Entrades amb l'etiqueta ‘20 punts segrestats’

  • 10a sessió Intermedi 3

    7 de novembre de 2016

    Bona tarda a tothom,

    El passat dilluns, la classe de català va ser molt moguda.

    A continuació faig un resum del que vàrem fer durant la classe.

    Va començar la nostra companya Pili llegint  el resum del passat dia 2 i la Lourdes ens va repetir algunes indicacions amb la C i Ç: Amb C, davant e, i, (cel, cirera), amb Ç, davant a, o, u, (calçat, forçut, feliç).

     

    Després, van llegir i repassar la carta del grup “Passaparaula”, i vam corretgir alguns accents i sobretot com es feia el tractament de la carta a la persona que va dirigida: de tu o de vostè.

    A continuació, la Lourdes ens va entregar uns exercicis per fer en grups. Crec que en total van ser 4 grups d’alumnes.

    A nosaltres, el grup 4, ens va tocar fer la “vocal neutra A/E, en posición àtona”. Vam observar que  les paraules en singular i acabades en ga-ca-ja-ça-qua-gua, canvien en plural per gues-ques-ges-çes,qües,gües. Per exemple, botiga (botigues), fleca (fleques), platja (platges), força (forces), pasqüa (pasqües), aigua (aigües).

    També vam fer uns exercicis, que consistien en escriure el singular i el plural d’alguns mots.

    Després, la Lourdes ens va fer moure de la taula  per anar amb un altre grup.

    En aquest grup, es tractava d’identificar la vocal neutra al final de verbs:

    Quan la vocal neutra és l’última lletra, escrivim A: carta, compra…

    Quan la vocal neutra és la penúltima lletra, escrivim E: canten, compren…

    S’han de tenir en compte les alternances següents: trenca/trenques, amaga/amagues..

    També s’escriuen amb e:

    • Els infinitius dels verbs de la 2a conjugació acabats en -re: vendre, moldre…
    • Les formes verbals: corre, vine, obre i omple.

    En aquest aspecte, la Lourdes ens va fer una frase recordatòria: corre, vine, obre la porta i omple l’ampolla.

    Finalment, ens va entregar a cada grup una relació de paraules més usuals per escriure-les bé i ser molt ràpid en respondre (joc del gran dictat).

    Amb tant de moviment, en comptes de la classe de català, semblava que ens estàvem preparant per fer una marató, ja,ja…

    Crec que no m’he deixat res al tinter. Fins dimecres!

    Ferran

    teoria i exercicis vocal neutra (Itineraris d’aprenentatge de la DGPL)

     

    Share

    Article complet

  • 6a sessió Intermedi 3

    Hola, bona tarda,

    El passat dilluns, disset d’octubre, van haver-hi moltes novetats.

    Vam fer la classe a un aula de la Biblioteca. La forma de les taules afavoreix, ja que tots els companys o la majoria ens veiem les cares. M’agrada; tot i que la part tecnològica sempre falla.  Crec que és provisional.

    Hi ha hagut una altre canvi, les dates dels exàmens: ara són el vint-i-vuit de novembre i el dotze de desembre, però els resultats els tindrem el mateix dia, el dinou de desembre.

    Tanmateix, tot i que no és un canvi, sinó informació, no hi haurà classes els dies vint-i-quatre i trenta-u d’octubre i el cinc, el set i el catorze de desembre. Que bé!!!!!

    Després, la Lourdes va fer un repàs dels accents i ens va recordar que les paraules agudes porten accent quan acaben en

    • vocal
    • vocal + s
    • -en
    • -in

     

    les planes, quan no acaben com les agudes i les esdrúixoles sempre van accentuades.

     

    A continuació, vam fer el primer dictat de la temporada en parelles i en un grup de tres. La correcció la va fer la Lourdes. A part dels errors que molt sovint fem, destacaria com coses de què no havíem parlat a altres classes les següents:

     

    • DIA:  di – a: va sense accent, perquè és plana i acaba en vocal.

     

    • APARENÇA: va amb ç trencada, igual que esperança, per exemple.

     

    • SANTA TRÍADA: recordar això, allò, però.

     

    • NECESSÀRIAMENT: l’accent es forma a partir del femení “necessària” i és esdrúixola. És a dir, el “ment” no el tenim en compte. Passaria el mateix amb ràpidament, l’accent es forma a partir del femení “ràpida” i és esdrúixola.

     

    • EN/AMB: “en” es refereix a un lloc i “amb” es refereix a un instrument.

     

    • FULL/FULLA: full de paper, fulla d’arbre.

     

    • ?!: ja porten el punt, i la paraula següent, si és una altra oració, va sempre en majúscules.

     

    • LA INTIMITAT: no s’apostrofa, és una excepció, perquè la primera vocal és àtona:

     

    • la + i/u/ o la + hi/hu àtones no s’apostrofen.

     

    • Exemples: la intimitat, la universitat, la Immaculada

     

    • El – L’ + vocal sí s’apostrofen.
    • El – L’ + hac + vocal sí s’apostrofen.

     

    Per fer una “paradeta”, en Francisco va llegir el text que s’havia preparat el dimecres, dia dotze d’octubre. Tothom va “flipar” perquè no va haver-hi classe. Ens va explicar com va passar ell el dia de festa. Ja,ja,ja,ja.

    Finalment, vam acabar de construir el joc d’accents amb unes cartolines, però no va donar temps de jugar-hi.

    I per finalitzar, vam entregar els deures: la sol·licitud.

    Fins dimecres,

     

    Rosa

    Share

    Article complet

  • Intermedi 3 (2a sessió)

     

    Bona tarda,

    La tarda del dimecres va ser una mica moguda pel fet que la “ profe” ens volia posar un vídeo i, com l’equip de so és “ d’alta qualitat”, vam estar una estoneta tranquil·lets sense fer res, fins que es va solucionar el petit incident. La tranquil·litat es va acabar, quan per sorpresa el contingut del vídeo ens deia que de moment els vint punts que tenim des d’un principi estan segrestats per un col·lectiu que desconec.

    Després, ens vam posar mans a l’obra amb la correcció de la presentació del primer dia. Vam formar grups de tres companys i, amb l’ajuda del grup, vam omplir tres graelles, posant-hi els error més comuns, la seva respectiva correcció i els motius.

    Acte seguit, unes indicacions més sobre l’examen per posar-nos més nerviosos, com per exemple el tipus de puntuació de cada prova i dates d’examen… Sentia el nerviosisme i la por continguda de cadascun dels membres de classe. Com m’agrada!!! Je, je.

    Finalment, vam jugar (com no, a hores lectives ) al “KAHOOT”, un joc didàctic per millorar el nostre lèxic, en què va guanyar el millor equip, format pel meu company Pep i jo. Je, je.

    Ahh, per cert!!, tenim una nova companya i li donem la benvinguda. Es diu Maria Jesús i no en sé res més. Ben aviat ens coneixerem tots plegats.

    Aprofito aquest mitjà, ja que em consta que no faré més resum en tot el curs, per donar-vos esperances ja que ben aviat tindrem el nostre títol a la butxaca. Així que no us poseu més nerviosos i no sueu més a classe. Je, je.

    Salut a tothom!!!!

    Omar

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes

#5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

Share