Arxiu de la categoria ‘Suficiència 1’

  • 16a i 17a sessió Suficiència 1

    Bona tarda a tothom,

    El passat dia 12 de març vam fer un repàs de l’ús de les majúscules, així com de les minúscules,  grup per grup. Cada grup va fer un petit resum amb exemples i es van posar en comú a la pissarra.
    Pel que fa a l’ús de les majúscules, vam parlar dels noms d’objectes personalitzats, noms de productes amb denominacions d’origen,  noms d’astres, noms d’institucions, organismes i entitats, noms i cognoms, divinitats, pseudònims, càrrecs oficial i títols nobiliaris, formes de tractament genèrics, fets històrics singulars, títols de llibres i pel·lícules, noms de llocs amb article, publicacions periòdiques…
    El dijous dia 12 vam anar a la biblioteca del poble i vam estar introduint les fitxes del llocs per grups, és a dir les fitxes de llocs per visitar.
    Aquí us deixo les fotos.

    Luis

    teoria 1teoria 2

    teoria 3teoria 4

     

     

     

     

     

    frases 1

     
    frases 2

    Share

    Article complet

  • Els pingüins de Madagascar al XVIII Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels

    cartell març reduïtEl mes de març es projectarà Els pingüins de Madagascar als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 28 de març (16 h) i diumenge 29 (12 h).

    Quatre pingüins rebels s’embarquen en tota mena d’aventures perseguits pel dolent, un pop venjatiu, i l’organització Vent del Nord, que teòricament té un pla i molts mitjans. Sort que saben improvisar….

    Dins del cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. Les projeccions s’inicien el mes de novembre i finalitzen el mes de juny.

    L’entrada per a qualsevol de les projeccions del Cicle tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.

     

    Els pingüins de Madagascar

    Dissabte 28 de març (16 h) i diumenge 29 (12 h)

    a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)

     

     

    Share

    Article complet

  • Anem al teatre? M.A.R.I.L.U.L.A a Castelldefels

    Bon dia,

    Divendres 27 de març es commemora el Dia Mundial del Teatre. Per celebrar-lo us proposem que ens acompanyeu a la funció de M.A.R.I.L.U.L.A que tindrà lloc al Teatre Plaza de Castelldefels a les 21 h.

    El preu de l’entrada amb el descompte per grup ja aplicat és de 10,80 €. Si voleu acompanyar-nos-hi, digueu als vostres professors quantes persones hi anireu i doneu-los l’import de les entrades o passeu pel Servei Local de Català. L’últim dia per apuntar-vos-hi és el dijous 12 de març.

    Us hi animeu? Us deixem la sinopsi i un vídeo perquè en tingueu més informació.

     

     

    Sinopsi M.A.R.I.L.U.L.A

    Avui no és un bon dia per a la protagonista de M.A.R.I.L.U.L.A. De fet, fa dies que no està gaire bé. Asseguda a la seva taula de treball mentre espera sense massa ganes l’arribada del seu amant ocasional, escolta música, es formula el perquè del seu desencís, busca sortides a la seva situació, ens explica la seva visió del món… Hi ha tantes preguntes sense resposta? Tant de bo existís una pastilla que ho arreglés tot! M.A.R.I.L.U.L.A., una comèdia que congela el somriure.

     

    Quan?

    Divendres 27 de març

    21 h

    Teatre Plaza

    Share

    Article complet

  • 12a i 13a sessió Suficiència 1

    Hola Lourdes i companys,

    Aquesta setmana hem fet molta feina. Això es posa molt seriós.

    Hem començat corregint exercicis que teníem de deures.

    Necessito unes ulleres de sol amb els vidres/cristalls graduats (vidres).
    Li han venut un trencaclosques incomplert/incomplet (incomplet).
    Els rius d’aquesta zona no porten prou cabal/cabdal (cabal).
    Arran de l’explosió es va crear una situació molt confusa/confosa als voltants de l’edifici (confusa).
    L’estiu passat van fer una estada/estança molt agradable en aquell hostal de Llavorsí (estada).
    Tothom considerava excessiu el càstig que van infligir/infringir al presoner (infligir).
    Se’n va anar a viure a la vila/Vil·la Olímpica (Vila)
    Quan va entendre l’acudit va esclafar/esclafir una gran rialla (esclafir).

    Les que a mi personalment m’han costat són:

    Cabal : caudal de riu
    Cabdal :persona important
    Incomplet: alguna cosa incompleta
    Incomplert: incomplir alguna norma.
    Esclafat: caure alguna cosa a sobre.
    Esclafit: morir de plor o riure.
    Infringir: normes.
    Infligir: aplicar un càstig.

    Després hem fet grups i la Lourdes ens ha donat uns fulls que contenien paraules i nosaltres havíem d’escriure-les bé i escollir entre uns paperets escrits el perquè.
    Com s’escriu? Per què?
    ex+marit = exmarit  (Els mots construïts amb prefixos. Ex.:arximillonari)
    col+i+flor = coliflor (S’escriuran en general sense guionet els compostos formats a partir de mots catalans. Ex.: capgròs)
    tres+cents+cinquanta+quatre = Tres-cents cinquanta-quatre (Els numerals segueixen la regla D-U-C)
    Sud+africà = Sud-africà (Els mots compostos que comencen amb el nom d’un punt cardinal. Ex.: nord-americà nord-est…)

    En la següent feina havíem d’escollir llocs emblemàtics que ens portessin algun record, i explicar per què.
    L´Alhambra
    Casa Batlló
    Mesquita de Còrdova
    Cristo del Corcovado
    i alguns més.
    I seguidament més feina… Sobre els llocs escollits comencen per grups a fer un passaparaula o un jeroglífic, sopa de lletres, mots encreuats… Dijous van acabar els passaparaules, jeroglífics…i cada grup en va resoldre un.

    Sobre las fitxes de la setmana anterior, també vam fer un exercici de buscar les paraules amb majúscula i escriure per què en un full de correcció.

    Aquí teniu alguns dels jocs que hem fet.

    enllaç fotos passatemps

    PURI

    Share

    Article complet

  • 10a i 11a sessió Suficiència 1

    Hola,

    Aquesta setmana hem repassat els errors de les fitxes.

    Per al  = per a + el seu consum.

    Magatzem =emmagatzemar
    Tard  / després
    Simbols =    Símbols  (paraula plana que no acaba ni en vocal ni en vocal + essa ni en –en o –in)
    de aquesta    = d’aquesta
    esta  =està    (paraula aguda que acaba en vocal)

    També vam fer un exercici en què faltaven paraules i havíem d’omplir-ne els buits.
    La nevera està buida. No hi ha___(gens/res).  Resposta correcta          RES
    Un gran ____( número /nombre) de persones van assistir al concert.    NOMBRE
    Aquest treball es____( compon/ composa) de tres apartats.                 COMPON

    s1 2
    El dijous ens va donar un altre full: ús dels guionets. Això va ser bastant enrevessat , ens va costar una mica però ens en vam sortir bastant bé. A les fotos veurem les explicacions.

     

    s1 1
    Bon cap de setmana a tots. Fins dimarts!

     

    Carme

    Share

    Article complet

  • 8a i 9a sessió Suficiència 1

     

    Dimarts passat, la Lourdes va portar un foli amb quatre fitxes de rutes turístiques de Catalunya. Es van formar grups de tres per fer un exercici , que es tractava de relacionar cada fitxa turística amb la seva respectiva fotografia,  llegir i resoldre el significat d´unes paraules o  de frases que estaven subratllades en color groc. El primer grup va treballar amb la ruta de La Vall de Boí i els següents dubtes lingüístics van ser:

     

    Aigüestortes: paraula que porta dièresi i serveix per marcar que sona la “u”.                          Els grups són: güe-qüi / qüe-qüi

     

    més: diacrític = parla de quantitat

     

    per a la pràctica:

    per a = para

    per = por

    excepte davant de infinitiu: per + infinitiu

     

    La humanitat: No porta apòstrof quan és paraula femenina i comença amb i/u àtona, hi/hu àtona.

    Exemple: la universitat, la humanitat

    El segon grup va treballar La Ruta del Cister.

     

    L’orde:   paraula masculí = persones unides per una regla comuna.              diferència d’Ordre: manament = femení o endreçar = masculí

     

    el vessant religiós: en català el, figurat masculí

     

    Aquesta zona també és rica en productes propis: caves, calçots i coques de recapte, que fan les delícies dels visitants:  En aquesta frase trobem marcada la puntuació de “dos punts”, que és per introduir l’explicació.

     

    El tercer grup va treballar La Garrotxa.

     

    , originàriament volcànic, : comes entre la frase , com explicació adicional. Originàriament = adverbi que acaba en ment. Porta accent perquè la paraula femenina (originària) en porta.

     

    S´hi poden diferenciar dues zones: la de la Vall del Fluvià, anomenada Alta Garrotxa, i la que ocupa la part meridional, on es troba la capital de la comarca, Olot. : signes de puntuació, trobem marcada la puntuació de “dos punts”, que és per introduir l´explicació. En color blau està marcat perquè està entre comes, ja que és la informació essencial de la frase. s´hi : pronom “hi”, parla del lloc

     

    El quart grup va treballar El Garraf. 

     

    penya-segats : paraula composta, excepció = si la primera paraula acaba en vocal i la segona paraula comença per s, r, x  es posa guionet.

    infraestructura : paraula composta sense guionet

     

    per a invidents :

    per a = para

    per = por

    excepte davant de infinitiu: per + infinitiu

     

    Després d’aquest exercici , ens vam reunir en grups per fer les fitxes de les rutes, i vam estar treballant amb la Lourdes fent la localització dels llocs turístics.

     

    El dijous, vam completar la localització dels punts en el mapa. Igualment, vam treballar amb les fitxes turístiques. La Lourdes va revisar les fitxes perquè corregíssim les faltes ortogràfiques.

     

    Yackie

    Share

    Article complet

  • 6a i 7a sessió

    https://www.youtube.com/watch?v=5yigE3wmbAs

    ÚS DE LA COMA ( , )

    Resum del dimarts 3 i dijous 5 de febrer

    El dimarts passat 03 de febrer vam repassar alguns usos de la coma (,)

    • Incisos: és un aclariment que va entre comes.

    Exemple: Els alumnes, que estaven marejats, es van a quedar a l’autocar.

     

    • Desplaçaments: marca certs canvis en l’ordre habitual de la frase.

    Exemple: Encara que no t’hagis portat bé, anirem al cinema.

     

    • El·lipsis: Se sol posar entre el subjecte i el complement per indicar que hi ha hagut una elisió del verb.

    Exemple: La Maria va fer el resum dijous i la Miriam, dimarts.

     

    • Enumeracions: La coma s’utilitza per a separar diverses parts d’una oració que tenen el mateix rang.

    Exemple: He de comprar llet, calçots, romesco i botifarra.

     

    • Elements coordinats:

    Davant de: però, sinó

    Davant de les conjuncions i o ni no va cap coma.

    Exemple: Vols verdura o peix?

     

    • Locucions conjuntives: Cal escriure una coma després dels connectors de frase (adverbis, conjuncions…) situats en posició inicial de frase.

    Exemple: En primer lloc,

    D’una banda,

    Finalment,

    foto classe

     

    GRUPS PROJECTE

    També decidim grups per al projecte on hem de triar els llocs més representatius de l’àrea per ubicar al maps. Poden ser 12 o 15 punts d’interès i hem de decidir quina informació volem que surti a la fitxa.

     

    • Gavà / Begues: Puri, Paco, Elena, Jose, Lara
    • Viladecans / Sant Climent: Encarni, Carmen, Meri, Felicia
    • Castelldefels: Lena, Carme, Azu, Antpnia, Dilcia
    • Sant Boi /Torrelles / Santa Coloma de Cervelló: Lluís, Jackie, Toni, Irina, Natalia

     

    Ja hi ha un grup que té el treball una mica avançat!

    Vam escoltar i completar la següent cançó:

    El matrimoni Arnolfini / Els Amics de les Arts

     

     

    lletra /

    -Per tu l’Índia van ser tres mesos vitals,
    -Per mi van ser noranta dies a l’exili.
    -A les fotos surts tan guapa i tan morena
    i jo així amb pinta com de Bonnie Prince Billy.

    I contemplant el Taj Mahal des de
    -l’últim angle que ens quedava
    -em vas fer una pregunta
    -que no em negaràs que tenia mala bava.

    “Un marajà va perdre la dona
    -i aquest palau li va fer construir.
    -Si ens passés això a nosaltres, què faries tu per mi?”
    -I no vaig saber què dir…

    Un any vas dir: “el pont de la Puríssima
    -creuem l’Atlàntic, anem als Estats Units.
    -Un puja i baixa, quatre compres per Manhattan
    -Que el vol ara està per terra i en podrem treure profit”.

    I contemplant un edifici, unes columnes rotllo antic, vas dir:
    -“Caram som a un lloc mític. Fes una foto, és Wall Street.
    -Aquí és un hall ple de pantalles, terra amb parquet,
    -homes i crits. Per què ara puja,
    -per què ara baixa? On hi ha el secret per fer-se ric?”
    -I no vaig saber què dir, i no vaig saber què dir
    -I no vaig saber nooo…

    I et va agafar aquell rampell per la pintura
    -i vam volar a Viena a saciar aquell desig.
    -Jo el món de l’art, ho reconec,
    -no puc dir pas que el domini.
    -De l’institut se’m va quedar
    -només el matrimoni Arnolfini.

    I tu cantant un Gilles deies: “però mira el traç,
    -però quins colors!
    -No pots percebre per la mirada
    -que profund que era el seu dolor?
    -Fixa’t la llum que ben tractada,
    -tot detalls res perquè sí.
    -A mi m’exalta, a mi em provoca.
    -I digues, tu, què et fa sentir?”
    -I no vaig saber què dir
    -I no vaig saber què dir
    -I no vaig saber nooo…

    I després de molt de temps ja ho he trobat,
    -ja sé què dir. Hi ha més coses que tinc clares
    -amb tots aquests anar i venir.
    -Que et curarà un “tio” que patenti,
    -les abraçades d’aeroport,
    -Són pau diré les que ara et trenquen,
    -però demà et fan més fort.
    -Que l’única veritat arreu que és clara, rasa i pura
    -és que al pot petit sempre hi haurà poca confitura.
    -I que tornar sempre és la millor part de l’aventura…
    -Tornar, sempre és la millor part de l’aventura…

     

     

     

     

     

    Felicia

    Share

    Article complet

  • 5a sessióSuficiència 1

    Bona tarda,

    El passat dimarts dia 29 de gener, va tocar fer un dictat  manat per la
    Lourdes, la nostra professora, en “trios”, és a dir, ens va repartir
    tres fulls, un per a cada un dels “trios”, en què faltaven parts
    de text.

    L’exercici era que havíem de dictar cadascú les parts corresponents
    que hi faltaven i els altres havien d’escriure-les.
    En acabat, ens va donar el solucionari per tal de corregir les
    errades comeses durant l’exercici. Després els dubtes es van
    explicat.

    En acabat, la Lara, la Lena, la Meri i jo vam explicar, en veu alta,
    algunes anècdotes que ens han passat en algun viatge.
    La Lourdes va trobar ens aquestes anècdotes algunes errades. Per exemple:

    ramadán……………ramadà
    El Caire…………….El Caire
    hi han anat les dos…………hi han anat les dues (parlant en femení)
    van empujar l cotxe………..van empènyer el cotxe
    donde Dios perdió las alpargatas……..on Déu/Cristo va perdre l’espardenya
    el noi ruso…………………………el noi rus
    i un parell més.
    Després, seguit i per acabar, van entrar las comes pel mig. Explicació de les comes i la seva utilització.

     

    coma 1

    coma 2

    coma 3
    Salut,
    Luis

     

    Share

    Article complet

  • Ja som al Facebook

    logo-facebook-pequeno4Bon dia,

    Estem d’estrena. 🙂 El CNL Eramprunyà ja té pàgina de Facebook. Si voleu estar informats de l’actualitat del Servei Local de Català de Castelldefels, Gavà, Viladecans i Sant Boi, podeu seguir-nos fent “m’agrada” en aquest enllaç: pàgina Facebook CNL Eramprunyà

    Share

    Article complet

  • 4a sessió Suficiència 1

    Avui  dimarts 27 de gener, a classe hem fet 4 coses:

     

    1. La Laura ha explicat l’ús del signes de puntuació: els dos punts(:), el punt (.) i les cometes (“”).
    2. La Laura ha explicat la diferència entre “si no” i “sinó”.
    3. Hem escoltat un àudio d’Antoni Bassas i hem donat la nostra opinió sobre aquest tema.
    4. Hem fet propostes per al nostre projecte del curs i hem escollit el que farem per votació.

     

    Els dos punts (:) s’utilitzen en:

    * Citacions (textuals)

    Exemple: a la reunió de veïns, el Paco va dir: “Que consti en acta que jo no estic d’acord                                            a pagar aquesta derrama”.

    * Enumeracions

    Exemple: la Maria ha preparat tres classes de torrons: de massapà, de xocolata,                                  d’Agramunt i de Xixona.

     

    * Aclariments

    Exemple: si no portes corbata, no et deixaran entrar: hi ha un rètol a la  porta que ho diu.

     

    * Exemples

    Exemple: hi ha dues menes de menú: un de normal i un de vegetarià.

     

    * Documents administratius

    EXPOSO: Que …

     

    No s’utilitza:

    1. a) Per separar hores i minuts

    Exemple: 18.45  h

    1. b) Per introduir narracions molt llargues

     

     

    El punt (.) s’utilitza:

     

    * Per separar oracions

    * Per separar paràgrafs

    * Per tancar el missatge

    * En abreviatures

    Exemples:  c.              sr.       núm.     etc.

     

    *Altres usos

    Datacions:       27/01/2015 o bé 27-01-2015 o bé 27.01.2015

    Per separar les hores dels minuts:      20.45 h

    Per separar els milers de milions:       15.538.492 €

    Ordre del dia:              1.                     a.

    1. b.
    2. c.

     

    No s’utilitza:

    Després del càrrec i el nom de qui signa un document:

    Miquel Martí i Sabater

    Secretari

    Al final de la datació:

    Castelldefels, 27 de gener de 2015

    No es posa en les sigles i els símbols:

    UPC, UB, UOC                     km, l, m, h,

    En els títols d’obres:

    Allò que el vent s’endugué

                                       Camp de maduixes

    Després de punts supensius (…) , signes d’interrogació (?) o d’admiració (!)

     

     

     

     

     

     

    Les Cometes  (” “) s’utilitzen en :

    *Citacions (literals)

    Exemple: El pobre vellet va rebre un anònim que deia: “Si no traieu el gos de casa,                                       haureu de sortir-ne vós.”

    * Per expressar ironia

     

    Exemple:  És “simpàtica”, oi?

     

    * En els col·loquialismes i argot

     

    Exemple: A l’assemblea, el president va assegurar que els mobles nous de la biblioteca de                              l’entitat eren molt “guais”.

     

    * En els vulgarismes o aberracions lingüístiques

     

    Exemple:  El conserge “lis”va dir que una senyora amb un “xaleco” de color blau i                                            “lentes”de sol “lis”habia deixat un “recado”.

     

    * En els eslògans

     

    Exemple:  A Barcelona va funcionar molt bé la campanya “Barcelona, posa’t guapa”

     

    * En títols diversos.

     

    Com poden ser: exposicions, conferències i col·leccions de llibres.

     

    ———————————————————————————————————————-

    SI   NO                       és una condició. Es pot moure.

    Si no plou, aniré a la platja.    Aniré a la platja si no plou.

     

    Sinó                 és una oposició. No es pot moure.

    No vull sopa, sinó pizza.

     

    Hem escoltat a la classe un àudio amb el tema: masclisme.

    La Lourdes ens ha explicat que abans de  parlar d’un àudio hem de analitzar l’àudio.

    Tema: Masclisme

    Opinió/Tesi : La societat és masclista

     

    Arguments           <=============================> Contraarguments

    (que ajuden a defensar                                                                      (que utilitzen les persones

    la meva opinió)                                                                                 que pensen el contrari)

     

    argument 1: L’àudio parlava de Belén Esteban, qui participa en el programa de Gran Hermano VIP.Ella va dir: “no voy a dejar que un hombre coja la fregona mientras haya una mujer en casa”.

    Contraargument 1: És una dona molt masclista.

     

    Argument 2: També hi havia un text molt masclisme, fa una setmana, a  la revista “Cosmopolitan” (edició mexicana). S’hi podia llegir que la dona ha de comprar el paper i la llet per casa, ha de tenir sexe quan vol el marit i ha de fer el cafè.

     

    Contraargument 2: Mèxic potser és un país masclista.

     

    Argument 3: Per concloure, en el programa “Masterchef Junior” un nen va dir:  “las chicas ya sabéis limpiar genéticamente”. Era el fill d’una família espanyola.

     

    Després cada alumne ha donat la seva opinió a classe sobre el masclisme.

    —————————————————————————————————————————-

    Per acabar, hem fet propostes per al projecte de fi de curs i hem votat.

     

    Propostes                                                                               Votació

    Fer un calendari                                                                     1

    Un conte                                                                               1

    Una obra de teatre                                                                 3

    Un programa de ràdio                                                           0

    Un còmic                                                                              1

    Viatge per Catalunya / Castelldefels                                     7

    Plantes – colònia                                                                    0

    Llibre de cuina                                                                                  3

    Fer un diccionari                                                                   2

     

    Conclusió: ha guanyat “viatge per Catalunya/Castelldefels”

     

    Fins aviat,

     

    Azucena

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share