Arxiu de la categoria ‘Suficiència 2’

  • Guanyadores Concurs fotogràfic Cloenda cursos de català i VxL 2017 de Castelldefels

    El passat 15 de juny va tenir lloc la Cloenda dels cursos de català i del VxL de Castelldefels. Durant l’acte, els assistents van ser conduïts per diferents espais on es van dur a terme activitats per conèixer 5 noms clau de la literatura catalana: Pere Calders, Mercè Rodoreda, Víctor Català, Prudenci Bertrana i Salvador Espriu.

    Enguany, com a novetat, es va instal·lar un fotoreclam per convidar els assistents a fer fotografies durant l’acte i participar en el Concurs fotogràfic #CloendaCast17.

    Les guanyadores del concurs, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i amb la col·laboració de l’Ajuntament de Castelldefels, són:

    • Alba Porta (2 entrades per assistir al concert de Janine Johnson Quartet el 7 de juliol als Jardins del Castell de Castelldefels)
    • Mar Torroba (2 entrades per assistir al concert de Janine Johnson Quartet el 7 de juliol als Jardins del Castell de Castelldefels)

    Enhorabona!

    Share

    Article complet

  • Cloenda dels cursos de català i del VxL del Servei Local de Català de Castelldefels

    El passat 15 de juny un centenar de persones (alumnat dels cursos de català, voluntariat del Voluntariat per la llengua i altres usuaris del Servei Local de Català de Castelldefels) van assistir a l’acte de cloenda que va organitzar el SLC d’aquest municipi al Castell.

    L’acte va començar amb la intervenció de Lourdes Armengol, regidora-delegada de Règim Interior, que, en representació de Jordi Maresma, va agrair la feina feta a alumnat, participants en el Voluntariat per la Llengua i equip del Servei Local de Català. A continuació, els assistents van ser conduïts per diferents espais on es van dur a terme activitats per conèixer 5 noms clau de la literatura catalana: Pere Calders, Mercè Rodoreda, Víctor Català, Prudenci Bertrana i Salvador Espriu.

    Enguany, com a novetat, es va instal·lar un fotoreclam per convidar els assistents a fer fotografies durant l’acte i participar en el Concurs fotogràfic #CloendaCast17

    L’acte va acabar amb un refrigeri organitzat per l’alumnat i el SLC.

    Esperem que us ho passéssiu tan bé com nosaltres. Gràcies per la vostra col·laboració i participació. Bon estiu!

    àlbum de fotografies

    Share

    Article complet

  • Cartell cloenda cursos de català i VxL

    Bon dia,

    Aquí teniu els cartells que els alumnes del curs bàsic 1 han preparat per a la Cloenda dels cursos de català i del VxL de Castelldefels. Felicitats per la feina!

     

    Share

    Article complet

  • Concurs fotogràfic Cloenda cursos de català i VxL 2017

     

    T’agrada la fotografia? Vols guanyar entrades per al concert que farà Janine Johnson als Jardins del Castell?

    Fes fotografies durant aquest acte, tria’n tres i penja-les al Facebook i/o Twitter fent servir l’etiqueta #CloendaCast17 i esmentant el CNL Eramprunyà.

    Sort!

     

    Bases Concurs fotogràfic

    • Poden participar-hi les persones majors de 18 anys que siguin seguidores del perfil de Facebook i/o Twitter del CNL Eramprunyà.
    • Per participar-hi cal fer una fotografia durant l’acte de cloenda i penjar-la, del 15 al 19 de juny, a Facebook i/o Twitter fent servir l’etiqueta #CloendaCast17 i esmentant el CNL Eramprunyà. Es poden presentar un màxim de 3 fotografies per participant.
    • Entre tots els participants que compleixin aquests requisits se sortejaran 4 entrades per assistir al concert de Janine Johnson Quartet el 7 de juliol als Jardins del Castell de Castelldefels.
    • El nom dels guanyadors serà anunciat el 20 de juny a les xarxes socials (Facebook i Twitter) del CNL Eramprunyà.
    • El CNL Eramprunyà es posarà en contacte amb el guanyador amb un missatge de Facebook o Twitter. El guanyador haurà de confirmar la seva voluntat d’obtenir definitivament el premi dins del 10 dies posteriors a la notificació.
    • El fet de participar en l’activitat implica la total acceptació d’aquestes bases.
    Share

    Article complet

  • Invitació cloenda cursos de català i VxL 2017

    Bon dia,

    Després la les votacions, aquí tenim la invitació per a la cloenda dels cursos de català i del VxL que han fet els alumnes del grup Intermedi 1.

    Felicitats per la feina feta i fins aviat!

     

    Share

    Article complet

  • Suficiència 2 (11a i 12a sessió)

    Com cada setmana hem de fer un resum de tot el que la Lourdes ens ha ensenyat i aquesta m’ha tocat a mi. Mare meva, quins nervis! Penso que aquesta setmana hi ha molta matèria i no sé si ho faré bé, però ho intentaré.

    DILLUNS
    La Lourdes comença la classe amb el seu somriure entremaliat i nosaltres com si fóssim nens petits esperant quin joc nou ens porta. Aquesta setmana hem hagut de passar uns paperets amb l‘ajuda d’una palla a la companya de davant i al finalitzar el joc ja teníem els quatres temes que havíem de treballar paràgraf per paràgraf.

    Quins passos hem de seguir per fer un bon text argumentatiu

    • Subjectivitat: el text ha de ser clarament subjectiu i hem de parlar en primera persona del singular.
    • Veracitat: cal que ens ajustem a la realitat sense exagerar els arguments.
      Positivitat: cal utilitzar un to cordial i respectuós i adoptar un punt de vista positiu.
    • Marques valoratives: per contribuir a la subjectivitat cal utilitzar verbs d’ opinió i verbs, noms, adjectius o adverbis valoratius.
    • Marques de recomanació: especialment en la conclusió, a l’hora de fer propostes, s’empren perífrasis verbals d’obligació en condicional i verbs amb valor semàntic de recomanació.
    • Adequació: cal optar per un registre estàndard i mantenir-lo al llarg del tex.
      Coherència: els arguments han de ser coherents i s’han d’exposar per ordre d’importància. Cal desenvolupar les idees de forma adequada per garantir-ne la comprensió i evitar les repeticions.

    DIMECRES
    Continuem amb els capítols que vam llegir de La cuina de l’escriptura i comencen amb els verbs preposicionals.

    I què hem d’evitar quan escrivim els paràgrafs

    *Barrejar paràgrafs llargs o molts curts sense cap estructura.
    *Repeticions i desordres de la mateixa idea en el mateix paràgrafs.
    *Paràgrafs- frases resulta una llista inconnexa d’idees.
    *Paràgrafs- totxo excessivament llargs que dificulten la lectura.
    *Paràgrafs amagats que no té un ordre evident i perd claredat.

    Els verbs preposicionals que regeixen en o amb han de canviar aquestes preposicions per a (o també de en alguns casos) si el complement preposicional comença amb un verb en infinitiu.

    ( Pensar en:) Pensar en la feina que has de fer.
    Pensar a/de fer la feina pendent.

    (anar amb compte amb:) Vés amb compte amb la brutícia.

    Vés amb compte a/de no embrutar-te.

     

    Si teniu qualsevol dubte, pregunteu-li a Lourdes  que és un crac.

    Moltes gràcies per fer-nos les classes tan divertides i apassionades, Lourdes.

    Una abraçada,

    Loli

    Canvi i caiguda de preposició (Itineraris d’aprenentatge)

    Share

    Article complet

  • Suficiència 2 (9a i 10a sessions)

    Hola a tots,

     

    Les classes continuen a bon ritme d´aprenentatge i de companyonia gràcies a les bones tècniques d´ensenyament que aplica la Lourdes.

     

    Dilluns passat vam analitzar els articles d’opinió que havíem redactat. Per saber si complien amb l’estructura formal i el contingut d´aquest gènere havíem de respondre a les següents preguntes:

     

    • Títol de l´article?
    • De quin tema tracta?
    • Quants paràgrafs té?
    • Hi ha introducció? Diu de què parlarà? Introdueix la seva opinió?
    • Hi ha cos?
    • Argumenta per què pensa allò que pensa? Quins arguments utilitza? Hi ha contraarguments? Quins?
    • Hi ha conclusió?

    No va anar gens malament però, tot i així, sabem que podem millorar encara i continuarem practicant.

    La classe de dilluns va acabar amb exercicis de frases de pronoms relatius per no oblidar-nos del que hem après.

     

    Dimecres, en canvi, vam treballar els diferents tipus de CONNECTORS:

     

    • Causa: perquè, com que, ja que, atès que, a causa que, per tal com
    • Oposició: Malgrat (que), tot i que, encara que, per bé que, tot i que, baldament (inusual)…
    • Finalitat: perquè (+ subjuntiu), a fi que, per tal que/de…
    • Conseqüència: tan…que, tant…que, fins al punt que, així que…
    • Comparació: Com més…més, tant com, més…que, millor…que, menys que…
    • Condició: si, en cas que, sempre que, posat que, a condició que…

     

    Vam practicar amb diferents frases i li vam dedicar especial atenció a distingir entre:

     

    • Malgrat + substantiu / malgrat que (quan ve tota una oració darrere)

    Exemple: Malgrat la pluja anirem a la platja./ Malgrat que plogui, anirem a la platja.

     

    • Perquè, de causa (porque) / perquè, de finalitat (para que)

    Exemple: He vingut perquè volia parlar amb tu./ He vingut perquè poguessis descansar una mica

     

    • Posat que, equival sempre a un si condicional i mai al “puesto que”

     

    Per acabar, la Lourdes ens va repartir fotocòpies de tres capítols del llibre “La cuina de l’escriptura” de l´autor Daniel Cassany:

    • Paràgrafs
    • Deu regles per triar mots
    • El creixement de les idees

    Per grups vam fer un resum que es presentarà el proper dia. M´ha semblat un bon referent per millorar l´escriptura i ja tinc curiositat de llegir-ne més capítols.

     

    Només em queda afegir que la Lourdes espera tots els nostres comentaris al diari digital. Pots donar una ullada a l´apartat Fent civisme o Ho sabies? Segur que tens alguna cosa a dir que ens pot interessar.

     

    Una abraçada,

     

    Sole

     

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • Suficiència 2 (7a i 8a sessió)

    Hola,

    En primer lloc, vull agrair a la nostra professora, la Lourdes, la seva dedicació, no només per ensenyar sinó també per la manera que té de motivar-nos, de mantenir-nos interessats, i per donar-nos caramelets en els moments precisos, abans de baixar la concentració.

     

     

    La gran notícia va ser que ja s’havia donat d’alta el nostre diari  “Hola Català”, on podem trobar  diferents seccions com:

     

    • Fent civisme

     

    • Fem memòria  (per resoldre dubtes lingüístics)

     

    Hi podem trobar ja:

    • Els numerals
    • La perífrasis d’obligació
    • Adjectius que acaben amb vocal neutra
    • L’apostrofació

     

    I així, setmana rere setmana, s’incrementaran amb el temes que  anem estudiant a classe.

    Aquesta darrera setmana, hem practicat amb exercicis  de  pronoms relatius.

    Recordeu:

     

    • Sempre van junts

     

    preposició + què / qui 

     

     

    preposició +  el qual/la qual /els quals/les quals

     

    • De lloc

     

    on

    en què

    en el qual / enla qual / en els quals/ en les les quals

     

    • Antecedent d’una frase

    cosa que / fet que / la qual cosa

     

    • quan hi ha un substantiu al mig

     el que /la que / els que / les que

     

    • Paraules que en castellà son “cuyo, cuya, cuyos i cuyas” equivaldrien a “del qual, de la qual, dels quals, de les quals”

     

    Hem començat a tractar l’article d’opinió, que és un gènere textual amb una estructura formal determinada.

     

    L’estructura consta de  5 parts perquè el text quedi més complet:

     

    TÍTOL -> per encapçalar l’article. Pot sintetitzar el contingut del text o captar l’atenció del  lector.

     

    INTRODUCCIÓ -> en un paràgraf diferenciat. Hi ha d’haver una introducció, en la qual s’ha de presentar el tema.

     

    TESI -> ha de reflectir de forma clara i precisa l’opinió de l’autor o autora. Pot aparèixer a la introducció.

     

    ARGUMENTACIÓ -> Cal exposar, en els paràgrafs necessaris, almenys dos o tres arguments que justifiquin la tesi. També es pot admetre un contraargument o la presentació de l’antítesi per tal de rebatre-la.

     

    CONCLUSIÓ -> ha de permetre reforçar la tesi i convèncer els destinataris o almenys incitar a la reflexió. Pot consistir en una síntesi i/o una proposta.

     

    Es va dur a terme  una pluja d’idees sobre temes que es podien tractar i , com a treball per  a casa, cada persona  haurà d’escriure un article d’opinió.

     

    Per acabar,  només falta recordar el  tan promès berenar preparat pels postres companys. Va ser molt variat i molt bo i vam aprofitar l’estona parlant de coses que ens van ajudar a apropar-nos una mica més.

     

    Salutacions,

     

    Àngela

    Informació article d’opinió (Itineraris d’aprenentatge)

    Hola, català

    Share

    Article complet

  • Sons, primera Jornada de cultura popular catalana

    La plaça de l’Església acull aquest dissabte 20 de maig la primera edició de Sons, tota una jornada dedicada a la cultura popular catalana. Les activitats les organitza l’Àrea de Cultura i Festes de l’Ajuntament amb la col·laboració d’entitats com l’Agrupació de Cultura Popular de Castelldefels (ACPC) i totes les seves colles, el Grup Sardanista, l’Associació Musical de Castelldefels o l’Associació Colla Nova de Bastons de Castelldefels.

    Durant tot el dia hi haurà activitats: tallers de balls de bastons, de cintes, gitanes, panderetes, esbart dansaire, castells, cantada de caramelles, diables, gegants, concert de gralles i sardanes. A més, també hi haurà un dinar popular (de 14 a 16h) i el concert del grup Hora de Joglar (a partir de les 22 h).

    Trobareu més informació en aquest enllaç: Sons, 1a Jornada cultura popular catalana

    Share

    Article complet

  • Suficiència 2 (5a i 6a sessió)

    Hola, companys!!!!

    Aquesta setmana em toca a mi fer el resum del que hem fet a classe.

    Abans de tot us vull dir que estic molt content d’ haver pres la decisió d’ apuntar-me a aprendre català, i sobretot per la “profe” ja que fa que les classes siguin molt dinàmiques i divertides.

    Aquesta setmana hem treballat de valent.

    Ja tenim nom del nostre diari digital, el nom és “HOLA CATALÀ”. A més, hem realitzat el text de presentació i les càpsules de la secció “HO SABIES”.

    Per altra banda, hem pensat que seria bo tenir en el diari una secció de queixes, i s’anomena “FENT CIVISME”. En aquesta secció tothom pot dir-hi la seva i intentarem que la gent agafi consciència de fer les coses correctament.

     

    GRAMÀTICA PRONOM RELATIUS (PR)

    Aquesta setmana hem après a utilitzar els PRONOMS RELATIUS. Els pronoms relatius s’ utilitzen per enllaçar dues oracions amb un element en comú. Aquest PR el podem trobar en oracions tant especificatives (sense comes), com en explicatives (entre comes).

    Si la frase és especificativa i va sense comes, només pot ser QUE.

    Exemple : El meu veí viu al 3r 2a. El meu veí és alt

    =

    El meu veí que viu al 3r 2a és alt.

     

    Si la frase és explicativa i va entre comes, tenim diverses opcions

    • QUE
    • EL QUAL, LA QUAL, ELS QUALS, LES QUALS

           Exemple : Els informes, els quals són molt llargs, són a la taula.

    Els informes, que són molt llargs, són a la taula.

     

    RECORDA!!!

    Tenim més opcions per posar un PRONOM RELATIU (PR)

     

    • preposició + QUÈ quan ens referim a coses / preposició + QUI quan ens referim a persones.

    Això es el mateix que posar

    • preposició + EL QUAL / LA QUAL / ELS QUALS / LES QUALS

     

    Exemple: M’agrada la feina a què estic acostumada.

    M’agrada la feina a la qual estic acostumada.

     

    • EL QUE / LA QUE / ELS QUE / LES QUE (quan entre l’ article i que pot anar un substantiu)

    Exemple: El llibre que em vaig comprar i el que em vas regalar són molt                                      bons. (el llibre).

     

    Quan parlem d’ un lloc tenim tres possibilitats:

     

    • ON /
    • EN QUÈ
    • EL QUAL / EN LA QUAL / EN ELS QUALS / EN LES QUALS.

    Exemple:        El pis on vaig créixer era molt petit.

    El pis en què vaig créixer era molt petit

    El pis en el qual vaig créixer era molt petit

     

    Quan en castellà parlem de CUYO, CUYA, CUYOS i CUYAS, en català hem de dir

    • DEL QUAL / DE LA QUAL / DELS QUALS i DE LES QUALS.

    Exemple: Vaig llegir un llibre l’autor del qual és molt bo.

     

    Quan el PR substitueix tota la frase anterior, hem d’utilitzar

    • LA QUAL COSA, COSA QUE o FET QUE.                       

      Exemple:   Vaig aprovar l’examen, la qual cosa em va fer molt feliç.

     Vaig aprovar l’examen, cosa que em va fer molt feliç.

     Vaig aprovar l’examen, fet que em va fer molt feliç.

     

    enllaç teoria i exercicis pronoms relatius (Itineraris d’aprenentatge)

    Per fi he acabat. Crec que hi és tot. Si m’he deixat alguna cosa, perdoneu, però l’edat no perdona. Ha, ha, ha…

     Per cert, faig memòria als veterans: ens toca berenar de primera.

     Salutacions,

     Miquel

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share