4a sessió Suficiència 2
D’eschipul, extreta d’http://www.flickr.com/photos/16638697@N00/386762837
Benvolguts companys,
Som la Marisol i el Joseba i ens ha caigut en sort redactar el dietari del passat dijous 18 d’abril.
En primer lloc, el Jaume ens va presentar la Toni, que està cursant un màster i que es va quedar com a observadora durant la sessió.
A continuació, l’Alícia i el José van procedir a la lectura del dietari de la sessió anterior.
En Jaume va iniciar la classe parlant de l’imperatiu, amb la disjuntiva de si s’ha de dir mogueu o moveu (les cadires).
Després, va afegir que, amb excepció dels verbs ESTAR, SER, PODER, VOLER, DIR i TENIR, les regles per a les flexions de l’imperatiu són:
1a persona del singular: no n’ hi ha.
2a persona del singular: es pren de la tercera del singular del present d’indicatiu.
3a persona del singular: es pren de la tercera del singular del present de subjuntiu.
1a persona del plural: es pren de la primera del plural del present del subjuntiu.
2a persona del plural: es pren de la segona del plural del present d’indicatiu.
3a persona del plural: es pren de la tercera del present de subjuntiu.
Les segones persones de l’imperatiu d’aquests cinc verbs, com a excepció, canvien i són respectivament:
estigues, estigueu;
seguis, sigueu;
pugues, pugueu;
vulgues, vulgueu;
digues, digueu;
tingues (té), tingueu (teniu).
Així doncs, la resposta al dilema inicial és “moveu les cadires”, per no ser una excepció.
A continuació, vam rebre cadascun de nosaltres una tireta de paper per completar-la amb l’imperatiu adequat. Es tractaven d’exercicis de l’imperatiu. Cliqueu l’enllaç si el voleu fer, repassar, repetir…
Exemple:
Si reprodueixes un text pres d’alguna font, escriu-lo entre cometes i publica’n l’enllaç…
Com a pràctiques de les enumeracions “Predictiu/Instructiu/Explicatiu”, el Jaume ens va donar un full (cliqueu l’enllaç si voleu consultar el document) amb moltes errades on bàsicament totes les frases començaven amb un infinitiu, que no és vàlid i, els vam canviar per un imperatiu o una perífrasi:
– Intentar parlar a tot arreu en català: Intenteu…/hem de intentar…/S’ha de intentar...
– Dedicació i entusiasme: Cal dedicació i entusiasme.
Etc.
De seguit, vam passar les frases del final de la sessió precedent a ordres negatives.
Veneu el pis ara! No el vengueu…
Sigues a casa abans de les 9 h. No hi siguis…
Beveu la llet abans de sortir de casa. No la begueu…
Beu tot el xarop. No el beguis…
Preneu els llibres i poseu-los a la taula. No els prengueu...
Preneu un got d’aigua abans d’anar a dormir. No en prengueu…
Rieu del joc No en rigueu…
Segui el nen ara mateix! No el segui…
Asseieu-vos a la vorera. No us assegueu…
Viu el present. No el visquis…
Entén això! No ho entenguis…
Tregui el peu del pedal. No el tregui…
Treu la taula. No la treguis…
Com a conclusió d’aquest exercici podem dir que per donar ordres negatives cal utilitzar el present del subjuntiu.
Per finalitzar, el Jaume ens va donar un full amb “13 perles”, errades comeses per nosaltres en el texts instructius que vam fer al blog i n’hi vam trobar algunes; però a la sessió de demà treballarem això, ja que aquests exercicis van ser els deures per al cap de setmana.
Opinió de la Marisol:
Malgrat que a vegades em costa entendre bé el que diu el Jaume, perquè crec que parla una mica ràpid, penso que les classes són entretingudes, amenes i molt instructives i, a més a més, és un plaer tenir-lo com a professor.
Pel que fa al Joseba, només volia dir que estic encantada de treballar amb tu i que et mereixes tota la meva admiració i respecte.
Opinió del Joseba:
L’estil d’ensenyament del Jaume és molt eficaç, perquè en no seguir un llibre de text, obliga a prestar molta més atenció al que diu. Comença per un tema molt concret i el va desenvolupant progressivament, recolzant al final amb exercicis pràctics molt treballats. Capta l’atenció de l’alumnat i es veu que hi ha anys d’experiència d’experimentat professorat; gràcies, Jaume.
Marisol, t’agraeixo molt la teva encantadora col•laboració, que fa gala a la teva habitual amabilitat.
DEURES
Mirar de localitzar les perles, les possibles errades. Heu d’anar amb compte perquè hi ha alguna frase correcta.
