Arxiu de l'autor

  • 15a sessió Intermedi 3

    Bona nit,

    Dijous passat vam elaborar el mur d’agraïment als errors. Cadascú de vosaltres en va seleccionar un, el va escriure en un post-it, el va compartir amb els companys, li va donar les gràcies per l’oportunitat que ens ha ofert d’aprendre i se’n va acomiadar.

    Demà farem la prova. Us deixo aquesta cançó per agrair-vos el camí que hem fet plegats i per recordar-vos que tot és possible. Per tant, tot i que estic convençuda que anirà molt i molt bé i que no la necessiteu, sort!

    Lourdes

    Share

    Article complet

  • Els alumnes de l’S2 dissenyen el cartell de la cloenda

    cartell cloenda 2014Bon dia,

    Com ja sabeu, s’acosta la tradicional cloenda dels cursos de català i del VxL del SLC de Castelldefels. És per això que des de les classes hem començat a treballar-hi. En aquest cas, els alumnes de Suficiència 2 i la professora, Neus Andreu, han estat els encarregats d’elaborar-ne el cartell. I aquest n’és el resultat. Us agrada?

    Marisa, Carmen, Laura, tere, Yolanda, Dani, Ana, Carlos, Manel, Consu, Teresa i Neus, felicitats i gràcies per la feina feta!

    Share

    Article complet

  • 14a i 15a sessió Intermedi 2

    Bona nit,

    Aquesta setmana hem començat a preparar els collage dels poemes de Vinyoli i Martí i Pol que heu triat per a la cloenda. A més, també n’hem començat a preparar la lectura. Estan quedant molt i molt bé. 🙂

    D’altra banda, també hem vist la caiguda de preposició i els usos d’algunes locucions prepositives. Si no heu vingut, la setmana que ve ja us donaré la fotocòpia que he repartit avui. Mentrestant podeu consultar la informació que trobareu en aquests enllaços: caiguda de preposició / a mitjan

    Finalment, recordeu que dimarts vinent farem la classe al Casal de Cultura perquè necessitem ordinador i espai per fer les gravacions. Penseu quina música voleu per acompanyar el poema.

    I això és tot. Molt bon cap de setmana!

    Lourdes

    Share

    Article complet

  • 14a sessió Intermedi 3

    Castelldefels, 27 de maig de 2014

    Hola companys,

    Avui dimarts m’ha tocat a mi fer el resum del dia.

    Hem començat fent un repàs dels continguts anteriors.

    MASCULÍ—————————- FEMENÍ

    propi pròpia
    pobre pobra
    alumne alumna
    mestre mestra
    artista artista
    filòleg filòloga
    gendre nora
    emperador emperadriu
    metge metgessa

    SINGULAR—————————-PLURAL

    mixta mixtes
    fiança fiances
    llengua llengües
    accés accessos
    assaig assajos
    índex índexs
    llengua llengües

    Els articles
    El / LA / ELS / LES

    M’agraden molt les postres
    Els afores de la ciutat són una mica lletjos
    M’agrada molt la xocolata
    Tinc el costum d’anar a dormir d’hora
    Ja has estudiat els senyals de trànsit

    Diferència de trànsit———–> conduir cotxes
    Tràfic———————————-> traficar

    O/U
    Jo tusso—nosaltres cosim—vosaltres tossiu—-títol—jo cullo—-nosaltres podem
    Vosaltres sortiu—sufocar—suportar—bufetada—avorrir
    VERB
    collir—cosir—tossir—sortir—escopir
    La O si es troba en síl·laba tònica és una U; en la resta és una O <——— àtona

    SINÓ / SI NO / PERQUÈ / DONCS

    No vaig poder venir perquè estava molt cansada
    De veritat creus això? Doncs no hi estic d'acord
    No li explicaré el que m'has dit si no em deixes fer-lo
    Parla més fort,si no, no et sento
    Han suspès el concert perquè es preveia mal temps

    SI NO = en cas que no. Exemple: Si no plou, anirem a la platja
    SINÓ = oposició. Ex: No vull anar a la platja,sinó a la muntanya

    Després hem fet una prova sobre la intervenció en una conferència de Quim Monzó.

    Una salutació per a tots,

    Bon cap de setmana!

    Juan

    Share

    Article complet

  • 13a sessió Intermedi 3

    Bon dia, companys d’intermedi 3,

    Avui hem començat molt bé el dia. La nostra companya, la Noelia, ens ha portat un pastís casolà, fins i tot era més saborós que si fos de pastisseria.

    La part lectiva del curs ha començat amb l’entrega i posterior correcció de l’article d’opinió i la carta, totes dues fetes per nosaltres.
    En el desenvolupament de la correcció la nostra professora ha esmentat alguns errors comesos en general relacionats amb els signes de puntuació, exemple:

    Bon dia, companys,

    Bla, bla …

    A més d’això, la professora ha esmentat que, per exemple, la signatura no porta punt i que quan el comiat no porta verb en lloc de punt hem de posar-hi coma.
    També en forma de repàs ha explicat las excepcions de “la” a l’hora d’apostrofar,

    La + i,u o – hi, hu quan la vocal és àtona = la

    La universitat / la història

    Tot seguit hem parlat de la dièresi en els verbs acabats en vocal + ir. Per exemple: agrair, reduir, conduir…

    En els temps següents aquests verbs no porten dièresi:

    infinitiu – agrair
    futur – agrairé
    gerundi – agraint
    condicional – agrairia

    Després hem parlat d’altres errors comesos d’importància com:

    vindre (no) venir (sí)
    tindre (no) tenir (sí)

    Les parts del dia, les quals porten sempre la preposició “a” al davant : si el substantiu és femení portarà la preposició ” a “+ l’article “la” i si és masculí es formarà amb la contracció “al” provinent de preposició “a” + article “el”

    exemple: el matí ————————— al matí
    la nit —————————— a la nit

    Tot seguit hem fet un exercici semblant al que podria sortir a la prova final, que consistiria en omplir una sol•licitud d’acord amb una estructura determinada:

    Dades personals
    Exposició del fet a sol•licitar
    El que demano
    Signatura
    Datació
    A qui va adreçada

    En l’últim tram de classe hem fet la correcció de la gravació feta per grups Crec que com hi ha quatre grups i cadascú té la llista amb els seus errors no cal mencionar-los tots, llevat esmentar que quan la “o” en un mot és àtona sona com “u”

    Exemple:

    sortida, omplir, etc.

    Això és tot per avui. Salutacions i fins aviat,

    Federico Pons

    Share

    Article complet

  • 12a sessió Intermedi 3

    Estimats companys,

    Avui hem començat a practicar la prova final del curs. Hem fet 4 exercicis molt interessants:

    En el primer havíem de derivar paraules:

    – Saber →sabent (gerundi)
    – Mes →mesos (plural)
    – Interès→interessos (plural)
    – Dir →digués (subjuntiu)
    – Donar →donés (subjuntiu)
    – Voler →volgués (subjuntiu)
    – Complex →complexos (plural)
    – Angoixós →angoixosa (femení)

    La segona prova era més de vocabulari i havíem de triar la paraula correcta:

    – Imprescindible – Imperdible – Imprescriptible
    – Descreguda (incrèdula) – Descrestada – desacreditada
    – No res – No-res(l’absència de l’ésser) – Nogensmenys (Sense que sigui obstacle allò que s’acaba de dir o que queda sobreentès)
    – Tocacampanes (Persona sense formalitat) – Somiatruites (té moltes il•lusions) -Trencapins (home apte per tot)
    – Cull llogat – L’ai al cor (nerviós) – cap i peus
    – Coll avall (convençut) – Cap amunt – cor fort (bon ànim)
    – Xim-xim (pluja menuda) – Viu-viu (anar tirant) – Poti-poti (desori)
    – Veig amb cor – Veig en cor – Veig de cor

    Al tercer havíem d’acomplir les paraules amb un màxim de dues lletres:
    – Amo_ï_na
    – Av_a_ntatge
    – Llengua_tg_e
    – Constru_i_nt
    – Ac_o_mplert
    – Anali_tz_ada
    – Se_ix_ anta
    – _L_ògic

    L’últim exercici tractava una mica de tot. També havíem de triar entre 3 opcions:

    – Verbs
    o Hi ha / hi han / hi son
    o Perseguim / perseguint / perseguiu

    – Connectors
    o Malgrat /però / doncs
    o A més / sinó / però
    o Alhora / a l’hora / a les hores
    – Què (pregunta) / que(connector)

    – Pronoms en / hi / Ø

    I això és tot. La prova és molt fàcil i tots aprovarem. No en tingueu dubte.

    Moltes gràcies per llegir-me

    Josué

    Share

    Article complet

  • 12a i 13a sessió Intermedi 2

    Bon dia,

    Aquesta setmana hem parlat de poesia. Després de veure quines llengües eren presents a l’aula, vam fer una llista de poetes que coneixíem que escrivien en aquestes llengües. Aquest n’és el resultat:

    Us vaig avançar que a la cloenda commemorarem l’any Joan Vinyoli i el 85è aniversari de Miquel Martí i Pol. És per això que us vaig demanar que busquéssiu un poema que us agradés d’un d’aquests dos autors. La setmana que ve els treballarem i acabarem enregistrant-los. 🙂 Vam fer, a més, una activitat en què us demanava que ordenéssiu uns versos en grups d’un poema del Martí i Pol. Després en vam escoltar la cançó que en va fer Lluís Llach. Us la deixo perquè la pugueu escoltar a casa. 🙂

    Finalment, vam continuar preparant el joc. Vam introduir-hi la precisió lèxica i com evitar l’ús incorrecte de “lo”. Si no heu vingut, hem fet els exercicis del punt 32 del llibre: capsa/caixa, full/fulla, esquena/espatllat, calaix/calaixó, adreça/direcció, greix/grassa, dos/dues, tastar/provar, prendre/treure, parar/posar i ser/estar.

    Share

    Article complet

  • Intervencions orals Intermedi 3

    Bon dia,

    Tal com hem quedat aquest matí, aquí teniu les intervencions orals que vau fer per donar la vostra opinió sobre la seguretat laboral en un sector laboral.

    grup 1

    grup 2

    grup 3

    FIns dijous,

    Lourdes

    Share

    Article complet

  • 11a sessió Intermedi 3

    Castelldefels, 19 de maig de 2014

    Hola, companys,

    En primer lloc, a la classe del dijous 15, vam fer repàs de la o/u en posició àtona: portar, conill, puguem… sona u.

    Verbs poder i voler: la majoria amb o, excepte: jo puc, jo vull, present de subjuntiu i imperatiu.

    Verbs collir, cosir, sortir, tossir i escopir. S’escriu àtona o, tònica u.

    També vam treballar l’article d’opinió

    1. Hi ha títol?

    2. Quina opinió defensa?

    3. Quins arguments utilitza per defensar-la?

    4. S’hi pot distingir: introducció, nus (argumentació) i conclusió?

    5. Apareixen arguments contraris a l’opinió que té la persona que l’escriu. En cas que sí, els refuta? com?

    6.Hi ha connectors? (en primer lloc, finalment, etc).

    7. Paraules que expressen opinió: verbs (crec, penso, opino) i adjectius.

    Finalment, fem repàs de l’ús del guionet

    S’escriuran amb guionet:
    • Els numerals compostos (ordinals i cardinals), recordant el D-U-C. Ex.: vint-i-dos, tres-cents…
    • Els mots compostos que comencen amb el nom d’un punt cardinal. Ex.: sud-africà…
    • Els compostos repetitius i expressius. Ex.: baliga-balaga…
    • Un petit grup de mots o expressions singulars: abans-d’ahir, adéu-siau…

    S’escriuran sense guionet:

    • Els mots construïts amb prefixos. Ex.: exministre, precristià…

    • Els substantiu no-res i els compostos formats amb el mot no i un substantiu s’escriuran amb guionet: el no-alineament, la no-violència; en canvi, el mot no s’escriurà com a mot independent quan precedeix un adjectiu: els no violents…

    • Els molts cultes construïts amb formes prefixades acabades generalment en -o i de vegades en -i, com cardio- audio-… Ex.: audiovisual, cardiovascular…

    • S’escriuran en general sense guionet els compostos formats a partir de mots catalans. Ex.: pocavergonya, capgròs…Els molts d’aquest tipus, però, s’escriuran amb guionet si es dóna alguna de las tres circumstàncies següents:

    a) El primer element acaba amb vocal i el segon comença amb r- s- o x-. Ex.: barba-roig, penya-segat…

    b) L’aglutinació dels dos elements pot induir a lectures errònies o dificultar la interpretació del mot a causa de les lletres concurrents. Ex.: cap-roig…

    c) El primer element duu accent gràfic. Ex.: pèl-blanc…

    I això va ser tot companys.

    Una abraçada,

    Carlos

    Share

    Article complet

  • 10a i 11a sessió Intermedi 2

    Bon dia,

    Aquesta setmana hem tingut un encàrrec especial. Com que alguns companys del curs (la Montse i la Lena) participen en un espectacle teatral que s’estrenarà la setmana vinent, ens hem ocupat d’escriure una carta per informar-ne els companys de la resta dels cursos de català. Abans de confegir-la, en vam analitzar dues. la veritat és que la carta final us ha quedat molt i molt bé. Felicitats! Ja l’he passat a la resta de professors i la setmana vinent la llegiran als alstres cursos. Si no vau venir, aquest és el document: carta teatre pocavergonya

    A més, com que estaàvem teatrals, vam veure un text relacionat amb el Teatre Victòria en què apareixien paraules poc precises. Si no vau venir, aquest és el text: text teatre victòria – paraules imprecises I aquí teniu el document amb els canvis: text teatre victòria

    Finalment, també hem vist algunes diferències lèxiques: capsa/caixa, full/fulla, esquena/espatlla, greix/grassa i adreça/direcció.

    I això és tot. Bon cap de setmana!

    Lourdes

    PD: Ah! Com que us vaig parlar de Flor de nit, us deixo un parell de vídeos que espero que us agradin. 🙂

    Share

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share