Entrades amb l'etiqueta ‘relatograma’

  • S3 6a sessió

    La reina de la selva i Quim/Quima

     

    Entre les 21 paraules, el joc de les salutacions dels animals i els capítols dels llibre sobre Quim/Quima, hem sabut utilitzar les preposicions a i en.

    Article complet

  • S2 15a sessió

    Juntes farem nostra la nit

    relatograma de la sessió 15

    Vam recordar la sessió anterior. Vam tornar a aprofitar les accions que vam pensar en la sessió passada per repassar les formes impersonals. Vam apuntar aquestes accions. N’havíem de triar sis i escriure’n el gerundi i el participi.

    Vam llegir en veu alta el poema Cançó de fer camí de Maria Mercè Marçal. Però, abans, vam haver d’ordenar el poema. Cada alumne havia de buscar els tres companys que tenien els altres versos amb què formaven una estrofa.

    Versos a punt per fer camí

     

    Buscant companys de viatge

    Per descansar, vam jugar a Locomoció. Cadascú convidava companys que l’acompanyessin amb un mitjà de transport.

    Finalment, ens vam agrupar segons el personatge que ens havia tocat al començament del projecte. Vam haver de perfilar-lo. Us presentem el resultat:

    Perfilant els personatges

    Article complet

  • S2 14a sessió

    Líniaaaaaaaa!!!!!

    relatograma de la 14a sessió

    Després d’haver elaborat el relatograma de la sessió anterior, vam fer una roda en què tothom va manifestar què volia repassar dels verbs.

    pluja d’idees sobre la morfologia verbal

    Vam pensar en accions i les vam apuntar a la pissarra. Això va servir per preparar el material per al quinto de verbs. Vam acordar quins temps verbals i quina persona apuntaríem dels verbs que anés cantant el professor.

    quinto de verbs

    Vam aprofitar la pausa per jugar al rei ha mort.

    Ens vam reagrupar per acabar de llegir Revolta de bruixes.

    Article complet

  • S2 11a sessió

    Un ensurt relatiu

    relatograma de l’11a sessió

     

    Vam començar la sessió recordant la del dia anterior. A partir d’un exercici, vam deduir quins eren els pronoms de relatiu que tenim. Ens vam allargar tant, cosa que ens va impedir que poguéssim commemorar el 150è aniversari del naixement de Pompeu Fabra.Com que els relatius ens van esprémer les neurones de valent, vam aprofitar la pausa per jugar a les cinc illes. Vam anar batejant-les amb noms d’obres de Josep M. Benet i Jornet.

    Finalment, vam acordar  les tres obres finalistes: La desaparició de Wendy, Revolta de bruixes i Testament.

     

    Article complet

  • S2 9a sessió

    Coneixent Papitu

    relatograma 9a sessió

    Després de confeccionar el relatograma de la sessió anterior, vam treure l’entrellat  què hi pinten dos líders polítics amb els textos instructius.

     

    instruccions dels moviments de tres sessions

     

    Vam escriure les instruccions dels passos de les sessions 5a, 6a i 7a. Ens vam adonar que ens costava plantejar un ordre quan el pas l’havia de començar un solista. la solució era utilitzar la perífrasi d’obligació.

    Vam jugar a Què ha canviat?. Després, vam repartir les preguntes del concurs Papitu. 120218_Papitu 120218_Papitu solucionari Va ser la manera de conèixer l’escriptor Josep M. Benet i Jornet, protagonista del nou projecte.

     

    Article complet

  • S2 8a sessió

    Junta d’accionistes

    relatograma 8a sessió

    Un cop vam haver recordat la sessió anterior, vam revisar les errades detectades en les instruccions. Continuem  aportant fons al Banc d’Errades Ningú No És Perfecte. 07022017_Ningunoesperfecte. A continuació, vam redactar uns textos que expliquessin què és el teatre dansa.

    Vam jugar a En Simon diu. Finalment, ens vam dividir en  tres grups per idear els moviments de les sessions 5a, 6a i 7a.

    Article complet

  • S2 7a sessió

    Ningú no és perfecte

    relatograma de la sessió 7

    Un cop hem repassat amb el que ens vam quedar de la sessió anterior, vam fer una roda en què cadascú va dir en veu alta algun error que havia comès o bé algun dubte que havia tingut a l’hora d’escriure el dictat. Els vam anar apuntant a la pissarra. Després vam recordar l’ortografia de la s sonora i sorda. Vam repassar les errades de la pissarra i vam raonar per què havíem fallat. Així hem constituït els primers fons per al Banc d’Errades Ningú No És Perfecte.

    Moment del descans cerebral. Vam jugar a Toca alguna cosa blava. Tothom havíem de tocar alguna cosa del color que deia el director del joc.

    Ens vam agrupar segons el vídeo que ens havia tocat. Havíem de posar en comú el que ens havia suggerit el títol i el que havíem mirat. Vam saber que eren mostres de dansa teatre o de teatre dansa. Seran les fonts per redactar un text explicatiu.

    Article complet

  • S2 6a sessió

    Departaments creatius d’agències publicitàries

    relatograma de la sessió 6

    Després de compartir amb el que ens havíem quedat de la sessió anterior, ens vam organitzar per parelles. Cada parella va haver de crear un eslògan publicitari amb els verbs que van conjugar en la sessió anterior.  Com que els clients no estava gaire satisfets amb els eslògans, els vam haver de transformar en prohibicions.  Finalment, vam aprofitar aquest material per repassar la substitució pronominal.

    Calia descansar les neurones. Així doncs, vam jugar a Me’n vaig de viatge.

    Vam tornar a formar parelles amb un recurs d’alta tecnologia. Cada alumne havia de dictar a la parella un dels dos textos que hi havia penjats a la paret. 29012018_Dictat

    Vam acabar repartint uns vídeos. Havíem de pensar què ens suggeria el títol abans de visionar-lo.

     

     

    Article complet

  • S2 4a sessió

    Ordres i prohibicions

    relatograma de la 4a sessió

    Vam recordar amb què ens vam quedar de la sessió anterior per construir-ne el relatograma. Aquesta sessió es va centrar a treballar la morfologia verbal en textos instructius. Vam començar a substituir les instruccions del primer moviment de la coreografia. 2401018_Instruccions.Vam transformar la segona persona plural a la segona de singular per recordar l‘imperatiu.  Ens vam adonar que en les prohibicions utilitzem el present de subjuntiu.

    Ens vam agrupar segons el vídeo que havíem mirat. Vam posar en comú les respostes i vam mirar de resumir la xerrada en 15 paraules. Les havíem de publicar com a comentari.

    Ens vam merèixer un descans cerebral. Vam jugar als ocells Prrrr i Pukutu.

    Vam puntuar els esquemes que vam elaborar. Ens vam adonar de les diferències entre un esquema i un mapa conceptual (o visual). Finalment, vam formar petits grups per idear els continguts de les dues sessions anterior (sessió 2 i sessió 3).

     

    Article complet

  • S2 3a sessió

    1r repte: resumir en 15 paraules una conferència

    relatograma de la 3a sessió

    Vam començar la sessió recordant amb què ens vam quedar de la darrera sessió.

    A continuació, cada equip va posar en comú les reflexions que havien originat els vídeos. Tenim un repte: aconseguir resumir les conferències en 15 paraules. Per això, primer, vam mirar d’apuntar les idees més rellevants en esquemes.

    Ens mereixíem un descans. Vam jugar a La marea puja i la marea baixa.

    A continuació, vam mirar d’escriure les instruccions de l’acció artística de la 2a sessió.

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes