Entrades amb l'etiqueta ‘constitució de grups d’experts’

  • 15a sessió D

     

    De cohdra, extreta d’https://morguefile.com/archive/display/44174

    Avui  hem treballat el resum i fent honor al tema: practiquem la brevetat i fins dijous, companys!!!

    He, he, que no, que és broma!

    La sessió d’avui prometia: canvi d’espai, capsa buida, noms dels companys en paperets…..Avui toca AMIC INVISIBLE. Però no, una vegada més en Jaume ens sorprèn i, amb l’aire enigmàtic, ens encoloma una feina que d’altra manera semblaria potser avorrida i insulsa. L’amic invisible es converteix en el “resumidor” invisible,  tasca aquesta que perquè doni un resum de qualitat ha de complir diversos requisits:

    1. El resum ha de recollir les idees principals, ha de preservar la fidelitat al text original.
    2. S’ha de resumir de manera que al final quedi un 25%, aproximadament, del text sencer (brevetat).
    3. El resum ha d’estar estructurat, cohesionat, seguint el fil de les idees que han sortit al text inicial.
    4. El resum ha de ser objectiu.
    5. No es poden repetir paraules…Treballem l’hemisferi dret!! Hem de ser originals.

    Però la sessió d’avui no s’ha quedat només en el resum, abans  hem configurat l’esquema de què treballarem a la propera unitat 2.

    Els blocs a treballar i les preguntes CLAU que com a estudiants acèrrims del català ens hem de saber contestar per aconseguir els 1000 punts (potser m’he passat…) de la prova són:

    Fenòmens fonètics, equip compost pels molts honorables: Lourdes, Montse C, David i Angy que amb la seva feina ens contestaran les preguntes:

    1. Quins  tenim? Quan parlem de sonorització i ensordiment ? i quan parlem d’emmudiment i sensibilització?
    2. Quan passa aquests fenòmens o dit d’una altra manera quins són els sons que queden afectats?

    2. Determinants,  equip compost pels molts honorables: Anna B, Albert, Fran, Isabel i Jaume que igualment treballaran per contestar:

    1. Què són?
    2. Quins tipus tenim?
    3. Quan els fem servir?

    3.  Sintagmes. Equip compost pels molts honorables: Mónica, Jordi, Carles I, Noemíi i Conxi i ens ho “currarem” moltísssssim (el que hem de fer per cinc puntets…)  per contestar:

      1. Què és un sintagma?
      2. Quins tipus tenim?
      3. Com es formen?
      4. Com els reconeixem?

    4. Puntuació, equip compost pels molts honorables: Laia, Pilar A, Agus, Montse i Víctor. Tampoc no voldran quedar-se endarrerits i com no ens contestaran les preguntes de:

    1. Quins signes tenim?
    2. Com i quan els utilitzem?

    5.      Dialectes, equip compost pels molts honorables: Anna, Carles A, Dolors i Pilar Gil. I per no quedar en evidència, tot i que el tema no sigui dels més escollits (no ho entenc, mira que n’és ,de divertit  i “actualitzat”,  el  vídeo següent:  http://www.youtube.com/watch?v=xiUCxjG4Tck) , amb coratge, bon humor  i paciència ens contestaran les preguntes:

    1. Quants en tenim?
    2. Com diferenciar-los?

    D'Angy

    Bé,  companys, com podeu comprovar, haig de practicar en això de RESUMIR.

    Fins dijous!!!

    Ahhhh, i no oblideu que de tot això en farem un bonic mural per decorar l’històric espai de la Casa de la Cultura.

     

    Share

    Article complet

  • 5a sessió D

     

    De mconnors, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/734813

    La sessió va començar amb una curta reflexió sobre els vídeos dels alumnes del mateix nivell del curs anterior: què en podem treure?
    Tot seguit, parlem del pla de treball del curs.  pla de treball unitats 1-3   pla de treball unitats 4-6 En Jaume ens planteja que hi haurà 6 unitats i que les treballarem per grups. Cada alumne/a s’apunta a un, amb una idea base: que el treball en grup ens fa avançar, potser no més de pressa, però sí més lluny. Aprendrem i alhora ensenyarem, trencant una visió clàssica de les classes magistrals.  Cliqueu aquí.

    Ens centrem en els continguts de la primera unitat, establint diferents temàtiques que serviran per a totes les unitats: sons, gènere  i nombre, categories gramaticals i nocions de marc sociolingüístic.

    Per acabar la sessió, i també per grups, fem propostes de projectes per treballar durant el curs. De les sis propostes, es voten dues majoritàriament: un projecte de lectura ,a partir d’una llista que haurem d’elaborar entre tots, i fer un article d’opinió sobre un tema que proposem tota la classe. Cliqueu aquí.
    Marxem amb la tasca de buscar informació per al treball en grups del següent dia…i amb molts interrogants.

    De Pilar G

    De Pilar G

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share