Quina és la dona que ens hem imaginat mentre llegíem una de les cartes
Amb llicència literària hem connectat: adjectius, dones, històries, cartes i fotos en un collage.Tot vist amb els ulls d’una dona feminista.
Aquesta és l’acta que hem triat, però n’hi havia tres més.
“Cartes impertinents” a punt d’emprendre el vol
Com que es tracta de jugar i de no cometre cap assassinat: estimem-nos, apropem-nos fent passar la bola.
Aquestes són les 21 paraules triades, però en tenim seixanta-tres més.
Les quatre propostes
https://pixabay.com/en/notebook-note-leave-book-notes-3297317/
Aquesta setmana hem revisat les notes que vau escriure. N’hi havia una de personal i una altra de formal.
Pel que fa a l’estructura, us he de dir que ho heu fet molt bé. Pel que fa a les errades més comunes: hi ha qüestions sobre l’ús dels pronoms, dels verbs, especialment l’estructura TENIR QUE, que en català no és correcta i l’ortografia.
Dimarts vam dedicar una estona a parlar en català sobre la dieta mediterrània, a partir d’un article que vau llegir a casa. Vam conèixer les preferències dels companys pel que fa a hàbits de compra, alimentaris… També vam parlar de les opcions vegetariana, vegana, flexiteriana…
Dijous vam començar a treballar els verbs, vam parlar de les diferents conjugacions i de quan usem els diferents temps verbals.
Vam jugar amb tres daus: un de verbs, un altre de persones gramaticals i un altre de marcadors temporals. En grups, una persona actuava de secretari o secretària i apuntava les frases que els companys feien a partir de la combinació de daus que sortia.
Després vam estar comentant les frases i vam repassar els temps de passat.
Va ser una estona divertida!
Fins dimarts!
https://pixabay.com/en/question-mark-important-sign-1872634/
Dilluns vam començar la classe comentant algunes errades que havia trobat en els textos que m’havíeu entregat.
Diferència entre PERQUÈ, PER QUÈ i PER A QUÈ
Perquè, per què, per a què
Ús de perquè, per què i per a què
Si voleu fer més exercicis:
Perquè, per què, per a què
Després vam aclarir la classificació dels verbs segons el subjecte (personals i impersonals) i segons els complements (copulatius i predicatius; dintre dels predicatius: transitius, intransitius, pronominals, reflexius).
Després vam començar a repassar els pronoms febles:
Dimecres vam començar la classe escoltant l’Ángela, que ens va parlar de la seva passió: l’scrapbooking (en català, muntatge d’àlbums). Vam observar algunes peces fetes per ella i vam descobrir un món que molts desconeixíem. Moltes gràcies!
Si voleu consultar termes d’un àmbit d’especialitat poder entrar a:
Centre de terminologia catalana
Finalment, us vaig tornar la sol·licitud revisada i vam veure que en alguns casos calia millorar-ne la redacció. Per a la propera setmana, n’heu de fer una altra amb un dels dos supòsits que vaig comentar a classe:
1. Demanar a l’Ajuntament que facin un parc infantil en un solar sense ús davant de l’escola dels vostres fills.
2. Fer una sol·licitud per inscriure-us gratuïtament en un curs de formació d’infermeria (o de qualsevol altre tema) amb possibilitat de feina a l’estranger. Requisits: majors d’edat, ESO, disponibilitat per viatjar i coneixements bàsics d’anglès.
Queda pendent també per al dilluns que expresseu la vostra opinió sobre l’ús de les noves tecnologies, en general o concretament en el cas dels infants, i que raoneu la vostra resposta.
Fins dilluns i bon cap de setmana!
Amb la por que ens robés la cadira un veí, amb un munt d’obres literàries, vam localitzar els llocs clau al mapa i vam tancar la història de Quim/Quima.
Aquesta és una de les actes, però en tenim tres més:
Bon dia,
Aquesta setmana hem començat a treballar el passat. En concret, hem vist el passat llunyà (passat perifràstic) i el pretèrit imperfet. Si voleu practicar més…
Exercicis passat (Speakcat)
També vam escoltar una cançó de l’Anna Roig. Aquí la teniu. Finalment, vaig plantejar el projecte del curs: fer un recull de contes. per tant, us vaig demanar que penseu en un conte.
Bon cap de setmana!
Lourdes
Extreta d’https://pixabay.com/en/castle-fontainebleau-perspective-3322089/, autoria d’edmondlafoto
Vam fer un bonic i interessant viatge per la història de Quim/Quima. Amb una ampolla d’aigua ens vam transformar en objectes i accions.
Hem triat aquesta acta, però en teníem tres més.
El mes de maig es projectarà Cavernícola als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 19 de maig (16 h) i diumenge 20 (12 h).
El Cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, forma part del CINC. Es tracta d’una iniciativa de la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura per fer créixer l’oferta i el consum de cinema infantil en català.
Dins del cicle es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. L’entrada per a qualsevol de les projeccions tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.
Cavernícola
Dissabte 19 (16 h) i diumenge 20 de maig (12 h)
a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)
Començo amb aquesta cançó per introduir el marc sociolingüístic del català. És una mostra del català que es parla a les terres de l’Ebre (varietat occidental).
A classe, a partir d’unes preguntes que us vaig passar, vau haver d’investigar (si és que no ho sabíeu) l’origen del català, a quants països es parla, quants parlants, quines varietats dialectals hi ha…
Si voleu saber-ne més:
A continuació vam ordenar dues notes desordenades. Les dues deien el mateix però una era informal i l’altra formal. Vam veure’n les diferències, l’estructura…
Dijous vam parlar del tractament que donem al receptor de qualsevol text oral o escrit que fem.
Esquema tractament receptor
També vam veure l’ús del punt.
Signes de puntuació
A més, vam treballar l’ús del guionet en els decimals. Recordeu la norma del D – U – C, posem guionet entre desenes i unitats i entre unitats i centenes.
Com s’escriuen els números en català
Per acabar, dimarts vam parlar de les abreviatures:
Abreviatures més usuals
I també vam estudiar la vocal neutra. Si voleu practicar més:
La vocal neutra
https://pixabay.com/en/pawn-chess-pieces-strategy-chess-2430046/
Dilluns vam continuar treballant els verbs: vam repassar els models de les 3 conjugacions. També vam corregir exercicis d’ortografia variada, accentuació i diftongs.
Pel que fa a l’accentuació, vam recordar que segons la Nova ortografia (2016) hi ha menys paraules que porten accent diacrític. Són aquestes:
Per finalitzar la classe vam obrir un debat sobre la campanya que hi ha a Castelldefels per salvar un espai natural que es diu l’Olla del Rei.
Dimecres, després del pont, vam continuar amb les irregularitats verbals i vam veure l’estructura i un exemple de sol·licitud.
Per a la propera setmana heu de fer l’exercici de la sol·licitud del model de prova.
