preguntes ens les responem entre nosaltres. No hem tingut l’oportunitat d’indagar sobre la vida del general.

    19.45 h: De manera sorprenent, el general canvia d’idea i es presta a respondre les preguntes dels refugiats. Ho fa d’una manera molt sincera, cosa que agraïm. Ara coneixem molt millor el nostre general. El recompensem amb un fort aplaudiment.

     

    CONCLUSIONS:

    Un cop gaudides les vacances de Nadal, entrarem a la recta final. Aconseguirem la llibertat o continuarem el nostre exili? Només el temps ho podrà esclarir.  

     

    Agent X

    Praga, 10 de desembre de 2019  

    Share

    Article complet

  • C2 20a sessió

    C2 20a Sessió

     

    Núm. Expedient: 01

    Subdirecció Operativa de la Policia

    Ref: #c2cast19

     

     

    RELACIÓ DELS FETS

    18.00: És l’hora i els refugiats van entrant a l’aula. S’observa moltes cadires buides. Avui els refugiats deuen estar cansats i no vindran tots a classe. El professor entra a l’aula amb una corda blava i un tàper transparent ple de papers. Què haurà enginyat avui?

    18.05: Toca anar a dormir per poder fer el relleu dels agents X,Y i Z. De sobte, el professor esclata a riure i no ens deixa dormir. Es veu que hi ha una confusió amb l’agent X i aquesta vegada està duplicat. Resolt el problema, es fa la tria del nou agent i aquesta vegada em toca a mi. La resta de relleus es fa sense novetat.

    18.10: Ens posem per parelles per poder corregir l’informe de la sessió anterior. De sobte, a l’últim moment, arriba un refugiat que s’havia quedat enrere i podrem fer un “trio”.

    18.25: Estem corregint el text i, pel que veig avui, el professor està  molt espès.Li costa  expressar-se i argumentar alguns dels dubtes que li pregunten els refugiats.

    18.45: Finalitza la correcció i el professor, per desconnectar una mica, ens proposa un nou joc. Agafa la corda que portava i l’estira al llarg de la classe. Els refugiats ens hem de posar en un costat de la corda en fila índia. L’explicació del funcionament del joc és una mica confusa, però finalment aconseguim entendre la mecànica. Es tracta de saltar d’un costat de corda a l’altre segons el professor digui: “Marea puja” o “Marea baixa”.

    18.50: El professor ens reparteix un exercici  gramatical on hi ha frases i hem de dir si són correctes. Continuarem amb la parella del principi i el trio segueix junt i ben avingut. Per entendre millor la correcció, veiem un vídeo curt que explica l’ús del l’expressió  a nivell de.

    19.10: Treballem amb la mateixa parella i hem de pensar una frase en gerundi. El professor va escrivint a la pissarra totes les frases i les corregim. Per acabar i aclarir dubtes, posa un vídeo fet per alumnes.

    19.25: El professor agafa el tàper i es passeja per la classe. Cada refugiat agafa un paper i al mirar-lo podem veure que està en un idioma estranger. Ens hem d’agrupar amb els refugiats que tenen el mateix idioma. Cada grup té un text de diferent idioma. La finalitat és saber en l’idioma que està escrit i fe-ne la traducció. Un cop traduïts els textos, esclata la sorpresa. Malauradament hem de marxar de París. Segons el text, hem de creuar el teló d’acer i anar fins a Praga.

     

    CONCLUSIONS

    Els refugiats estem una mica cansats de viatjar tant. Això és un no parar. Quan estem assentats en un lloc ens toca tornar a marxar. Quin estrès!! Al final, viatjarem més que Phileas Fogg.

     

    Agent X

    París, 03 de desembre de 2019

    Share

    Article complet

  • E1 18a sessió

    Després de crear els poemes objectes de la sessió anterior, vam decidir quina lletra de l’alfabet seríem. Vam fer un descans cerebral oferint un regal invisible a una persona del grup. Finalment, vam elaborar en un tres i no res el cartell i la invitació per al dia 10 de desembre. Convertirem l’aula en una galeria.

    cartell

    invitació

     

    Share

    Article complet

  • E1 16a sessió

    Vam analitzar dos anuncis sobre masclisme. Vam acordar com avaluarem el curs. Finalment, vam fer una partida d’Ikonikus. Vam haver de convertir aquesta sessió en dos poemes escènics. Malauradament, un grup va representar el seu poema, però no el vam poder registrar.

    mapa conceptual de la sessió

    Share

    Article complet

  • E1 15a sessió

    Vam gravar els àudios per als vídeos sobre l’emergència climàtica. Després vam llegir l’entrevista a Amparo Tomé, experta en coeducació.

    També ens va tocar convertir aquesta sessió en dos poemes objecte, a partir d’aquest mapa conceptual:

    mapa conceptual de la sessió 

    Share

    Article complet

  • C2 16a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

    RELACIÓ DE FETS:

    18.00 h: Els refugiats accedeixen al centre per assistir a classe. Alguns d’ells ho fan de manera desorganitzada i d’altres, en grup. Els refugiats resten en actitud d’espera a l’arribada del general.

    18.05 h: El general arriba a la classe, indicant als refugiats que és l’ hora de dormir per tal d’efectuar els corresponents relleus dels agents X,Y i Z. Mentre ells dormen, el general passa comptes amb els anteriors agents, entregant-los els corresponents pàmies, i en selecciona de nous.

    18.10 h: El general observa els refugiats i pensa com reubicar-los d’una altra manera per tal de procedir a la correcció de l’ informe de la sessió anterior. Els dona un temps prudencial per posar-se d’acord i arribar a un consens entre ells. Els diferents grups de refugiats aporten el resultat de les correccions que creuen adients.

    18.45 h: Els refugiats finalitzen la correcció i ho celebren amb un aplaudiment per reconèixer la tasca realitzada per l’ agent X. Seguidament, el general proposa un joc per relaxar-los després de trencar-se el cap amb les correccions.

    18.46 h: El general indica als refugiats que formin un cercle i es col·loquin ben junts. A continuació, el general escull un refugiat que s’ha de posicionar al centre. Li explica que ell passarà un objecte a un dels refugiats que es troben al cercle. Ells hauran d’anar-se passant aquest objecte. L’objectiu serà enxampar-los passant-se’l. Finalment el joc s’acaba sense que cap dels dos refugiats que s’han situat al centre siguin capaços de detectar cap passada de manera flagrant. El resultat és que els refugiats demostren poca traça i queden al descobert.

    18.55 h: El general reparteix uns exercicis sobre l’ utilització dels verbs ser/estar. Diu als refugiats que primer els facin individualment i que després els contrastin amb els grups ja formats. Els refugiats troben familiars els exercicis i comencen a consultar el Twitter. Comproven que algunes de les oracions dels exercicis es troben a l’enllaç de la sessió virtual. Tot i així, els exercicis generen controvèrsia, motiu pel qual els refugiats no ho tenen clar del tot. En finalitzar l’exercici, el general aclareix els dubtes i els refugiats en prenen nota.

    19.30 h: El general pregunta sobre els mapes d’ idees que vam realitzar dels articles de Teresa Pàmies, que ell ens va repartir a una de les sessions anteriors. Els refugiats exposen un breu resum oral en relació als esmentats articles davant del general i la resta de refugiats. El general els informa que a la propera sessió caldrà que portin els mapes.

    19.40 h: El general reparteix uns folis per reciclar i explica el següent exercici als refugiats. En aquest foli hem d’escollir un tema i hem de passar-lo a un company dels grups ja formats. Posteriorment, els refugiats han de passar el foli amb el seu tema a un dels seus companys de grup. El primer company ha d’escriure un argument a favor i el segon company n’ha d’escriure un en contra del tema proposat. El general explica el concepte de contraargumentació perquè puguin ser capaços de donar una opinió i poder convèncer.

    19.50 h: El general projecta una web del centre de redacció i explica als refugiats que hauran de donar-hi un cop d’ull per la sessió del proper dimarts. Després de les indicacions, el general dona per finalitzada la sessió i els refugiats poden sortir de la classe.

    CONCLUSIONS:

    L’etapa de Mèxic esdevé difícil, fins i tot potser trobarem a faltar el camp de refugiats. Després de l’última sessió, el general ens ha fet reflexionar sobre ser o estar. Amb aquests exercicis recordem la famosa frase de William Shakespeare, ser o no ser aquesta és la qüestió…Després d’aquesta sessió els refugiats hauriem de citar : som? o estem? aquesta és la qüestió.

    Agent X
    Mèxic DF
    21 de novembre de 2019

    Ser-estar-fitxa-simplificada

     

    Share

    Article complet

  • C2 15a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

     

    RELACIÓ DELS FETS

    18.00: És l’hora i els exiliats entrem a l’aula com s’havia acordat amb el professor. Cada cop som menys. El professor ens pregunta què tal va anar la cibersessió. La gran majoria coincideix en les dificultats que comporta diferenciar el verb ser del verb estar i la dificultat de localitzar elsenllaços en el Twitter.

    18.15: És moment d’anar a dormir, moment en el qual els agents aprofiten per contactar amb el professor, transmetre les dades recopilades i escollir els nous agents. Per sorpresa meva, noto uns cops a l’espatlla dreta: soc el nou Agent X!

    18.25: Un cop escollits els agents, el professor ens mira amb cara maliciosa, comença a passejar per l’aula i a numerar els exiliats de l’1 al 5. A continuació, el professor indica que tots els exiliats amb el mateix número s’han d’agrupar. 

    18.30: El professor distribueix a cada grup un retall d’un informe anterior i comença la revisió. Es plantegen molts dubtes: la utilització dels guions , l’ús del verb ser i del verb estar. El professor diu que dijous ho repassarem.

    19.00: Un cop finalitzada la revisió, el professor diu, amb un somriure maliciós, “és l’hora del joc”. Comença a enganxar post-its al front dels exiliats. Un cop enganxats ens diu: “En el pòsit teniu el nom d’una persona. Heu de realitzar preguntes perquè els companys us responguin sí o no per endevinar qui sou”. Tots ens hem aixecat i ens hem començat a fer preguntes. El que desconeix el professor és la nostra gran capacitat de deducció. Tots hem descobert el nostre personatge amb rapidesa.

    19.10: El professor, en observar la nostra alegria per haver superat el repte  exitosament, decideix posar-nos a prova repartint-nos fulls amb exercicis de pronoms relatius. Els exiliats comencen a realitzar els exercicis amb poques garanties d’èxit.

    19.20: L’exercici ha estat un fracàs. Per empitjorar la situació, el professor ens posa un vídeo trampa sobre els pronoms relatius que deixa  tothom confús i desesperat. Hem vist el vídeo més de 5 vegades fent pauses entre vinyeta i vinyeta amb un resultat esfereïdor. 

    19.30:Corregim conjuntament l’exercici amb l’ajuda del professor i ens adonem que no tot està perdut; amb esforç podem aconseguir-ho.

    19.35: En observar les nostres dificultats, el professor es veu obligat a fer servir la seva arma secreta: els retoladors de colors. Fent-los servir, ha entrat en un estat de frenesí. Ha començat a omplir tota la pissarra amb el funcionament dels pronoms de relatiu per resoldre els dubtes dels exiliats. 

    20.00: Tots estem a l’espera de rebre més pàmies, però no hem tingut sort aquesta vegada.

     

    CONCLUSIÓ

    Ja som gairebé a la meitat del viatge. El grup està mostrant una forta convicció, una ment àgil i lúcida per eludir els reptes que ens hem trobat i que ens trobarem. 

     

    Agent X
    Veracruz (Mèxic), 19 de novembre de 2019

     

    relatius

     

     

     

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share